Правописание слов с разделительными Ъ и Ь знаками

Русский язык 3 класс.

Тема: Правописание слов с разделительными Ъ и Ь знаками

Тип урока	Обобщение и систематизация знаний.
Планируемые предметные результаты	Научаться правильно употреблять разделительные Ъ и Ь знаки при написании слова, грамотно писать и переносить слова с разделительными  Ъ и Ь знаками.
Метапредметные УУД	Познавательные – осуществлять сравнение, сопоставление, классификацию изученного материала. Регулятивные – принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. Коммуникативные – слушать собеседника, вести диалог, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения, оценивать работу.
Личностные результаты	Осуществлять ориентацию на самоанализ и самоконтроль результата, на понимание предложений и оценок учителя, пользоваться формами самооценки и взаимооценивания на уроке.
Оборудование	CD диск к учебнику «Русский язык» авторы: В.П. Канакина, В.Г. Горецкий, интерактивная доска.

Организационная структура урока

Этапы урока	Содержание деятельности учителя	Содержание деятельности учащегося (осуществляемые действия)	Формируемые способы деятельности учащегося
I. Актуализация знаний.	Работа с предложением на интерактивной доске. С неба падает пушистый снежок. -Найти изученные орфограммы. -Подчеркнуть главные члены предложения. -Образовать слово сочетания, родственные слова к слову снежок. Фронтальный опрос.	Читают и записывают предложение, объясняют орфограммы, находят основу предложения.	Осуществляют анализ объектов.
II. Минутка чистописания.	С    сл З    зл	Дети готовятся к минутке чистописания, в слух проговаривая стихотворение. Я тетрадочку открою и как надо положу, Я, друзья, от вас не скрою, ручку я вот так держу. Сяду прямо, не согнусь и за дело я возьмусь.
III.Самоопределение к деятельности	Работа в парах. (по карточкам) Разделить слова на 2 группы: съел, вьюн, воробьи, пьёт, съехал, въезд. -По какому признаку вы разделили слова? -Сформулируйте тему урока.	Обсуждают тему урока, формулируют цель, договариваются и приходят к общему мнению при работе в паре.	Принимают и сохраняют учебную задачу, строят высказывания.
IV .Работа по теме урока	1. Работа с CD диском по теме «Разделительные  Ъ и Ь знаки». Разгадывание ребусов. 2.Запесь слов с Ъ и Ь знаком, заменив словосочетание одним словом. а) мясной отвар. б)вход в здание. в) сжаться, скорчиться, г) снежная буря, метель.	Ученики угадывают ребусы делают выводы. Выполняют аналитику - синтетическое упражнение, организует дискуссию.	Учитывают мнение соседа по парте, аргументируют свою позицию, осуществляют контроль по результату.
V. Физкультминутка	- А теперь, ребята, встали, Быстро руки вверх подняли, В стороны, вперед, назад, Повернулись вправо, влево, Тихо сели – вновь за дело.
VI. Работа по закреплению и обобщению приобретенных знаний и умений	Работа с сигнальными карточками Ъ и Ь знак. Учитель диктует слова с этими буквами. Учитель организует самостоятельную работу по учебнику стр. 138 упр. 272. Объяснить  как переносятся слова с Ъ и Ь. Составление мини- рассказа по теме «Лыжная прогулка» По упорным словам: воскресенье, объявление, въехали, веселье.	Самостоятельно выполняют упражнение в рабочей тетради, оценивают свою работу и одноклассника. Устно составляют мини рассказ.	Аргументируют свою точку зрения. Согласовывают усилия по решению учебной задачи, договариваются и приходят к общему мнению. Произвольно строят речевые высказывания в устной форме, оценивают ответы учеников.
VII. Итог урока. Рефлексия.	Учитель организует оценку результатов выполненных заданий на уроке, подведение итогов урока. - Понравилась ли вам работа ваша работа на уроке? Оцените себя. Какое задание сегодня на уроке было самым интересным для вас? Составьте предложения о нашем уроке русского языка. Кто из вас может сказать что он подружился с Ъ и Ь знаком?	Проговаривают цель урока, определяют достигнут ли результат, высказываются о трудностях, с которыми столкнулись на уроке.	Осуществляют самоконтроль и самооценивание учебной деятельности.