Предлоги. Употребление предлогов в речи.

 Тема: Предлоги. Употребление предлогов в речи.

Цели: практическим путем совершенствовать  навык

раздельного   написания предлогов;

обобщить имеющиеся знания о предлоге;

обогатить знания учащихся о  функциях предлогов;

формировать умения употреблять предлоги в

речи;

коррекция речи, памяти, творческой активности;

воспитание мотивации к учебной деятельности.

Оборудование: магнитофон, иллюстрации с изображением

                             весны, картинки – оценки своего настроения,

                             наглядные пособия « Туча и солнышко»,

                             « Скворечник и скворушка», « Шмель и

                               ромашка».

I. Организационный момент.

Прозвенел звонок, начинается урок.

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво.

Тихо сели, спинки прямо.

Вижу: класс наш хоть куда,

Нам начать урок пора.

Упражнения для кистей рук.

Есть у нас игра такая-

Очень лёгкая простая:

Замедляется движенье,

Исчезает напряженье…

И становится понятно:

Расслабление - приятно.                                                   

                                                                           « Кулачки».

                                                                           Руки на коленях,

                                                                           Кулачки сжаты,

                                                                           Крепко, с напряженьем

                                                                           Пальчики прижаты

                                                                           Пальчики сильней сжимаем-

                                                                           Отпускаем, разжимаем.

                                                                           Знайте, девочки и мальчики:

                                                                           Отдыхают наши пальчики!« «Олени»

Посмотрите, мы олени,

Рвётся ветер нам навстречу!

Ветер стих,

Расправим плечи,

Руки снова на колени,

А теперь - немного лени…

Руки не напряжены

А расслаблены…

Знайте, девочки и мальчики:

Отдыхают наши пальчики!

Дышится легко…ровно…глубоко! (слайды 3-4)

II.Минутка чистописания.

Наступила весна. Люди любят весну. И взрослые, и дети всегда с нетерпением ждут её.

- Знаете ли вы  какой у весны голос?

- Сейчас я поставлю музыку. Прислушайтесь, и вы обязательно услышите голос весны. Музыка передаст настроение, ощущение того, что происходит в природе. И под музыку мы напишем эти маленькие слова.

( тихо звучит музыка Э.Грига, дети работают в тетрадях).(слайд 5)

В, на, за, по, под, к, о. над.

Кошка сидела _на_ окошке.

- Что же вы услышали и увидели, путешествую с весной? (дети рассказывают о своих впечатлениях).

- А что за маленькие слова мы с вами писали? Кто уже догадался, какая тема нашего урока.

IV.Сообщение темы и целей урока.

-Сегодня мы с вами вспомним предлоги и повторим всё, что знаем о предлогах.

V. Обобщение пройденного материала.

Ребята, давайте вспомним все изученные предлоги.

Весной всё чаще выглядывает солнышко. Светит оно ярко. Я вам прочитаю стихотворение, а вы скажете, какие предлоги услышали.

Туча и солнышко.

Туча по небу плыла

Туча чёрною была,

         Туча солнышко закрыла

      И дождём поля умыла.

Напоила все цветы,

И деревья, и кусты.

      Долго дождик поливал,

            Барабанил громко – громко,

 А потом совсем устал.

Тихо тучке он сказал:

  « Больше нет у нас воды,

      Солнышко – освободи!».

- Какой предлог услышали в стихотворении?

( выставляется на доске предлог  по)(слайд 6)

Игра « Туча и солнышко».

(« солнышко» крепится к « тучке» ниткой. Составляем предложения, перемещая изображения).

 

Ярко светит солнышко на небе. Солнце выглянуло из– за тучи. Солнце скрылось за тучей.

( предложения записывают в тетради. Предлоги подчёркивают).

( на доску учитель выставляет предлоги на, из-за, за) (слайд7,8)

- Ребята, а кто  возвращаются к нам весной из тёплых стран? Что люди развешивают на деревьях? (слайд 9)

Новосёла дом сосновый

Встретил раннею весной,

Поселился в доме скоро

                                             Скворушка наш дорогой.

У скворечника скворец,

Первый житель – удалец,

За  скворечник залетал,

Под скворечник подлетал.

На скворечнике сидел.

Всю округу оглядел.

« Дом на славу удался,

Буду долго жить в нём я!»

( используя наглядное пособие « скворечник и скворушка», составляют дети предложения. Изображение скворца крепится к изображению скворечника .)

 

С юга прилетели скворцы.

( запись словосочетаний)

В доме, у скворечника, за скворечник, к скворечнику, от скворечника.

( на доске выставляют предлоги в , у, под, к, от, с).(слайд 11)

Физкультминутка

Божья коровка ползёт по листку:

« Я на листке посижу, отдохну».

Дождик закрапал, закрыл горизонт:

« спрятаться надо под лист, как под  зонт».

( выделяем предлоги из стихотворения, обыгрываем ситуацию, сопровождая предложение действиями). (слайд 12)

Запись предложений.

На улице идёт тёплый дождик. Божья коровка ползёт по листку. Она спряталась под лист, как под зонт.

( на доске – предлог по).

- Ребята, скоро зажужжат жуки, шмели, пчёлы. Начнут собирать с цветков нектар.

( работа с наглядным пособием « Шмель и ромашка») (слайд 13)

 

        Шмель ромашку повстречал,

 Он к ромашке подлетал,

 Над ромашкою кружил,

Хоровод вокруг водил,

 От дождя под лепесток

    Он укрыться даже смог.

На ромашке посидел,

                                                                                             Отдохнул и улетел.

 

( ученики перемещают изображения)

Запись словосочетаний: к ромашке, над ромашкою, от дождя, под лепесток, на ромашке.(слайд 14)

- Ребята, мы вспомнили с вами предлоги. Назвали многие приметы весны. Весна разбудила вот этого мальчика. Зовут его Коля Веснушкин (на доске шуточный портрет мальчика). Он принёс вам весёлое стихотворение о весне:

«Что, весна ты принесла?»

И ответила весна:

« принесла я вам, ребятки,

Лейки, грабли и лопатки,

Первые подснежники,

Жёлтые скворечники.

Принесла я вам грачей,

И скворцов, и зябликов,

И несёт любой ручей

Целый флот корабликов.

И ещё я принесла

Много света и тепла,

Прыгалки и салки,

Новые считалки».

Все ребята  удивились:

Как- то сразу появились

Почки клейкие

В лесу, травка на опушке

И у Коли на носу

Первые веснушки.(слайд 15)

V.Творческая работа учащихся.

- Для чего  нужны предлоги в речи? (ответы детей).

- Коля просит вас написать  маленькое сочинение про весну. Можно использовать  предложения, которые мы писали в течение урока.  Также помогут вам написать сочинение и картинки  с изображением весны.

( на доске выставлены картинки  на тему « Весна». Дети  рассматривают картинки, затем пишут сочинения. Тихо звучит музыка Э.Грига). (слайд 16)

 

Примерные сочинения

Наступила весна. Из-за туч выглянуло солнышко. Побежали по улицам ручьи. С юга прилетели скворцы. Они поселились в скворечниках. Скоро на полянках зацветут цветы. Закружились над ромашками шмели, пчёлы. Хорошо весной!

( дети зачитывают свои сочинения)

Задание: подчеркнуть в тексте  предлоги.

VI. Итог:

Назовите все предлоги, которые вы знаете. Как пишутся предлоги? Для чего нужны предлоги в речи?  (слайд 17)

( у каждого ученика на парте 3 картинки, соответствующие настроению ребёнка)

- А теперь поднимите картинку, которая соответствует вашему настроению.

- Выберите теперь картинку, которая соответствует вашему настроению. (дети поднимают картинки: ОТЛИЧНО! ПЛОХО! ХОРОШО!)    (Слайд 18)