Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Предмет: математика Тема: «Алгоритм сложения в столбик» Класс: 3 УМК Перспективная начальная школа

Предмет: математика Тема: «Алгоритм сложения в столбик» Класс: 3 УМК Перспективная начальная школа

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

МКОУ «ИРТЫШСКАЯ СОШ»



Конспекта урока математики

с использованием икт в образовании

Предмет: математика

Тема: «Алгоритм сложения в столбик»

Класс: 3 УМК Перспективная начальная школа

Технологии: мультимедийная презентация

Тип урока: первый урок по теме: «Алгоритм сложения в столбик»

Формы работы учащихся : фронтальная, индивидуальная, работа в парах, самостоятельная с последующей проверкой.

Оборудование: ноутбук с программой PowerPoint, медиа-проектор, экран. Маршрутные листы. Оценочные листы





Учитель начальных классов Фрик Наталья Геннадьевна





ЦЕЛИ УРОКА.



Образовательная:

  • познакомиться с алгоритмом письменных приёмов сложения шестизначных чисел.

  • Совершенствовать вычислительные навыки в составлении алгоритма сложения столбиком шестизначных чисел.

  • формировать умение составлять задачи;



Развивающая:

  • развивать навык устного счёта

  • развивать интерес детей к математике, их математические способности;

  • развитие мыслительной деятельности, познавательной активности, мышления, наблюдательности, внимания, памяти;

  • развитие умения давать самооценку своей деятельности;



Воспитательная:

  • воспитывать дисциплинированность, ответственность, способность сопереживать, самоуважение; активность, усидчивость, прилежание, любознательность, заинтересованность и пытливость в процессе учения;

  • воспитание и укрепление интереса к математике;

  • создание благоприятного психологического климата для возможности раскрытия потенциала каждого ребенка.

Формировать УУД:

  • Личностные УУД: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;

  • Регулятивные УУД: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя ; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки ; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение

  • Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других.

  • Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний ; отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию , полученную на уроке.

Планируемые результаты:

  • Предметные: изучить и понимать порядок действий в составлении алгоритма сложения столбиком шестизначных чисел; знать таблицу умножения; Уметь составлять и решать задачи на нахождение целого, читать математические выражения; формировать навык счёта.

  • Личностные: проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

  • Метапредметные:

Регулятивные УУД: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя ; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки ; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение

Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других.

Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний ; отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию , полученную на уроке.



Карта урока

Мотивация к учебной деятельности.

Цель:

  • Актуализировать требования к ученику со стороны учебной деятельности

  • Создание условий для перехода обучающихся из внеурочной жизнедеятельности в пространство учебной деятельности.

-Здравствуйте ребята! Мы начинаем наш урок математики.

- Посмотрите, пожалуйста на наш слайд и прочитайте высказывание.

Слайд «Успех приходит к тому, кто в него верит.»

- Как вы понимаете эти слова?

- Кто верит в свой успех на уроке?

Оцените свое настроение смайликами на начало урока.


Слушают , настраиваются на урок.






Оформление своих мыслей в устной форме


Оценивание настроения в начале урока.

ЛичностныеУУД (связь между целью учебной деятельности и её мотивом);

Коммуникативные УУД : Уметь оформлять свои мысли в устной форме; умение слушать и понимать речь других







2.Актуализация знаний и фиксирование затруднений в учебном материале.

Цель:

  • Обеспечить мотивацию и принятие учащимися цели учебно-познавательной деятельности




Мы с вами сейчас проведём устный счет. У нас дана таблица умножения, я задаю вам вопрос , а вы мне на него отвечаете.2*9=

3*8=

5*9=

7*3=

4*6=

1*0=

9*9=

3*9=

2*5=

4*3=

4*8=

3*3=

6*9=

Проверка Слайд

Таблица сложения

245+15=

131+10=

50+19=

77+13=

34+56=

163+0=

39+101=

Проверка Слайд

245-25=

131-10=

50-19=

177-13=

84-56=

163-30=

391-101=

Проверка Слайд









Дети выполняют задания в устной форме






Познавательные УУД:

Уметь читать математические выражения , находить неизвестное число

Коммуникативные УУД : умение слушать и понимать речь других
















Познавательные УУД: нахождение неизвестного числа в выражениях опираясь на знания сложения и вычитание чисел с переходом через десяток


3.Формулировка темы и цели урока:



Цель:

  • Самостоятельное определение темы и цели урока

  • Организовать актуализацию выполнения сложения с помощью разрядной таблицы










































































































- Я, сейчас вам раздам маршрутные листы, вы заполните разрядную таблицу.

40528

+

76391

=



Проверка Слайд

Оценивание сигналом светофора.



- Что вы сейчас делали , что вы выполняли?





- Какие это числа?

- Теперь давайте разгадаем кроссворд.

Приложение 1

Слайд



- для того ,чтобы правильно читать многозначные числа их разбили на …



- как называют числа при сложении?

- какие бывают числа?

- третий ряд любого класса…

- результат вычитания…

- результат умножения…

- сколько разрядов в каждом классе?

- результат сложения…

- Какое слово у вас получилось в кроссворде?



Что такое алгоритм?



Значит, какая тема

урока сегодня?

Слайд



- как называют числа при сложении?

- какие бывают числа?

- третий ряд любого класса…

- результат вычитания…

- результат умножения…

- сколько разрядов в каждом классе?

- результат сложения…

- Какое слово у вас получилось в кроссворде?

- Что такое алгоритм?

- Значит, какая тема

урока сегодня?

Слайд

- Какие цели мы поставим на уроке перед собой



Слайд

Обсуждение критерий оценивания заданий. (критерии выносятся на доску)





Работа в маршрутных листах, заполнение разрядной таблицы.

Работают индивидуально, проверяют коллективно с учителем











Анализируют выполненную работу.









Дети работают в маршрутных листах , записывают слова в кроссворд. Выводят новое для себя слово-АЛГОРИТМ















































Под руководством учителя дети формулируют тему и цель урока



- составлять алгоритм сложения столбиком шестизначных чисел,

- совершенствовать вычислительные навыки,

- формировать умение составлять за

Познавательные УУД:

(постановка проблемы)

Сложение в столбик нового вида.

Умение извлекать и анализировать информацию, делать выводы.

Регулятивные УУД:

Умение планировать деятельность.

Умение определять цели усвоения новых знаний.

Коммуникативные УУД : Уметь оформлять свои мысли в устной форме; умение слушать и понимать речь других















































































Регулятивные УУД:

Целеполагание, постановка учебной задачи на основе того, что уже знают дети и того, что ещё неизвестно




4. Работа с учебником

Открытие нового знания


Цель:

  • Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания , знаний и способов действий, связей и отношений в объекте изучения










































Физминутка


- Откройте учебник на с 63 № 213

- Прежде чем приступить к выполнению задания откроем тетради и запишем число и классная работа.







- В данном задании мы узнаем с вами что такое алгоритм.

Работа по теме урока

- Выполнить задание по алгоритму

- Сколько классов мы изучили?

- Назовите разряды в классах

- Сколько единиц, десятков, сотен и единиц тысяч в числе 5682

- Число 4238

- Как мы с вами записываем слагаемые в столбик?







- Вот это и называется алгоритм.

- Следующие примеры решаем по алгоритму с объяснением.







Оцените себя сигналом светофора







Слайд


Чтение учащимися задания к упражнению







Единицы под единицами, десятки под десятками, сотни под сотнями, единицы тысяч под единицами тысяч



Выполнение заданий по алгоритму у доски по цепочке с объяснением

7683

+

3149

=

10832



25689

+

46575

=

72264

68429

+

15463

=

73892

Регулятивные УУД:

Выполнять упражнения , знакомиться с правилом…

Личностные УУД:

Внимательность, трудолюбие, умение преодолевать трудности.

Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Познавательные (выдвижение гипотез)

Если при сложении в разряде единиц получается двузначное число, то надо запомнить, что 1 десяток переходит в разряд десятков.

6.Закрепление изученного

Цель:

  • Закрепить полученные знания

Решение задачиУ.с.63 № 214



















Оценивание детьми заданий в оценочных листах

Приложение 3

Составление учащимися задачи по круговой схеме с данными многозначными числами


В гараже было 27 364 детали, привезли ещё 9832 детали. Сколько стало деталей в гараже?


27364

+

9832

=

37196 деталей стало.

Познавательные УУД: Уметь ориентироваться в своей системе знаний ; отличить новое от уже известного с помощью учителя.

Коммуникативные УУД: Уметь оформлять свои мысли в устной форме.

Регулятивные УУД: Уметь проговаривать последовательность действий. Уметь оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки.

7.Повторение темы урока

Цель :

  • Повторить и закрепить полученные знания на уроке

Слайд:

Алгоритм сложения многозначных чисел в столбик.











Выполните тест.

Приложение 2





1.Складываю единицы ,пишу под единицами.

2. Складываю десятки ,пишу под десятками.

3. Складываю сотни., пишу под сотнями.

4. Складываю единицы тысяч
, пишу под единицами тысяч.




Выполнение теста самостоятельно.

Взаимопроверка

заданий по баллам




Познавательные УУД: Уметь ориентироваться в своей системе знаний ; отличить новое от уже известного с помощью учителя.

Коммуникативные УУД: Уметь оформлять свои мысли в устной форме.

Регулятивные УУД: Уметь проговаривать последовательность действий. Уметь оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Личностные УУД: Способность в самооценке и взаимооценке на основе установленных критерий

8.Рефлексивный анализ деятельности:

Цель:

  • Мобилизация учащихся на рефлексию своего поведения, мотивации способов деятельности, общения .Усвоения принципов саморегуляции и сотрудничества

- Давайте вспомним, какие цели мы ставили в начале нашего урока. Если вы достигли поставленных целей то поставьте знак+ в оценочных листах в графе «Выполнил», а если не достигли то в графе «Не выполнил»

В оценочных листах оценить себя по целям поставленным к уроку. Выполнил «+», не выполнил «-« Оценивание и подсчет баллов набранных за урок. Выставление оценки по данным критериям.

Приложение 3

Фронтальная беседа. Дети вспоминают поставленные цели, анализируют, подводят итог урока, подсчитывают баллы в листах достижений , выставляют себе оценку за урок.

Регулятивные УУД: Уметь проговаривать последовательность действий. Уметь оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки.



Личностные УУД: Способность в самооценке на основе установленных критерий

9.Определение домашнего задания

Слайд у.с. 64 № 217

Запись домашнего задания

 

10.Итог

Покажите смайликами своё настроение на конец урока.

Спасибо за урок.




Приложение 1.


Маршрутный лист



Сотни

тысяч

Десятки

тысяч

Единицы

тысяч

сотни

десятки

единицы


4

0

5

2

8


7

6

3

9

1








+

33


6


1







8


2


44







55


7































































Тест Приложение 2

Какое из выражений записано правильно?

а) б) в)

2. В каком выражении не допустили ошибок?

а) б) в)


3. Вычислите значение выражений.







Оценочный лист Приложение 3 Ученика______________________



№ 213

У.с.63

№ 214

Т.с.41

№ 91

Т.с.41

№ 92

Итого

Оценочный балл







Критерии оценок:

1.за самостоятельный и правильный ответ - 10 баллов,

2.за правильный ответ с помощью соседа по парте или учителя – 7 баллов

3. за ответ с допущением одной или нескольких ошибок -5 баллов,

4.за неправильный ответ- 0 баллов

«5»- 47-50 баллов

«4»- 35-46 баллов

«3» -25-35 баллов

Оценочный лист Ученика______________________



+

самооценка

Какую оценку я бы хотел получить на следующий урок

Узнать что такое алгоритм




Научиться применять алгоритм при сложении столбиком





















Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-126027
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>