Презентация Аналитический отчет о выполнении и реализации основных направлений программы перспективного развития «Создание комплексной коррекционно-развивающей системы в МКСКОУ «Перевозская школа – интернат»

• 1 слайд

  муниципальное казённое специальное (коррекционное) образовательное учреждение Перевозского муниципального района Нижегородской области для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная)общеобразовательная школа – интернат VIII вида»
  Аналитический отчет о выполнении и реализации основных направлений программы перспективного развития
  «Создание комплексной коррекционно-развивающей системы в МКСКОУ «Перевозская школа – интернат»
  
  
  заместитель директора по УВР
  В.А. Лобанова
  
  
  г. Перевоз
  2015 г.
  

• 2 слайд

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

  Цель Программы
  Создать условия для единого коррекционно-развивающегося пространства в школе-интернате, способствующего дальнейшей социальной адаптации и интеграции учащихся и воспитанников в общество.
  Задачи Программы
  - Обеспечить права ребенка на качественное образование с учетом особенностей развития.
  - Создать благоприятные условия для социальной адаптации учащихся.
  - Формировать высокую правовую культуру всех участников образовательных отношений.
  - Определить пути эффективности управления учебно-воспитательным процессом в школе-интернате.
  - Сформировать сплоченный, профессионально грамотный, владеющий современными информационными технологиями, стремящийся к самообразованию и повышению квалификации педагогический коллектив.
  - Расширить спектр дополнительного образования для развития творческих способностей учащихся с учетом индивидуальной траектории обучения.
  

• 7 слайд

  Этапы реализации программы развития
  I этап – 2014 – 2015 год (текущий этап)
  II этап – 2016 – 2017 год
  III этап – 2018 год
  

• 8 слайд

  Параметры оценки результативности реализации программы развития
  1.Обученность учащихся по предметам (параметры оценки разработаны для каждой ступени обучения).
  2.Результаты мониторинга динамики развития, позволяющих оценить степень компенсации дефектов развития.
  3.Уровень воспитанности учащихся (параметры оценки разработаны для каждой ступени обучения).
  4.Уровень развития и сформированности качеств личности, способствующих социальной адаптации (параметры оценки разработаны для каждой ступени обучения).
  5.Уровень сформированности трудовых и профессионально-трудовых навыков. (параметры оценки разработаны методическим объединением учителей-предметников по каждому профилю трудовой подготовки).
  6.Наличие положительной динамики здоровья (результаты школьного мониторинга).
  

• 9 слайд

  Мониторинг социализации выпускников за 3 года
  

• 10 слайд

  Мониторинг обученности учащихся по предметам
  

• 11 слайд

  Мониторинг воспитанности учащихся с ОВЗ
  

• 12 слайд

  Мониторинг развития и сформированности качеств личности, способствующих социальной адаптации
  Выводы: рост по сравнению с первым годом в старшей группе на 0,4 балла, ровные показатели в ГПД №1, ГПД №2, ГПД№3
  

• 13 слайд

  Мониторинг уровней сформированности трудовых и профессионально-трудовых навыков учащихся
  (по Диагностикам «Сформированность умений и навыков» Е.Б. Аксеновой, «Изучение сформированности учебной деятельности» Т.П. Павленко)
  Выводы: по столярному делу доля учащихся с 1 уровнем состояния обученности, обучаемости выросла на 29%. по сельско-хозяйственному труду учащиеся находятся на 2 уровне саморегуляции учебной деятельности, рост на 12%. По швейному делу с 5 уровня поднялась ученица на 4.
  

• 14 слайд

  Мониторинг здоровья учащихся
  

• 15 слайд

  Характеристика ближайшей перспективы развития образовательной организации:
  
  - просвещение учащихся в области физического здоровья;
  - формирование потребности в здоровом образе жизни;
  - развитие инфраструктуры школьной территории (сооружение спортивной площадки и детского городка).
  
  

• 16 слайд