Презентация для кл. руководителей, руководителей МО, заместителей директора по ВР

• 1 слайд

  Классный час
  как основная форма организации воспитательной работы в школе
  
  
  Выступление заместителя
  директора по воспитательной работе
  ГБОУ ЛНР «Беловская ОШ І-ІІІ ст. №2»
  Юхимчук Натальи Николаевны
  
  
  2017
  Семинар - практикум (копилка опыта)
  для руководителей школьных методических объединений
  классных руководителей Лутугинского района
  

• 2 слайд

  Одной
  из распространенных
  форм работы
  классного руководителя
  со школьниками является
  классный час
  

• 3 слайд

  
  Час классного руководителя – это форма воспитательной работы, при которой школьники под руководством педагога включаются в специально организованную деятельность, способствующую формированию системы отношений к окружающему миру.
  Л.В.Байбородова
  
  Классный час – это время для общения классного руководителя со своим коллективом, когда он использует разнообразные приемы, средства и способы организации взаимодействия.
  Е.В.Титова
  Палитра представлений о классном часе
  Классный час – это одна из наиболее распространенных форм организации фронтальной воспитательной работы.
  Н. И. Болдырев
  
  Классный час – специально организованная ценностно-ориентированная деятельность, способствующая формированию у школьников системы отношений к окружающему миру.
  Н.Е.Щуркова,
  Н.С. Финданцевич
  
  
  Классный час - есть форма прямого общения воспитателя со своими воспитанниками.
  В. П. Сазонов
  
  

• 4 слайд

  Классный час – это легкий по форме, изящный по организации и насыщенный по содержанию феномен воспитательной системы
  Н.Е. Щуркова
  

• 5 слайд

  Воспитательные цели
  классного часа
  Создание условий для становления и проявления индивидуальности обучающегося, его творческих способностей.
  Обогащение обучающегося знаниями о природе, обществе, человеке.
  Формирование эмоционально- чувственной сферы и ценностных отношений личности ребёнка.
  Формирование классного коллектива как благоприятной среды развития и жизнедеятельности школьников.
  Социализация ребенка (включение его в общество, врастание в человеческую культуру, формирование человека, адекватного требованиям данного общества, эпохи, тем социальным условиям, в которых он будет жить и работать).
  

• 6 слайд

  Просветительная
  Ориентирующая
  Title
  классный час формирует у учеников навыки обдумывания и оценки своих поступков и самих себя, навыки ведения диалога и построения высказывания, отстаивания своего мнения, способствует формированию основных умений и навыков (за счет разнообразия деятельности), укрепляет отношения в детском коллективе.
  классный час помогает теоретические знания перевести в область практики, направить обучающихся на реальные практические дела.
  
  ФУНКЦИИ КЛАССНОГО ЧАСА
  Формирующая
  Направляющая
  классный час формирует ценностные ориентации у обучающихся, определенное отношение к окружающему миру, к тому, что в нем происходит, способствует выработке иерархии материальных и духовных ценностей. Помогает оценивать явления, происходящие в жизни.
  классный час расширяет круг тех знаний обучающихся, которые не нашли отражения в учебных программах.
  Объектом обсуждения может быть любое явление или событие.
  

• 7 слайд

  1
  ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ
  ИНФОРМАЦИОННЫЙ
  2
  3
  ТЕМАТИЧЕСКИЙ
  4
  ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ
  5
  НРАВСТВЕННЫЙ
  ТИПЫ КЛАССНЫХ ЧАСОВ
  

• 8 слайд

  Информационный классный час
  
  Цель : создание условий для формирования у обучающихся сопричастности к событиям и явлениям общественно-политической жизни своей республики, своего поселка, города, района
  Правила подготовки информационного часа:
  Информационный час должен быть актуальным и информация, которую обсуждают ребята, должна быть своевременной
  Информационный час должен быть мобильным
  Информация должна быть оперативной и неизвестной в классе
  Информация в обзоре должна быть беспристрастной
  Информационный час может и должен развивать интеллектуальные умения учащихся (умения анализировать, сравнивать, обобщать, делать свои самостоятельные выводы)
  Формы проведения информационных часов: викторина (обзорная и тематическая); информационный ринг; конкурсы рисунков, плакатов, конкурсы эрудитов; пресс — конференция; встречи с интересными людьми; праздники газеты и журнала; вечера вопросов и ответов; дискуссии; путешествие во времени (история создания газет и журна­лов); рекламная акция.
  

• 9 слайд

• 10 слайд

  Тематический классный час
  
  
  
  A
  способствует духовному развитию
  обучающихся, формированию их интересов
  и духовных потребностей
  C
  развивает кругозор обучающихся
  

• 11 слайд

• 12 слайд

  Интеллектуально-познавательный классный час
  
  
  C
  развивает стремление к самосовершенствованию
  B
  развивает умение осознавать свои индивидуальные возможности
  A
  развивает познавательный интерес обучающихся
  

• 13 слайд

• 14 слайд

  Нравственный классный час
  
  
  
  
  Это время совместного с учениками поиска истины, смысла собственного существования и взрослого и ребёнка, извлечение нравственных уроков, которые станут генеральной линией поведения во взрослой жизни.
  Цель:
  просвещение обучающихся с целью выработки собственных нравственных взглядов, суждений, оценок;
  изучение, осмысление и анализ нравственного опыта поколений;
  создание условий для критического осмысления и анализа собственных нравственных поступков, поступков сверстников и одноклассников;
  развитие нравственных личностных качеств (доброта, желание помогать людям, умение признавать свои ошибки, отстаивать свою точку зрения и уважать чужую, и др.)
  Не должен быть частым (1 раз в четверть),
  не должен превращаться в назидание и чтение нотаций
  

• 15 слайд

• 16 слайд

  Форма – это внешнее очертание, наружный вид, контуры предмета; внешнее выражение какого-либо содержания.
  
  Выбор формы классного часа зависит от уровня развития коллектива, от особенностей класса, от возрастных особенностей детей, профессионализма педагога!
  
  Формы классного часа
  

• 17 слайд

  Подвижные формы (веселые старты, малая
  олимпиада, спартакиада,
  день...(атлетики, здоровья и т.д.)
  
  
  
  
  
  Дискуссионные формы
  (диспут, дискуссия, вечер вопросов и ответов, конференция, круглый стол, встреча с приглашенными людьми,
  лекция, лекторий, аукцион)
  
  
  
  
  
  
  
  Творческие формы
  (фестиваль, выставка, устный журнал, живая газета,
  представление (проектов), юморина, спектакль, концерт, ярмарка)
  
  
  
  Игровые формы
  (ролевые, сюжетные, интеллектуальные игры,
  игры – катастрофы)
  
  
  Формы состязательного характера
  (конкурс, викторина, путешествие, КВН, эстафета полезных дел, смотр, парад, презентация, турнир, олимпиада)
  
  Форма психологического просвещения
  (тренинг, исследование)
  Формы работы
  вне школы
  (экскурсия, поход, выход (концерт, цирковое, театральное представление)
  Формы
  проведения
  классных
  часов
  

• 18 слайд

  Современный классный час – это:
  
  личностно-ориентированный классный час
  системно – деятельностный
  подход в воспитании
  классный час
  с использованием
  ИКТ
  

• 19 слайд

  Структура
  традиционного классного часа
  вступительная часть
  
  активизировать внимание учеников, обеспечить достаточно серьезное и уважительное отношение к теме разговора, определить место и значение обсуждаемого вопроса в жизни человека, производстве, развитии общества и науки
  
  основная часть
  цели основной части определяются воспитательными задачами классного часа
  
  заключительная часть
  важно стимулировать потребность школьников в самовоспитании, их желание внести изменения в работу класса
  

• 20 слайд

  Структура инновационного классного часа
  Пролог
  (этап психоло-гического настроя и готовности к духовной работе. Проявляется забота об удобстве расположения каждого ученика; выбирается тема занятий; очерчи-вается цель; мотивация)
  Этюд
  (наглядная демонстрация объекта осмысления. Предоставляется для просматривания, про-слушивания рисунок, репродукция, ролевая игра как сценическое отражение эпизода жизни, песня, стихи, фрагмент рассказа из худ. произведения и т.д.)
  Экспликация
  (этап, на котором разворачивается мысль о предмете обсуждения на классном часе, дается точное определение основного понятия, осмысление роли и места присутствия его в жизни человека, способы взаимодействия человека с миром)
  Практикум (выполнение упражнений для формирования соответствующих умений, которые позволяют учащимся, приняв ценность, внедрить ее в практическую жизнь. Организуется ролевая игра, проводится тренинг, предлагается задание жизненного плана, разыгрывается проблемная ситуация и т.д.)
  Рефлексия
  (рассуждения о пользе проведенного группового дела: отмечают интересное, главное, сомнительное, полезное, высказывают родившиеся суждения, подводят итоги и т.д.)
  

• 21 слайд

  Сравнительная характеристика традиционного и инновационного классного часа
  

• 22 слайд

  Личностная
  значимость
  для учащихся
  Критерии
  эффективности современного классного часа
  
  Вовлеченность
  учащихся в подготовку
  и проведение
  классного часа
  Оригинальность идей
  Комфортность,
  благоприятный
  психологический
  климат
  Развитие
  индивидуальных
  и творческих
  способностей школьников
  Духовно-
  нравственная
  ценность
  Обогащенность
  жизненного опыта учащихся
  Творческий
  подход
  

• 23 слайд

  Упражнение «Пожелание»
  Напишите на внутренней стороне шаблона-сувенира какое-либо пожелание для себя на Новый 2018 год. Соберите сувенир, согнув по линиям, и положите его в «волшебный сундучок».
  (Затем каждый вынимает по одному сувениру, и таким образом получится, что все участники семинара обменялись пожеланиями).
  

• 24 слайд

  Примите в подарок…
  Изменчив наш летящий мир,
  Он круг друзей меняет,
  Пусть мой подарок — сувенир
  Об этой встрече всем напоминает.
  
  Пусть в нем останется тепло
  Невысказанных слов,
  С ним будет на душе светло,
  Ведь в нем живет добро.
  Его на память сохраните,
  И пусть летят года,
  Пусть сбережет счастливый миг
  Он с Вами навсегда.
   
  

• 25 слайд

  Таким образом, классный час –это маленький трамплин, оттолкнувшись от которого, можно развернуть творческую деятельность классного коллектива, где можно выяснить, каковы идеалы моих учеников, в чем они видят красоту быта, за что ценят человека, каков уровень развития вкуса, чем интересуются, как проводят свободное время.
  

• 26 слайд

  Воспитание - это то, что делает человека мудрее, добрее, счастливее.
  Классный руководитель должен помочь своему ученику стать таким Человеком.
  

• 27 слайд

  Успехов в работе,
  уважаемые коллеги!