Презентация для психологов "Работа медиации ООШ №5"

• 1 слайд

  
  
  Доклад на тему:
  «Служба медиации в МБОУ ООШ №5»
  
  
  Педагог-психолог
  МБОУ ООШ №5 Малых О.А.
  

• 2 слайд

  В школе собраны дети из разных социальных слоев, разных национальностей, разных стилей воспитания и т.д., что создает потенциально конфликтную среду, в которой школьники обязаны находиться значительную часть своего времени.
  
  

• 3 слайд

  Последствия конфликтов травмируют душу и психику как обидчика, так и жертвы.
  

• 4 слайд

  Никакой ребенок не будет думать об уроке, если у него конфликт, его после школы ждет «разборка» или он стал жертвой бойкота или насилия..
  

• 5 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  Для большинства подростков в школе важнейшими вопросами являются их статус среди сверстников, общение, взаимоотношения с противоположным полом, власть и влияние на других, принадлежность к группировке в классе, опробование разных ролей и т.д.
  
  
  Помогает ли школа осваивать взаимоотношения в культурных и ненасильственных формах?
  Какими способами сама школа это делает?
  

• 6 слайд

  Способы реагирования школы
  на конфликты
  и мелкие криминальные ситуации.
  Административно-карательный
  Направление к психологу/соц. педагогу
  «Стрелки» среди подростков
  Передача в органы детского самоуправления
  Замалчивание
  

• 7 слайд

  Административно-карательный
  вызов к директору,
  
  вызов на педсовет,
  
  вызов родителей
  
  Обращение в КДН
  
  и т.п.
  
  

• 8 слайд

  Учителя рассматривают конфликт как зло, которое надо искоренять, или в крайнем случае избежать, скрыть.
  
  Частый способ реагирования - поиск виноватого и наказание (или угроза наказанием).
  
  

• 9 слайд

  Стрелки
  
  Попытки детей самим решить конфликты с использованием силы
  

• 10 слайд

  Скрытые (многолетние) конфликты
  Групповое давление, отвержение, бойкот.
  Замыкание в себе.
  

• 11 слайд

  Что общего у этих способов?
  Решение о способе выхода из конфликта принимают не сами участники ситуации, а кто-то другой, используя при этом:
  власть (взрослые),
  физическую силу (дети на «стрелках»),
  психологическое давление
  

• 12 слайд

  Медиация – это встреча людей за СТОЛОМ ПЕРЕГОВОРОВ, где они смогут сами:
  
  Понять друг друга (не из ролей).
  Обсудить последствия конфликта и избавиться от негативных эмоций;
  Сами найти устраивающее всех решения;
  Обсудить, как избежать повторения конфликта в будущем.
  Принять ответственность за исправление причиненного вреда
  

• 13 слайд

  Ведущий примирительной встречи (медиатор)
  В равной степени поддерживает участников, организует конструктивный диалог
  Не судит, не защищает, не поучает, не жалеет и т.п.
  Способствует тому, чтобы обидчик возместил причиненный вред.
  

• 14 слайд

  Ответственность в восстановительной медиации понимается не как наказание, а как понимание обидчиком чувств потерпевшего, последствий, к котором привело правонарушение, а затем заглаживание причиненного вреда самим обидчиком.
  Поэтому ведущий поддерживает ответственное поведение сторон конфликта.
  
  

• 15 слайд

  Конфликт должен быть решен его непосредственными участниками, поскольку только они смогут найти лучшее решение. И если они приняли на себя ответственность за решение, то наверняка его выполнят и больше не попадут в подобную ситуацию.
  

• 16 слайд

  Медиаторами в школах становятся не только взрослые, но и подростки, поскольку у них наиболее тесный контакт со сверстниками.
  Взрослым подростки часто не доверяют или боятся прослыть «стукачами».
  

• 17 слайд

  Чтобы процесс медиации был не случайным и ситуативным, важно вписать школьную медиацию в структуру школы. Для этого в школах создаются службы примирения.
  

• 18 слайд

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!