Презентация для студентов и преподавателей "Предмет, задачи, методология и методы компаративных исследований в специальной педагогике"

• 1 слайд

  Предмет, задачи, методология и методы компаративных исследований в специальной педагогике
  ГОУ ВПО ЛНР «ЛУГАНСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
  ИМЕНИ ТАРАСА ШЕВЧЕНКО
  КАФЕДРА ДЕФЕКТОЛОГИИ И ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ КОРРЕКЦИИ
  Презентацию подготовила: студентка 1_Маг_Лог_ ИПП
  Гашина Л.Н.
  

• 2 слайд

  План:
  Предмет сравнительной специальной педагогики.
  Задачи сравнительной специальной педагогики.
  Методология сравнительной специальной педагогики.
  Методы компаративных исследований в специальной педагогике.
  
  
  

• 3 слайд

  Отечественные компаративисты определяют сравнительную педагогику как самостоятельную отрасль научного знания, которая имеет свой предмет, задачи и методы исследования.
  

• 4 слайд

  Предмет ССП
  Образовательный процесс в разных государствах, представленный в сопоставлении, используемый для совершенствования образования в собственной стране.
  

• 5 слайд

  Задачи сравнительной специальной педагогики
  В 1900 г. известный отечественный педагог П.А. Капнист сформулировал задачи сравнительной педагогики.
  

• 6 слайд

  Задачи ССП:
  изучение развития хода просвещения у других народов;
  исследование и решение специфических зaдач, относящихся именно к феномену специального образования;
  

• 7 слайд

  Задачи ССП:
  изучение состояния и тенденции развития целостного педагогического процесса специального образования в международном, межкультурном и ретроспективном аспектах;
  

• 8 слайд

  Задачи ССП:
  сопоставление существующих теоретико-методологические оснований специального образования и практики;
  
  исследование вопросов обучения, воспитания и коррекционно-педагогической помощи людям с ограниченными возможностями в разных странах и регионах мира;
  

• 9 слайд

  Задачи ССП:
  поиск путей улучшения и нормализации жизненной и образовательной ситуации человека с ограниченными возможностями;
  
  повышение качества жизни людей с ОВЗ средствами специального образования и включение его в социум;
  

• 10 слайд

  Задачи ССП:
  разработка новых, интернационально значимых решений проблем специального образования.
  

• 11 слайд

  Сравнительная специальная педагогика как составная часть сравнительной педагогики использует ее методологические подходы и методы
  исследования.
  

• 12 слайд

  Методология ССП:
  Феноменологический подход, ученый изучает и описывает новый для него феномен в сфере специального образования в той или иной стране, без сопоставления с отечественными, или ранее известными зарубежными.
  Этот подход характерен для начального этапа развития ССП.
  
  

• 13 слайд

  Метология ССП:
  Аналитико-эмпирический подход предполагает изучение и анализ, прежде всего количественных и, особенно, статистических данных о специальном образовании разных стран.
  Применение этого подхода опирается на использование математических методов и современных компьютерных технологий.
  

• 14 слайд

  Методология ССП:
  Исторический подход предусматривает изучение исторического развития тех или иных феноменов специального образования, что делает более понятными многие его современные особенности.
  

• 15 слайд

  Методология ССП:
  Целостный системно-синтетический подход включает в себя комбинацию подходов и методов функционального анализа, исторической трактовки, аналитико-эмпирического изучения, системной социокультурной интерпретации условий и тенденций развития.
  

• 16 слайд

  Методология ССП:
   Имnлицитный nодход, при котором изучение, анализ и оценка феноменов специального обра­зования какой-либо страны или группы стран проводятся с позиций и на основе научных подходов, культурных, национальных и образовательных особенностей своей собственной страны(наименее продуктивный ).
  
  

• 17 слайд

  Методология ССП:
  Вненациональный подход, исследования сферы специального образования ведутся на основе сформированной интернациональным научным коллективом вненациональной концепции с использованием совместно разработанных методологий и совместно отобранных методов.
  

• 18 слайд

  Методология ССП:
  Проблемный подход, когда для сравнительного исследования избирается какая-либо актуальная проблема (возможно, выдвижение той или иной гипотезы ее решения), и ее изучение происходит на материале, полученном в нескольких странах.
  

• 19 слайд

  Методология ССП:
  Зарубежные компаративисты выделяют способы сравнительного изучения  :
  вертикальный (исторический) способ анализа более характерен для изучения истории специальной педагогики;
  
  горизонтальный (актуальный) позволяет сопоставлять особенности развитие специального образования в ряде стран в одном и том же историческом периоде  
  
  .
  

• 20 слайд

  Б. Л. Вульфсон и
  З. А. Малькова (1996) предлагают использовать в компаративных исследованиях следующие методы.
  

• 21 слайд

  Методы компаративных исследований :
  наблюдение (обычное и включенное);
  анализ и синтез;
   изучение источников;
  метод сравнения.
  
  Для получения системного достоверного представления об изучаемой проблеме привлекаются группы методов.
  

• 22 слайд

  Спасибо за внимание!