Презентация Формы и методы контроля на уроках истории

• 1 слайд

  
  Формы и методы контроля на уроках истории
  
  Составитель: преподаватель истории Савельева Е.Э.
  Министерство общего и профессионального образования Свердловской области
  Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Свердловской области
  «Нижнетагильский горно-металлургический колледж имени Е.А. и М.Е. Черепановых»
  

• 2 слайд

  Функции проверки
  обучающая
  Развивает коммуникативные способности
  воспитывающая
  контролирующая
  оценочная
  Развивающая познавательные способности
  

• 3 слайд

  Проблемные формулировки тем
  Стало ли 17 столетие переломным в
  развитии хозяйства России.
  
  Иван 4 тиран или реформатор?
  
  Петр 1 чудо или чудовище?
  
  Триумф и трагедия победителей 1945-1953.
  
  

• 4 слайд

  Проблемная лекция
  Диалог или монолог власти общества, формирование централизованного государства.
  Определите характер государства,
  складывающегося в 14-15 в.в. и
  отношения власти и общества в
  период становления
  централизованного государства
  

• 5 слайд

  Период «оттепели» в СССР:
  Проблемы социально- экономического развития
  Даты:
  1954 ; 1956; 1957; 1964.
  Исторические деятели:
  Маленков Г.М.
  Хрущев Н.С.
  Понятия и термины:
  десталинизация, «оттепель», совнархоз, целина.
  
  Сущность и характер «оттепели»; цели
  и противоречия десталинизации.
  

• 6 слайд

  Антигитлеровская коалиция
  Познавательные вопросы и задания
  Составьте логическую схему двусторонних соглашений СССР, США, на схеме названия и даты соглашений, в результате заключения которых была создана антигитлеровская коалиция.
  Почему страны с различными общественно- политическими системами смогли разработать и принять атлантическую хартию?
  Почему на ваш взгляд вопрос об открытии второго фронта ,стал предметом длительных и сложных переговоров?
  Заполнить таблицу:
  
  

• 7 слайд

  Международные отношения в 30 е годы.
  Можно ли было предотвратить 2 мировую войну?
  

• 8 слайд

  А. С. Пушкин имел основание не любить этого
  российского монарха Отправившего поэта в ссылку,
  и охарактеризовал его в 10 й главе Евгения
  Онегина утрировано, в целом справедливо:
  Властитель славы и лукавый,
  Плешивый щеголь, враг труда.
  Нечаянно пригретой славой
  Над нами царствовал тогда.
  О каком правителе идет речь?
  Охарактеризуйте эту историческую личность.
  

• 9 слайд

  Прочтите фрагмент из донесения военного министра и напишите имя императора, в правление которого случились описанные события.
  «Декабря 14-го поутру государь император извещен был началь­ником штаба Гвардейского корпуса, что несколько рот лейб-гвардии Московского полка отказались от должной Его Величеству присяги и, завлеченные буйством своих капитанов, овладевши знаменами, при­несенными к полку для присяги, изранили своего бригадного командира генерал-майора Шеншина и полкового командира генерал-майора Фредерикса… Государь император, дав повеление генерал-майору Нейдгарту ве­леть лейб-гвардии Семеновскому полку немедленно идти унять бунту­ющих, а Конной гвардии – быть готовой по востребованию, сам изволил сойти на дворцовую главную гауптвахту, где караул был от лейб-гвардии Финляндского полка, и приказал им зарядить ружья и занять главные ворота дворца. Между тем доходили до государя императора сведения, что роты бунтовавшие были 5-я и 6-я Московского полка, что они уже вошли на площадь против Сената и что при них находится толпа разных людей в самом буйственном виде».
  Ответ: _____________
   
  

• 10 слайд

  Пример межпредметных связей
  
  С какими событиями связана эта дата?
  Если к дате начала
  Северной войны прибавить
  продолжительность ливонской войны?
  

• 11 слайд

  Узнай историческое лицо
  

• 12 слайд

  Спасибо за внимание!