Презентация "Формирование бережного отношения к природе в процессе экологического воспитания у детей старшего дошкольного возраста"

• 1 слайд

  Выполнила: студентка 5-го курса
  Дмитрюк Н.А.
  Научный руководител:
  к.б.н. Шамис В.А.
  
  
  
  
  
  
  «ОМСКАЯ ГУМАНИТАРНАЯ АКАДЕМИЯ»
  КАФЕДРА ПЕДАГОГИКИ, ПСИХОЛОГИИ И СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ
  
  
  ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ
  (ДИПЛОМНАЯ) РАБОТА
  
  ТЕМА: «ФОРМИРОВАНИЕ
  БЕРЕЖНОГО ОТНОШЕНИЯ К ПРИРОДЕ
  В ПРОЦЕССЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО
  ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА»
  
  
  
  
  

• 2 слайд

  Актуальность  данной темы заключается в том, что в настоящее время в области экологии просматриваются новые тенденции и проблемы, свидетельствующие о необходимости выхода экологического воспитания на качественно новый уровень Низкая эффективность предпринимаемых усилий приводит к необходимости повышение уровня экологической воспитанности дошкольников.
  
  

• 3 слайд

  Объект исследования: процесс формирования бережного отношения к природе у старших дошкольников.
  
  Предмет исследования: формирование бережного отношения к природе у старших дошкольников в процессе экологического воспитания.
  
  

• 4 слайд

  Цель исследования: формирование бережного отношения к природе детей старшего дошкольного возраста в процессе экологического воспитания.
  

• 5 слайд

  Задачи: 
  1. Определить понятия экологического воспитания ,формирование бережного отношения к природе.
  2. Выявить особенности бережного отношения к природе детей старшего дошкольного возраста.
  3. Определить показатели ,критерии и методики оценки сформированности бережного отношения к природе детей старшего дошкольного возраста.
  4. Разработать комплекс мероприятий по развитию бережного отношения к природе в условии педагогического эксперимента.
  
  

• 6 слайд

  Экологическое воспитание - это один из основных аспектов нравственного воспитания.
  
  Задачи экологического воспитания - это задачи создания и реализации воспитательно-образовательной модели, при которой очевидны проявления начал экологической культуры у детей, готовящихся к поступлению в школу.
  
  Экологическая культура — это система знаний, умений, ценностей и чувство ответственности за принимаемые решения в отношении с природой.
  

• 7 слайд

  Бережное отношение-это проявления добрых дел ,ПОСТУПКОВ КОГДА ЭТО НЕ ОБХОДИМО.
  ОСОБЕННОСТИ .
  -уметь видеть и переживать красоту природы.
  -уметь отличать объекты живой и не живой природы.
  -уметь ухаживать за растениями ,животными ,птицами .
  

• 8 слайд

  Критерии
  - умение объяснять экологические связи в природе.
  - знания растительности (сада ,огорода, леса , поля, луга.)
  - представления ребёнка о различных природных особенностях природных объектов (воздух ,вода , земля.)
  - знания о птицах домашних животных.
  - знания о природе родного края.
  
  

• 9 слайд

  Методики
  - А.Верасова «Мы земляни.»
  - Е.Рылеева «Открой себя.»
  - С.Н. Николаева «Юный эколог.»
  - диагностика по Т.Е Емельяновой
  

• 10 слайд

  Цель констатирующего этапа:
  выявление показателей навыков экологической культуры у детей старшего дошкольного возраста.
  
  Для констатирующего эксперимента были подобраны следующие задания:
  
  Контрольные задания для определения уровня сформированности экологических знаний дошкольников.
  
  Моральная ситуация для определения морально-ценностного отношения к природе.
  
  - Специальные ситуации для выявления у детей практических навыков бережного отношения к природе.
  
  

• 11 слайд

  РЕЗУЛЬТАТЫ КОНСТАТИРУЮЩЕГО ЭТАПА
  
  

• 12 слайд

  Методика совершенствования работы по воспитанию бережного отношения к природе в процессе формирования экологической культуры детей старшего дошкольного возраста.
  
  Формы работы по воспитанию бережного отношения к природе:
  - систематические наблюдения;
  - игровая деятельность (сюжетно-ролевые, дидактические игры, подвижные игры) ;
  - НОД;
  - проектная деятельность;
  - чтение художественной литературы;
  - праздники;
  - КВН;
  - экологические акции.
  
  

• 13 слайд

  Проект «От зернышка до каравая»
  

• 14 слайд

  Наблюдение в природе
  

• 15 слайд

• 16 слайд

  Дидактическая игра «Две корзины»
  

• 17 слайд

  Результаты контрольного этапа
  

• 18 слайд

  Таким образом, гипотеза исследования подтвердилась.
  Воспитание бережного отношения детей к природе будет осуществляться успешно при определенных правильно созданных педагогических условиях.
  
  

• 19 слайд

  Спасибо
  за внимание