Презентация «Формирование ценностно-смысловых установок гражданина России в курсе преподавания обществоведческих дисциплин»

• 1 слайд

  «Формирование ценностно-смысловых установок гражданина России в курсе преподавания обществоведческих дисциплин»
  КОСТИНА ОКСАНА ВАСИЛЬЕВНА
  учитель истории и обществознания
  МБОУ СОШ № 15
  
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  Нам кажется, что настоящая работа – это работа над чем-нибудь внешним. А работа над душой ребёнка – это так, фантазия. А между тем, всякая другая, кроме как работа над душой, всякая другая работа – пустяки.
  Л.Н. Толстой
  Современный национальный воспитательный идеал — это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённый в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.
  Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России
  

• 4 слайд

  Методологическая основа
  Я – Концепции
  учителя истории и обществознания Костиной О.В.
  1.Федеральные государственные образовательные стандарты.
  2. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.
  3. Историко – культурный стандарт.
  4. Профессиональный стандарт педагога
  

• 5 слайд

  Трансляция ценностей
  Создание адаптивной образовательной среды средствами дифференцированного обучения.
  Работа в режиме уровневой профильной дифференциации с выходом на индивидуальные образовательные траектории.
  Формирование продуктивного типа мышления через отработку основных операций мышления.
  Работа в режиме современных образовательных технологий.
  Гуманитарное воспитание учащегося через сочетание урочной и внеурочной деятельности.
  Регионализация учебного процесса.
  Компетентностный подход
  Проблемное обучение
  Учебное проектирование
  Информационная технология
  Личностно ориентированное обучение.
  Организация УД на основе УЗ.
  Технологии критического мышления, дидактического цикла, ТРИЗ
  У ч е н и к
  Успешный
  Деятельный
  Мыслящий
  Нравственный
  Имеющий систему знаний
  Я – концепция учителя истории и обществознания
  МБОУ «СОШ №15» Костиной О.В.
  

• 6 слайд

  Субъекты педагогической деятельности
  Транслятор – тот, кто транслирует нравственные ценности
  (учащиеся, учителя, классный руководитель, семья, психолог, социальный педагог, литературные герои, исторические личности, современники)
  Интегратор – личность, способная к интеграции духовно-нравственных ценностей (учащиеся, родители)
  

• 7 слайд

  Типы трансляций
  Традиция – трансляция в норме, когда порождение происходит естественным путём как порождение личности (системы деятельности) отца в сыне, матери в дочери, учителя в ученике.
  Аварийный способ трансляции ценностей, который заключается в непосредственном обращении к первоучителю традиции и порождение личности от него, минуя промежуточных учителей.
  

• 8 слайд

  АКТИВНЫЕ ФОРМЫ
  педагогической деятельности
  ДИАЛОГ С ВЕКОМ
  КОРЗИНА ГРЕЦКИХ ОРЕХОВ
  ВОЛШЕБНЫЙ СТУЛ
  5 МИНУТ С ИСКУССТВОМ
  СОКРАТОВСКАЯ БЕСЕДА
  ОТКРЫТАЯ КАФЕДРА
  СОЦИОДРАМА
  НРАВСТВЕННОЕ ПРОТИВОПОСТАВЛЕНИЕ
  ШЛЯПА МЫШЛЕНИЙ
  
  

• 9 слайд

  Фрагмент конструктора учебного занятия
  

• 10 слайд

  «Социодрама» – активная форма организации образовательного процесса
  ШАГ 1 – определение 2 альтернативных идей
  ШАГ 2 – определение сюжета
  ШАГ 4 – «хор» (организации дискуссии)
  ШАГ 3 – распределение ролей
  

• 11 слайд

  ПИК СЧАСТЬЯ
  Деньги
  Власть
  Слава
  ДЕНЬГИ
  ВЛАСТЬ
  СЛАВА
  ЦЕННОСТИ ПРИХОДЯЩИЕ
  

• 12 слайд

  Примеры тем, в курсе преподавания истории, с использованием приёма «Социодрама»
  «Русь: раба, вассал или союзник Золотой Орды?»
  «Иван Грозный: деспот или великий реформатор?»
  «Ничтожные наследники Великого Исполина или великие императоры эпохи дворцовых переворотов?»
  «Нужна ли Память о войне?»
  «Кто виноват в развязывании «холодной войны?»
  
  

• 13 слайд

  Урок обществознания в 11 классе
  «СМИ – 4 власть» – педагогический приём нравственного противопоставления
  

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

  Педагогический приём «Открытая кафедра»
  1.Определение социальной роли (президент, депутат, директор школы, человек и т.д.)
  2.Определение места проведения открытой кафедры.
  3. Обращение ко всему миру (высказывание мнения о сущности современных социальных, политических, экономических событий)
  

• 17 слайд

  Модель выпускника
  МБОУ СОШ № 15 с. Казинка
  Человек деятельный - ибо бездеятельный не имеет будущего
  Человек, имеющий систему знаний – ибо пустая голова не мыслит
  Человек мыслящий – ибо бездумный опаснее врага
  Человек нравственный – ибо общество заинтересовано в гражданине, знающем и понимающем, в чём именно заключается национальный интерес страны и её граждан в современном мире
  
  

• 18 слайд