Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Презентации / Презентация "Формирование экологических знаний и и воспитание экологического мышления"

Презентация "Формирование экологических знаний и и воспитание экологического мышления"

  • Биология
Филиал МБОУ РЖАКСИНСКОЙ СОШ №1 имени Н.М.ФРОЛОВА в п.Жемчужный ФОРМИРОВАНИЕ Э...
Актуальность подтверждается: Важнейшими документами об образовании: - ФГОС; -...
ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКИМ ЗНАНИЯМ И ВОСПИТАНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ б...
ЦЕЛЬ применения ситуационных задач экологической напрвленности: Становление о...
Ситуационные задачи экологической напрвленности способны: Сформировать у обу...
ОКАЗЫВАЕТСЯ : -Ситуационные задачи обладают огромным потенциалом для обучения...
В результате: Повышается мотивация и активизируется познавательная деятельнос...
СПЕЦИФИКА СИТУАЦИОННОЙ ЗАДАЧИ ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ ХАРАКТЕР; ДЛЯ ЕЕ РЕШЕН...
Проектирование ситуационных задач экологической направленности На основе соот...
Превращение вопроса в ситуационную задачу Придумать личностно-значимый вопрос...
Конструктор построения ситуационной задачи, разработанный Л.С.Илюшиным Ознако...
Анализ	Синтез	Оценка 22.Раскройте особенности…	29.Предложите новый (иной) вар...
Матрица оценивания выполнения ситуационных задач Оцениваются 4 интегративных...
СИТУАЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ В РАМКАХ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА Ц...
Диаграмма, отражающая отношение обучающихся к значению ситуационных задач эко...
РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ СИТУАЦИОННЫХ ЗАДАЧ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ -...
Интегрированный урок биологии в 7 классе «Значение членистоногих в природе и...
Проектно-исследовательская деятельность обучающихся
Благоустройство родного поселка
Областное эка-мероприятие «Программа больше кислорода»
АДРЕСНАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ Ситуационные задачи экологической направленности мог...
1 из 22

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Филиал МБОУ РЖАКСИНСКОЙ СОШ №1 имени Н.М.ФРОЛОВА в п.Жемчужный ФОРМИРОВАНИЕ Э
Описание слайда:

Филиал МБОУ РЖАКСИНСКОЙ СОШ №1 имени Н.М.ФРОЛОВА в п.Жемчужный ФОРМИРОВАНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ И ВОСПИТАНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ В РАМКАХ ПРЕДМЕТНЫХ ОБЛАСТЕЙ «ХИМИЯ» и «БИОЛОГИЯ» Автор: учитель биологии и химии Никифорова Татьяна Александровна

№ слайда 2 Актуальность подтверждается: Важнейшими документами об образовании: - ФГОС; -
Описание слайда:

Актуальность подтверждается: Важнейшими документами об образовании: - ФГОС; - Национальной образовательной стратегией «Наша новая школа»; - Другими многочисленными международными, европейскими и государственными документами; - Экологической ситуацией, сложившейся повсеместно в настоящее время

№ слайда 3 ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКИМ ЗНАНИЯМ И ВОСПИТАНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ б
Описание слайда:

ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКИМ ЗНАНИЯМ И ВОСПИТАНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ базируется на пяти основаниях: - учить узнавать - учить принимать решения - учить делать - учить жить вместе - учить быть в связи с этим учителю необходимо осуществлять поиск наиболее целесообразных и эффективных в данном случае технологий, методов и приёмов процесса обучения и воспитания

№ слайда 4 ЦЕЛЬ применения ситуационных задач экологической напрвленности: Становление о
Описание слайда:

ЦЕЛЬ применения ситуационных задач экологической напрвленности: Становление обучающегося как сильной социокультурой личности, способной экологически мыслить, имеющей экологическое самосознание и способной мобилизовать имеющиеся экологические знания и опыт, своё настроение и волю, для участия в процессе возрождения своей Родины

№ слайда 5 Ситуационные задачи экологической напрвленности способны: Сформировать у обу
Описание слайда:

Ситуационные задачи экологической напрвленности способны: Сформировать у обучающихся систему знаний в области изучения окружающей среды Определить роль химических и биологических знаний при принятии ответственных и жизненно важных решений Сформировать у обучающихся стойкие убеждения в необходимости бережного и разумного отношения к окружающей природе ,что будет являться следствием собственного благополучия и благополучия всего человечества и последующих поколений

№ слайда 6 ОКАЗЫВАЕТСЯ : -Ситуационные задачи обладают огромным потенциалом для обучения
Описание слайда:

ОКАЗЫВАЕТСЯ : -Ситуационные задачи обладают огромным потенциалом для обучения и воспитания обучающихся, способных сделать мир прекрасным, обеспечить себе и потомкам жизнь в сохранённой окружающей среде. -В них заложены огромные ресурсы обновления экологического образования и воспитания. -Применение ситуационных задач экологической направленности способствует осознанному отношению детей к природе ,окружающим людям и самим себе.

№ слайда 7 В результате: Повышается мотивация и активизируется познавательная деятельнос
Описание слайда:

В результате: Повышается мотивация и активизируется познавательная деятельность обучающихся Повышается интерес к изучению и способам решения проблем экологической направленности и, как следствие, повышается степень участия обучающихся во всех видах внеурочной и внеклассной деятельности Формируются основные ключевые компетенции Возрастает социокультурная активность

№ слайда 8 СПЕЦИФИКА СИТУАЦИОННОЙ ЗАДАЧИ ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ ХАРАКТЕР; ДЛЯ ЕЕ РЕШЕН
Описание слайда:

СПЕЦИФИКА СИТУАЦИОННОЙ ЗАДАЧИ ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ ХАРАКТЕР; ДЛЯ ЕЕ РЕШЕНИЯ НЕОБХОДИМО ИМЕТЬ КОНКРЕТНЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ ЗНАНИЯ; В ОТДЕЛЬНЫХ СЛУЧАЯХ НЕОБХОДИМО ИМЕТЬ ЗНАНИЯ НЕСКОЛЬКИХ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ; ИМЕЕТ НЕ ТРАДИЦИОННЫЙ НОМЕР, А КРАСИВОЕ НАЗВАНИЕ, КОТОРОЕ АКТУАЛИЗИРУЕТ УЧЕБНЫЙ МА-ТЕРИАЛ; СОДЕРЖИТ ПРОБЛЕМНЫЙ ВОПРОС, КОТОРЫЙ СФОРМУЛИФОРАН ТАКИМ ОБРАЗОМ, ЧТО ОБУЧАЮ-ЩИЙСЯ ЗАИНТЕРЕСОВЫВАЕТСЯ В НАХОЖДЕНИИ НА НЕГО ОТВЕТА; ОРИЕНТИРОВАНА НА СОЦИАЛЬНУЮ СРЕДУ.

№ слайда 9 Проектирование ситуационных задач экологической направленности На основе соот
Описание слайда:

Проектирование ситуационных задач экологической направленности На основе соответствующих вопросов учебника На материале значимом для самих обучающихся На проблемах реальной жизни своего населённого пункта, региона, страны, мира

№ слайда 10 Превращение вопроса в ситуационную задачу Придумать личностно-значимый вопрос
Описание слайда:

Превращение вопроса в ситуационную задачу Придумать личностно-значимый вопрос Подобрать информацию (текст, таблица, график, рисунок) Составить вопросы к данной информации Дать название получившейся задаче.

№ слайда 11 Конструктор построения ситуационной задачи, разработанный Л.С.Илюшиным Ознако
Описание слайда:

Конструктор построения ситуационной задачи, разработанный Л.С.Илюшиным Ознакомление Понимание Применение 1.Назовите основные части… 8.Объясните причины того, что … 15.Изобразите информацию о … графически 2.Сгруппируйте вместе все… 9.Обрисуйте в общих чертах шаги, необходимые для того, чтобы… 16.Предложите способ, позволяющий … 3.Составьте список понятий, касающихся… 10.Покажите связи, которые направлены на … 17.Сделайте эскиз рисунка(схемы), который показывает … 4.Расположите в определенном порядке … 11.Постройте прогноз развития… 18.Сравните… и…, а затем обоснуйте … 5.Изложите в форме текста… 12.Прокомментируйте положение о том, что … 19.Проведите (разработайте) эксперимент, подтверждающий, что… 6.Вспомните и напишите … 13.Изложите иначе (переформулируйте) идею о том, что… 20.Проведите презентацию … 7.Прочитайте самостоятельно … 14.Приведите пример того, что (как, где) … 21.Рассчитайте на основании данных о …

№ слайда 12 Анализ	Синтез	Оценка 22.Раскройте особенности…	29.Предложите новый (иной) вар
Описание слайда:

Анализ Синтез Оценка 22.Раскройте особенности… 29.Предложите новый (иной) вариант… 36.Ранжируйте … и обоснуйте… 23.Проанализируйте структуру… с точки зрения… 30.Разработайте план, позволяющий (препятствующий) … 37.Определите, какое из решений является оптимальным для… ваш взгляд, существуют между… 24.Составьте перечень основных свойств…,характеризующих… с точки зрения… 31.Найдите необычный способ, позволяющий… 38.Оцените значимость… для … 25.Постройте классификацию … на основании … 32.Придумайте игру, которая … 39.Определите возможные критерии оценки … 26.Найдите в тексте (модели, схеме и т.п.) то, что … 33.Предложите новую (свою) классификацию … 40.Выскажите критические суждения о … 27.Сравните точки зрения … и … на … 34.Напишите возможный (наиболее вероятный) сценарий развития) … 41.Оцените возможности … для … 28.Выявите принципы, лежащие в основе … 35.Изложите в форме … свое мнение (понимание) … 42.Приведите экспертизу состояния …

№ слайда 13 Матрица оценивания выполнения ситуационных задач Оцениваются 4 интегративных
Описание слайда:

Матрица оценивания выполнения ситуационных задач Оцениваются 4 интегративных измеренения по четырехбальной шкале: нет – 0 скорее нет – 1 скорее да – 2 да - 3 № Название задания Где (в классе, дома) и как (самостоятельно, в группе) выполнено задание Критерии оценивания Понимание представленной информации (задания) Предложение способа решения проблемы Обоснование способа решения проблемы (своего выбора) Предложение альтернативных вариантов 0 1 2 3 0 1 2 3 0 1 2 3 0 1 2 3

№ слайда 14 СИТУАЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ В РАМКАХ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА Ц
Описание слайда:

СИТУАЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ В РАМКАХ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ЦЕЛЕСООБРАЗНО ПРИМЕНЯТЬ Бинарные уроки Интегрированные уроки Уроки повторения и обобщения Уроки закрепления и корректировки знаний и умений Уроки нетрадиционной формы проведения

№ слайда 15 Диаграмма, отражающая отношение обучающихся к значению ситуационных задач эко
Описание слайда:

Диаграмма, отражающая отношение обучающихся к значению ситуационных задач экологической напрвленности не помогут в решении проблем реальной жизни - нет - нравятся - очень нравятся безразличное - нет - затрудняюсь ответить - помогут в решении проблем реальной жизни

№ слайда 16 РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ СИТУАЦИОННЫХ ЗАДАЧ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ -
Описание слайда:

РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ СИТУАЦИОННЫХ ЗАДАЧ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ - Обученность – 100%; Повышение интереса к исследовательской и проектной деятельности; Активное участие во всех классных и общешкольных мероприятиях предметного направления; - Повышение социокультурной активности; Активное участие в социально- значимых делах своего поселка; Удовлетворенность результатами учебно-познавательной деятельности обучающихся ; Включение в инновационную деятельность; Стремление к дальнейшему самосовершенствованию и самореализации. Педагог Обучающиеся

№ слайда 17 Интегрированный урок биологии в 7 классе «Значение членистоногих в природе и
Описание слайда:

Интегрированный урок биологии в 7 классе «Значение членистоногих в природе и жизни человека»

№ слайда 18 Проектно-исследовательская деятельность обучающихся
Описание слайда:

Проектно-исследовательская деятельность обучающихся

№ слайда 19 Благоустройство родного поселка
Описание слайда:

Благоустройство родного поселка

№ слайда 20 Областное эка-мероприятие «Программа больше кислорода»
Описание слайда:

Областное эка-мероприятие «Программа больше кислорода»

№ слайда 21 АДРЕСНАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ Ситуационные задачи экологической направленности мог
Описание слайда:

АДРЕСНАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ Ситуационные задачи экологической направленности могут быть применены любым учителем, педагогом дополнительного образования , активно занимающимися формированием экологического самосознания и мышления у детей на основе экологических знаний.

№ слайда 22
Описание слайда:

Автор
Дата добавления 02.10.2016
Раздел Биология
Подраздел Презентации
Просмотров20
Номер материала ДБ-232349
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх