Презентация "Формирование экологической культуры"

• 1 слайд

  Формирование экологической культуры.
  

• 2 слайд

  Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования
  
  Утвержден приказом
  Минобрнауки России
  от 17 декабря 2010 г. №1897
  
  Зарегистрирован
  Минюстом России
  №19644 от 01 февраля 2011 г.
  
  2
  

• 3 слайд

  
  любящий свой край и свое Отечество …
  осознающий и принимающий ценности человеческой жизни …
  активно и заинтересованно познающий мир …
  умеющий учиться …
  социально активный, уважающий закон ..
  уважающий других людей …
  осознанно выполняющий правила здорового и экологически целесообразного образа жизни, безопасного для человека и окружающей его среды;
  ориентирующийся в мире профессий, понимающий значение профессиональной деятельности для человека в интересах устойчивого развития общества и природы.
  ориентирован на становление личностных характеристик выпускника
  («портрет выпускника основной школы»):
  

• 4 слайд

  устанавливает требования к результатам освоения основной образовательной программы:
  Личностным, включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению …;
  
  Метапредметным, включающим освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия …;
  
  Предметным, включающим освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения, специфические для данной предметной области …
  

• 5 слайд

  Личностные результаты должны отражать:
  
  …
  формирование основ экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления, развитие опыта экологически ориентированной рефлексивно-оценочной и практической деятельности в жизненных ситуациях;
  …
  

• 6 слайд

  Метапредметные результаты
  должны отражать:
  
  …
  формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.
  

• 7 слайд

  Предметные результаты должны обеспечивать:
  БИОЛОГИЯ
  
  формирование основ экологической грамотности: способности оценивать последствия деятельности человека в природе, влияние факторов риска на здоровье человека; выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих, осознание необходимости действий по сохранению биоразнообразия и природных местообитаний видов растений и животных;
  формирование представлений о значении биологических наук в решении проблем необходимости рационального природопользования защиты здоровья людей в условиях быстрого изменения экологического качества окружающей среды;
  освоение приемов оказания первой помощи, рациональной организации труда и отдыха, выращивания и размножения культурных растений и домашних животных, ухода за ними.
  

• 8 слайд

  Экологическое образование – вооружение учащихся определенным объемом специальных знаний, умений и навыков, необходимых для жизни и труда.
  Экологическое воспитание представляет собой целенаправленное воздействие на духовное развитие учащихся на уроках и внеурочное время, на формирование у них ценностных установок, особой морали взаимоотношений с окружающей средой.
  Экологическая культура личности – это особое свойство личности, проявляющееся в его духовной жизни и поступках, как способ самореализации, основанный на потребности в сохранение окружающей среды.
  
  Терминология :
  

• 9 слайд

  убеждения личности
  Элементы научного мировоззрения
  взгляды
  знания
  Формирование мировоззрения начинается с овладения основами научных знаний.
  Чтобы выражать свое отношение к чему-либо, быть в чем-то убежденным, надо это знать.
  

• 10 слайд

  Экологическое образование учащихся
  Задачи:
  Формирование экологически оправданного поведения в быту:
  ▪ обучение детей навыкам бережного отношения к собственному жилью, домашним и сельскохозяйственным животным, комнатным растениям;
  ▪ обучение детей бережному использованию воды, электроэнергии, продуктов питания;
  ▪ формирование у членов семьи культуры потребления и понимания необходимости вторичного использования бытовых отходов; ▪ осознание связи между каждодневным поведением человека и состоянием окружающей среды, качеством жизни семьи, включая здоровье и благополучие ее членов и других людей.
  Цель: формирование экологической культуры обучающихся в системе уроков и внеурочной деятельности
  В семье
  Задачи:
  ▪ формирование и углубление эколого-ценностных знаний;
  ▪ формирование эколого-ценностных отношений;
  ▪ формирование эколого-ценностной деятельности;
  ▪ формирование эколого-ценностных ориентаций.
   
   
  Результат:
  формирование экологической
  культуры учащихся
  Методы: проблемного изложения, частично-поисковый, исследовательский метод.
   
   
   
   
  ▪ Уроки биологии ▪
  ▪ Факультатив
  
   
  Массовые мероприятия:
  ▪ Проведение классных часов экологической тематики;
  ▪ Проведение экологических викторин в рамках Недели естественных наук;
  ▪ Проведение школьных конкурсов экологической тематики.
  ▪ Участие в районной акции «Цветы Победы»;
  ▪ Уборка пришкольной территории и городского парка.
   
  Групповые мероприятия:
  ▪ Работа секции школьного НОУ
  ▪ Работа экологического кружка
   
  Индивидуальная работа:
  ▪ Подготовка участников Всероссийской олимпиады школьников по биологии;
  Открытие мира
  НОУ
  ▪ Подготовка участников экологических конкурсов; экологической конференции с работами экологической тематики;
  ▪ Выпуск школьной экологической газеты «Зеленый лист»
   
  Учебный блок
  Внеурочная деятельность учащихся
  Формы:
  

• 11 слайд

  1 этап- формирование мотивации - необходимости и желания, стремления к познанию объектов живой природы.
  2 этап – формулируются экологические проблемы, показываются противоречия между человеком, обществом и природой.
  3 этап – осознание обучающимися исторических причин возникновения современных экологических проблем и пути их решения.
  4 этап – раскрываются научные основы оптимизации взаимодействия человека и общества на базе идей охраны природы.
  5 этап – практический – является важнейшим этапом формирования ответственного отношения к природе. На этом этапе обучающиеся вносят реальный вклад в дело сохранения среды обитания.
   
  
  Этапы формирования экологического воспитания:
  
  

• 12 слайд

  Проект улучшения экологической обстановки нашего города.
  Составьте «кодекс» поведения в природе.
  Наступит ли этап в эволюции биосферы- ноосфера- сфера разума? (Вернадский В.И.)
  
  Обсуждение и решение проблем.
  Есть только один путь постижения- действовать! (Коэльо)
  

• 13 слайд

  Человек неразумен…умом обладает окружающая его среда. (Гераклит)
  
  
  
  
  10 тыс. лет назад 200 лет назад 2010 год 2050 год
  
  Укажите, какую часть окружности в данные периоды времени занимала окружающая природная среда?
  От кого будет зависеть результат 2050 года?
  
  Тема: основы рационального природопользования.
  Влияние человека на окружающую среду:
  ОПС
  ?
  

• 14 слайд

  Иду по цветущему лугу. Нарвать или нет букет цветов?
  В парке города вырубили старые деревья. Распиленные стволы так и остались лежать на земле. Вывезти- дорого. Предложите решение проблемы.
  Для ускорения таяния льда и снега и для того, чтобы тротуары и дороги были менее скользкими, их часто посыпают солью. Как по- другому решить эту проблему?
  В России на протяжении веков заготавливали ивовые прутья, бересту, березовый сок, березовые веники, кору ивы, лыко с липы, живицу.
  Опишите вред этих промыслов.
  Распределите промыслы по степени причиняемого вреда.
  Экологические задачи:
  

• 15 слайд

  Почему же до сих пор (несмотря на то, что медицина достигла больших высот) эпидемии гриппа выводят из строя миллионы людей, нет лекарств против СПИДа?
  Представьте себя в роли тех людей, которые должны защитить человечество от вирусов? Какие знания о вирусах вам необходимы, чтобы выполнить эту важную миссию?
  
  Вопрос урока:
  

• 16 слайд

  Авторы технологии Е.Ю. Ногтева, И.Д. Лушников
  
  Уровни развития экологической культуры:
  Пассивно-потребительский.
  Активно-сберегающий уровень.
  Творчески- восстановительный.
  Диагностика состояния и развития экологической культуры
  

• 17 слайд

  Уровень экологической культуры – один из критериев цивилизованного общества, показатель того, насколько человек готов пожертвовать своими интересами ради интересов потомков.
  Перед нашим государством, школой, педагогами и родителями стоит задача чрезвычайной важности: добиться того, чтобы каждого  ребенка вырастить не только сознательным членом общества, не только здоровым и крепким человеком, но и обязательно – инициативным, думающим работником, способным  на творческий подход к любому делу, за  которое  он бы взялся.
  
  Вывод:
  

• 18 слайд

  НАУЧНЫЕ ЗНАНИЯ
  18
  
  Личностное отношение к научным знаниям
  Потребность в отстаивании, использовании научных знаний
  Умение использовать, отстаивать, доказывать, опровергать, оценивать
  
  УБЕЖДЕНИЯ
  Переход научных знаний
  в убеждения
  

• 19 слайд

• 20 слайд

• 21 слайд

• 22 слайд

• 23 слайд

• 24 слайд

• 25 слайд

• 26 слайд

• 27 слайд

• 28 слайд

• 29 слайд

• 30 слайд

• 31 слайд

• 32 слайд

• 33 слайд

• 34 слайд

• 35 слайд

  Наблюдение за животными, за цветением кустарников, трав.
  Гербарий ( сорных растений, растений огорода).
  Коллекции (ракушки, шишки, листовые пластины).
  Открытки, картины из засушенных растений.
  Летние задания: