Презентация "Формирование высокой культуры межнациональных отношений через поликультурный подход в системе национальной российской школы"

• 1 слайд

  "Формирование высокой культуры
  межнациональных отношений
  через поликультурный подход
  в системе национальной
  российской школы
  Учитель начальных классов
  МБОУ «СОШ № 5»
  г. Красноперекопска
  Данилицкая Г.А.
  

• 2 слайд

  Теперь, когда мы научились
  летать   по воздуху,    как птицы,
  плавать под водой, как рыбы,    
  нам не хватает   только одного:  
  научиться жить на земле, как люди» 
  Б. Шоу
  
  

• 3 слайд

  Россия сложилась как многонациональная страна. Ее территорию населяют многие десятки народов с различными самобытными культурами, разными историческими традициями, религиозными верованиями. Известно, что человек не может существовать вне общения с другими людьми, а нации не могут развиваться обособленно, вне общения друг с другом. Поэтому проблема взаимоотношений разных народов, особенно в пределах одного государства, присутствовала во все времена.
  

• 4 слайд

  Проблема развития культуры межнациональных отношений младших школьников считается одной из актуальных проблем школы. В условиях многонациональной школы младшие школьники включаются в процесс межнационального общения. Отсюда следует необходимость воспитания культуры межнационального общения. Культура межнационального общения — это уважительное отношение человека к людям различных наций и рас, уважение к их культуре, истории, национальному достоинству. Культура межнационального общения предполагает выполнение людьми правовых и морально-этнических норм в многонациональной среде
  Формирование высокой культуры межнациональных отношений в системе национальной российской школы происходит через поликультурное образование
  

• 5 слайд

  Философия поликультурного образования
  Поликультурное образование – это образование, построенное на идеях подготовки подрастающего поколения к жизни в условиях многонациональной и поликультурной среды. Целью такого образования является формирование умения общаться и сотрудничать с людьми разных национальностей, рас, вероисповеданий, воспитание понимания своеобразия других культур, искоренение негативного отношения к ним. 
  

• 6 слайд

  Поликультурное образование нацелено на то, чтобы учащиеся обоих полов, а также принадлежащие к различным расовым, этническим, языковым и культурным группам, имели равный доступ к услугам в сфере образования, тем самым получая равные возможности для достижения академических успехов. 
  Дружелюбие, уважение к людям разных национальностей не передаются по наследству, в каждом поколении их надо воспитывать вновь и вновь, и чем раньше начинается формирование этих качеств, тем большую устойчивость они приобретут.
  Э.К. Суслова  
  
  

• 7 слайд

  Поликультурное образование - это образование, которое опирается на две и более культурные традиции в их динамическом сопряжении и обеспечивает формирование образов культуры и самого себя как результата творческого межкультурного взаимообогащения. При этом каждый учащийся побуждается и осуществляет культурное самоопределение в мире этносов, государственно-территориальных образований, человечества.
  

• 8 слайд

  Сущность поликультурного образования в том, что каждый ученик, осваивая культурные пласты, проводя диалог между ними, делает открытия в них и в самом себе, переживая при этом пробуждение новых умственных и душевных сил, соответствующие области культуры становятся «eгo миром», пространством возможной самореализации  
  
  

• 9 слайд

  Полноценным поликультурным образованием, отвечающим современным требованиям и перспективам развития общества, является такая образовательная система, которая в рамках единого государственного стандарта формирует содержание образования и воспитания и воспитания в соответствии со структурой российской идентичности то есть руководствуясь целями трансляции этнокультурного наследства и национальных культур народов России в широком общероссийском и мировом культурно-цивилизационном контексте.
  
  Система поликультурного воспитания
  

• 10 слайд

  Информационное направление (сообщение знаний о традициях, обычаях народов Крыма, специфике их культуры и ценностей)
  Направления поликультурного воспитания
  в школе
  Эмоциональное воздействие (в процессе реализации первого направления «информационного насыщения» важно вызвать отклик в душе ребёнка, «расшевелить» его чувства)
  Поведенческие нормы (знания, полученные ребёнком о нормах взаимоотношений между народами, правил этикета, должны быть обязательно закреплены в его собственном поведении)
  

• 11 слайд

  1) Воспитывать гуманистически ориентированную личность;
  2) Готовить воспитанников к овладению культурами – национальной, российской, общечеловеческой;
  3) Прививать у обучающихся стандарты и культуру толерантного поведения;
  4) Формировать общекультурные умения и навыки, способности и склонности к общению, ценностное отношение к личности и окружающему миру, ответственное отношение к жизни;
  
  Задачи поликультурного воспитания
  

• 12 слайд

  4) Воспитывать гражданскую, правовую культуру, любовь к Родине;
  5) Воспитывать нравственно-правовую личность с активной «Я - концепцией»;
  6) Готовить обучающихся к жизни в поликультурной и многонациональной среде, воспитывать в духе уважения к другим народам, понимания и принятия их культур;
  7) Раскрывать объективные причины процесса глобализации в современном мире, взаимозависимости и глобализации.
  Задачи поликультурного воспитания
  

• 13 слайд

  1) подготовка учащихся к активному и полноценному сотрудничеству в современном поликультурном мире, создание условий и технологий адаптации и самореализации личности в современном многонациональном обществе;
  2) изучение традиций родной культуры, процесса переработки этих традиций в рамках новой культуры, а также оказание помощи и поддержки представителям контактирующих этнических культур, воспитание взаимной открытости, интереса и терпимости;
  Цели поликультурного воспитания
  

• 14 слайд

  3) обеспечение постоянного сравнения двух и более культур родной и других для развития способности выделять и критически осмысливать ценности каждой культуры, а также формировать свою собственную культуру;
  4) формирование активной позиции по отношению к неравенству, развитие способности критически воспринимать стереотипы, относящиеся к другим людям и их культурам;
  5) утверждение и развитие гармонии в отношениях между школьниками, учениками и учителями, а также между самими педагогами как членами различных этнических групп.
   
  
  Цели поликультурного воспитания
  

• 15 слайд

  Принцип полилингвальности;
  Принцип преемственности;
  Принцип дифференциации и разнообразия;
  Принцип креативности;
  Принцип культурной ценности;
  Принцип объёмной (стереоскопической) картины мира;
  Принцип вариативности;
  Принцип этической актуальности;
  Принципы поликультурного воспитания
  

• 16 слайд

  Формы работы — рассказ, беседа, чтение, инсценировки, обсуждение сказок, просмотр диафильмов, кинофильмов, проведение уроков-фестивалей национальных культур, уроков-КВН, викторины, аукционы, организация национальных гостиных, с приглашением представителей разных национальностей и многое другое
   
  
  

• 17 слайд

  «Человек, обладающий сознанием, разумом, гуманизмом – единственная надежда спасения жизни на Земле. Каждый должен воспитать в себе Гражданина Мира независимо от того, в каком полушарии и стране он живёт, какого цвета его кожа и какого он вероисповедания. Гармония человека с самим собой, взаимоотношений с Природой, гармония взаимоотношения людей Планеты – вот путь решения глобальных проблем… И это большое дело должна начать школа» Д. С. Лихачёв