Презентация "Художественная литература как средство всестороннего развития дошкольника

• 1 слайд

  Воспитатель
  Соклакова Наталья Анатольевна
  
  
  
  2018 г.
  МДОУ «Мантуровский детский сад»
  
  Художественная литература как средство всестороннего развития дошкольника
  

• 2 слайд

  «Чтобы подготовить человека духовно к самостоятельной жизни, надо ввести его в мир книг, а чтение - это тропинка, по которой умелый, думающий взрослый находит путь к сердцу ребенка».
  В. А. Сухомлинский
  

• 3 слайд

  Актуальность
  Актуальность проблемы состоит в том, чтобы повысить качество дошкольного образования на современном этапе, согласно требованиям ФГОС ДО, рассмотреть и конкретизировать вопросы познавательного и речевого развития дошкольников в процессе ознакомления с детской художественной литературой.
  
  

• 4 слайд

  Любовь к художественной литературе, умение пользоваться в жизни полученными из нее знаниями, советами не приходят ребенку сами по себе, здесь необходима помощь взрослого.
  

• 5 слайд

  Дети дошкольного возраста
  не читатели,
  а активные слушатели
  

• 6 слайд

  Цель:
  - воспитание средствами художественной литературы общечеловеческих ценностей, культуры речевого общения; формирование у детей интереса к художественной литературе, воспитание любви к чтению и слушанию книг.
  

• 7 слайд

  ЗАДАЧИ
  1. Познакомить детей с разнообразными жанрами литературы (рассказами, стихами), произведениями устного народного творчества (песенками, потешками, загадками, сказками), с писателями, художниками – иллюстраторами.
  2. Закрепить и развить у детей навыки речевого общения, речевой коммуникации, обогащение лексики образными словами, выражениями, формированием грамотной речи.
  3. Целенаправленно воздействовать на активизацию ряда психических процессов (восприятия, памяти, воображения, мыслительных операций), тесно связанных с формированием устного речевого общения.
  4. воспитывать интерес к художественной литературе, обеспечить усвоение содержания произведений и эмоциональную отзывчивость на неё;
  5.  Приобщать родителей к ознакомлению детей с художественной литературой.
  

• 8 слайд

  Психолого-педагогические аспекты
  Организация педагогического процесса через ознакомление детей с художественной литературой;
  Комплексный подход к освоению художественной литературы;
  Сотворчество детей и взрослых;
  Создание образовательной среды, способствующей эмоционально-ценностному, социально-личностному, познавательному, эстетическому развитию ребёнка и сохранению его индивидуальности;
  Предоставление детям возможности собственного решения по использованию эмоционального фона выбора книг в условиях работы с художественной литературой;
  Ориентированность на построение личностно-индивидуальных отношений взрослого и ребенка.
  

• 9 слайд

  Приёмы формирования полноценного восприятия произведения детьми
  выразительное чтение воспитателя
  повторное чтение
  беседа о прочитанном
  рассматривание иллюстраций
  объяснение незнакомых слов
  

• 10 слайд

  Основные методы чтения художественного произведения
  Чтение воспитателя по книге или наизусть
  Рассказывание воспитателя
  Инсценирование
  Заучивание наизусть
  

• 11 слайд

  1. Есть ли у Вашего ребенка своя книжная полка?
  Да – 100%
  2. Часто ли Вы читаете ребенку книги?
  Когда попросит –54%, каждый день – 46%
  3. Назовите, пожалуйста, самые любимые книги Вашего ребенка?
  Назвали – 46%, не назвали – 54%
  4. Назовите, пожалуйста, несколько недавно прочитанных Вами ребенку книг?
  Назвали – 69%, не назвали – 31%
  5. Беседуете ли Вы с ребенком о прочитанном произведении?
  Да – 46, 5%, нет – 15, 5%, иногда – 38%
  6. Может ли ваш ребенок назвать недавно прочитанные с Вами произведения?
  Да – 15%, нет - 8%, не знаю – 77%
  7. Имена каких поэтов и писателей знает Ваш ребенок?
  Назвали – 23%, не назвали – 77%
  8. Может ли Ваш ребенок пересказать отрывок из любимого произведения?
  Да – 38, 5%, нет – 23%, не знаю- 38, 5%
  Анкета «Книга в жизни вашего ребенка»
  

• 12 слайд

  Работа с родителями
  Консультация для родителей
  Индивидуальные беседы
  Анкетирование
  Печатные консультации
  

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

  «Книжкина больница»
  

• 16 слайд

• 17 слайд

  Театрализованная деятельность
  Ознакомление с художественной литературой
  Сюжетно-ролевая игра
  Развитие речи
  Подготовка к обучению грамоте
  Музыкальная деятельность
  Художественно-продуктивная деятельность
  Взаимосвязь ознакомления с художественной
  литературой с другими видами детской деятельности
  

• 18 слайд

  Вывод
  Ознакомление с художественной литературой дошкольников действительно занимает важное место во всей системе учебно-воспитательного процесса, так как за ним стоит не только развитие речевых умений ребенка, но и всей личности в целом: ее сущностных сил, духовных потребностей, нравственных идеалов, личных и общественных представлений, мировоззрения.
  

• 19 слайд

  Спасибо
  за
  внимание!