Презентация и доклад по теме "Инклюзивное образование"

Слайд 1. Доклад Чегодаевой Л.В.

Организация педагогической деятельности в условиях специального (коррекционного) класса 8 вида для детей с ОВЗ.

Право на образование является одним из основных и неотъемлемых конституционных прав граждан Российской Федерации.

Слайд 2.Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29.12.2012 года устанавливает государственные гарантии общедоступности и бесплатности дошкольного, начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования. При этом возможность получения образования гарантируется гражданам Российской Федерации независимо от их состояния здоровья и места жительства.

Инклюзивное образование в настоящее время рассматривается как одно из наиболее важных и перспективных направлений совершенствования системы образования детей с ограниченными возможностями здоровья.

Слайд 3. Для детей, уровень развития которых не позволяет им осваивать учебный материал в одинаковых условиях с нормально развивающимися обучающимися, более предпочтительным может стать обучение в специальном (коррекционном) классе образовательного учреждения общего типа.

Слайд 4. Перевод учащихся на обучение по программе специальной (коррекционной) школы восьмого вида осуществляется на основе рекомендаций ПМПК краевого уровня с письменного согласия родителей на обучение своего ребенка по специальной (коррекционной) программе восьмого вида.

В школе создан психолого-медико-педагогический консилиум, в рамках которого происходит разработка и планирование психолого-педагогического сопровождения обучающегося, определенных ученических групп в процессе обучения и воспитания. ПМПк школы объединяет информацию об отдельном ребенке, группе, которой владеют педагоги, классные руководители, школьный фельдшер, и на основе целостного видения обучающегося разрабатывает и реализовывает общую линию его дальнейшего обучения и развития. 

Слайд 5.В нашей школе созданы необходимые условия для успешного обучения детей с ОВЗ:

1. С детьми коррекционного класса работают педагоги, имеющие специальное образование и прошедшие специальную курсовую подготовку. Это Ушакова Анна Анатольевна, учитель-олигофренопедагог, и Гуренко Алина Александровна, специальный психолог.

2. Слайд 6.Создана адаптивная среда, позволяющая обеспечить интеграцию и личностную самореализацию детей с ОВЗ.

3. Слайд 7.Обучение проводится по образовательным программам, разработанным на основе Базисного учебного плана с учетом психофизиологических особенностей таких учащихся.

4. Слайд 8.Все дети с ограниченными возможностями здоровья, независимо от степени выраженности нарушений их развития, вместе с нормально развивающимися детьми включены в проведении воспитательных, культурно-развлекательных, спортивно-оздоровительных и иных досуговых мероприятий.

5. Слайд 9.Со всеми участниками образовательного процесса — обучающимися (как имеющими, так и не имеющими недостатки в развитии), их родителями (законными представителями), педагогическими работниками проводится информационно-просветительская и разъяснительная работа по вопросам, связанным с особенностями образовательного процесса для данной категории детей.

Слайд 10. Работа строится в соответствии с общими принципами и правилами коррекционной работы:

1.Индивидуальный подход к каждому ученику.

2. Предотвращение наступления утомления, используя для этого разнообразные средства (чередование умственной и практической деятельности, преподнесение материала небольшими дозами, использование интересного и красочного дидактического материала и средств наглядности).

3. Использование методов, активизирующих познавательную деятельность учащихся, развивающих их устную и письменную речь и формирующих необходимые учебные навыки.

4. Проявление педагогического такта. Постоянное поощрение за малейшие успехи, своевременная и тактическая помощь каждому ребёнку, развитие в нём веры в собственные силы и возможности.

Слайд 11.Коррекционный класс исторически существует в нашей школе. Этому способствовали следующие причины:

Слайд 12.Учебный год

Общее количество учащихся

Дети в ЗПР

Дети, обучающиеся по программе 8 вида

2012-2013

221

5

7

2013-2014

246

13

7

2014-2015

398

19

14

1. Большая численность учащихся школы, позволяет открывать коррекционный класс.

2. Ранняя диагностика и выявление учащихся, нуждающихся в коррекции.

3. Созданные условия для обучающихся детей с ОВЗ.

В 2014-2015 учебном году в школе открыт специальный (коррекционный) класс 8 вида, в котором обучаются дети 8-9 класса в составе 8 человек.

Слайд 13. Обучение ведется как в группах (8 класс, 9 класс), так и индивидуально. На каждого ребенка составлен план индивидуального развития. Большое внимание уделяется таким предметам как слайд14 социально-бытовая ориентировка, слайд 15,16 трудовое и профессиональное обучение. Эти предметы позволяют приобрести начальные трудовые навыки, учат ориентироваться в современном обществе, общаться со сверстниками и взрослыми.

Слайд 17 Инклюзия в воспитании представляет собой участие учащихся коррекционного класса в доступных общешкольных мероприятиях: военно-спортивная игра «Зарница», акция «Мы за здоровый образ жизни», конкурс рисунков «Безопасная дорога», выставка поделок из природного материала.

Участие в общешкольных мероприятиях не только социально адаптирует особых учащихся, но и приносит им массу удовольствия, множество новых ярких впечатлений от общения с окружающими, что положительно сказывается на их развитии.

Слайд 18 Обучение завершается аттестацией (экзаменом) по трудовому обучению, состоящему из двух этапов: практической работы и собеседования по вопросам материаловедения и технологии изготовления изделия.

Слайд 19 После окончания 9 класса дети получают свидетельство об окончании специального (коррекционного) класса 8 вида в общеобразовательной школе и могут освоить рабочие специальности в Профессиональных училищах № 6, № 9, № 40 г. Хабаровска с дальнейшим трудоустройством.

Слайд 20 Мы видим в инклюзивном образовании множество преимуществ: дети с ограниченными возможностями здоровья приобретают больше социальных навыков, обогащают свой жизненный опыт, учатся, как вести себя в реальном мире, им необходимо иметь друзей как с особыми потребностями, так и без таковых, и взаимодействовать с ними, у них есть возможность стать лидерами в коллективе равных себе.

Слайд 21 Наряду с нашими успехами, существует и  барьер для инклюзивного образования - отсутствие в штатном расписании образовательных учреждений общего типа дополнительных ставок педагогических (логопеды, педагоги-психологи) работников.

Слайд 22 Учиться могут все дети, а значит, всем им, какими бы тяжелыми ни были нарушения развития, должна предоставляться возможность получить образование.

• 1 слайд

  Организация педагогической деятельности в условиях специального (коррекционного) класса 8 вида для детей с ОВЗ Чегодаева Людмила Владимировна учитель русского языка и литературы МБОУ ООШ № 2 р.п. Хор

• 2 слайд

  Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273 от 29.12.2012 года устанавливает государственные гарантии общедоступности и бесплатности дошкольного, начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования. При этом возможность получения образования гарантируется гражданам Российской Федерации независимо от их состояния здоровья и места жительства.

• 3 слайд

  Коррекционный класс 8 вида 2014-2015 учебный год

• 4 слайд

• 5 слайд

  Условия для успешного обучения детей с ОВЗ Алина Александровна Гуренко, специальный психолог Анна Анатольевна Ушакова, олигофренопедагог

• 6 слайд

  Адаптивная среда

• 7 слайд

  Учебно-методическое обеспечение

• 8 слайд

  Воспитательная работа

• 9 слайд

  Информационно-просветительская работа

• 10 слайд

  Правила коррекционной работы

• 11 слайд

  Причины открытия коррекционного класса

• 12 слайд

  Большая численность учащихся Учебный год Общее количество учащихся в школе Дети с ЗПР Дети, обучающиеся по программе 8 вида 2012-2013 221 5 7 2013-2014 246 13 7 2014-2015 398 19 14

• 13 слайд

  Планы индивидуального развития

• 14 слайд

  Социально-бытовая ориентировка

• 15 слайд

  Профессионально-трудовое обучение

• 16 слайд

  Профессионально – трудовое обучение

• 17 слайд

  Общешкольные мероприятия

• 18 слайд

  Экзамен по профессионально-трудовому обучению

• 19 слайд

  Наши выпускники

• 20 слайд

  Преимущества инклюзивного образования приобретают социальные навыки обогащают свой жизненный опыт учатся поведению в реальном мире взаимодействуют с друзьями есть возможность стать лидерами

• 21 слайд

  Отсутствие в штатном расписании образовательных учреждений общего типа дополнительных педагогических ставок (логопеды, педагоги-психологи). Барьер для инклюзивного образования

• 22 слайд

  Учиться могут все дети, а значит, всем им, какими бы тяжелыми ни были нарушенияразвития, должна предоставляться возможность получить образование.

• 23 слайд

  Спасибо за внимание!

Краткое описание документа:

Инклюзивное образование в настоящее время рассматривается как одно из наиболее важных и перспективных направлений совершенствования системы образования детей с ограниченными возможностями здоровья. Для детей, уровень развития которых не позволяет им осваивать учебный материал в одинаковых условиях с нормально развивающимися обучающимися, более предпочтительным может стать обучение в специальном (коррекционном) классе образовательного учреждения общего типа.