Презентация и конспект урока математики по теме "Минута. Час."

• 1 слайд

  Презентация к уроку математики во 2 классе
  по теме «Время. Единицы времени: час, минута»
  Режим дня
  
  МБОУСОШ №18
  Учитель: Ноздрина М.С.
  

• 2 слайд

  часы минутам счет Ведут,
  ведут секундам счет.
  Часы того не подведут,
  кто время бережет!
  

• 3 слайд

  Когда ложиться и вставать,
  Когда игру нам затевать,
  Когда садиться за урок,
  Когда с малиной есть пирог -
  Нам всё часы покажут точно,
  Чтоб на вопрос: "Который час?" -
  Ответить мог ты всякий раз.
  
  

• 4 слайд

  Это время нам знакомо:
  Это время - для подъёма.
  На зарядку, как зайчата,
  По утрам бегут ребята.
  Умывайся, не ленись,
  Чистым завтракать садись
  

• 5 слайд

  Это время - время книжки,
  Не спеша оно идёт.
  Все девчонки и мальчишки
  Учат азбуку и счёт.
  Учат песенки смешные,
  Чертят рожицы кривые.
  

• 6 слайд

  Это время не для булок,
  Это время - для прогулок.
  На крылечке, у дверей
  Мы покормим голубей,
  А потом возьмём лопатки
  И в саду вскопаем грядки.
  

• 7 слайд

  Это время - для обеда,
  Значит, нам за стол пора.
  Прекращается беседа,
  Прекращается игра.
  Просят Ванечки и Маши:
  - Дайте нам побольше каши!
  

• 8 слайд

  Это время тишины.
  Все мы знать его должны,
  Потому что в этот час
  Снова ждут подушки нас,
  А на краешке подушки
  Ждут любимые игрушки.
  

• 9 слайд

  Это - время простокваш,
  В это время - полдник наш.
  После полдника опять
  Мы отправимся гулять.
  Сели мы на карусели
  И по кругу полетели.
  

• 10 слайд

  Это время нам дано
  Для весёлого кино,
  Для катанья на коне
  И на папиной спине.
  В небесах луна плывёт,
  Мама ужинать зовёт.
  

• 11 слайд

  Это время - время сна.
  Спит за окнами сосна;
  Спит пескарь на дне речном;
  Спит медведь в краю лесном.
  Сладкий сон сморил ребят,
  Лишь часы - тик-так - не спят.
  

• 12 слайд

  Все на физминутку!
  

• 13 слайд

  МЫ ХОДИТЬ УМЕЕМ ТАК:
  ТИК-ТАК, ТИК ТАК!
  

• 14 слайд

  ГОЛОВОЙ КАЧАЕМТАК:
  Тик-так, тик-так!
  
  

• 15 слайд

  Наклоняемся вот так:
  тик-так! Тик-так!
  

• 16 слайд

  Даже прыгаем вот так:
  Тик-так! Тик-так!
  

• 17 слайд

  Машем крылышками так:
  Тик-так! Тик-так!
  

• 18 слайд

  Танцевать умеем так:
  тик-так, тик-так!
  

• 19 слайд

  19
  сегодня я научился…
  было интересно…
  я выполнял задания…
  теперь я могу…
  мне захотелось…
  мне понравилось
  
  

• 20 слайд

  Спасибо за то, что приходили учиться!
  

• 21 слайд

  Интернет-ресурсы:
  http://festival.1september.ru/articles/565559
  http://www.razumniki.ru/uchimcay_opredelyat_vremya.html
  http://www.razumniki.ru/stihi_vremya_chasy.html
  festival.1september.ru/articles/565559
  

• 1 слайд

  Презентация к уроку математики во 2 классе
  по теме «Время. Единицы времени: час, минута»
  
  
  МБОУСОШ №18
  Учитель: Ноздрина М.С.
  
  

• 2 слайд

  «Минутка-час бережет!»
  «Поздно
  поднялся –
  день потерял!»
  
  «Минутка-час бережёт!»
  

• 3 слайд

  Тема: Час, минута
  Цель:
  Научиться определять время по часам
  

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

  6+51 37 -7 80-30 8+71 20+1 32-2 98+0 36-6 19-9
  1+19
  Когда
  так говорим: «Минутное дело» ?
  

• 7 слайд

  Цена минуты- человеческая жизнь!
  

• 8 слайд

  Часы с нами везде !
  

• 9 слайд

  Наши задачи:
  
  
  
  1.Познакомиться с измерениями времени - часом и минутой.
  2.Учиться распознавать время по часам.
  3. Найти ответы на проблемные вопросы урока.
  

• 10 слайд

  Интернет-ресурсы:
  http://festival.1september.ru/articles/565559
  http://www.razumniki.ru/uchimcay_opredelyat_vremya.html
  http://www.razumniki.ru/stihi_vremya_chasy.html
  festival.1september.ru/articles/565559
  

Краснодарский край, Отрадненский район, ст. Малотенгинская

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 18

 

Методическая разработка урока

Математика

Тема: Минута. Час.

2класс

Разработала:

Учитель начальных классов

Ноздрина Марина Святославовна

 

УМК  «Школа России»

Тема урока: Час. Минута.

Продолжительность учебного занятия:40 мин

Тип урока: урок объяснения нового материала

Цели:  познакомить с единицами измерения времени - часом и минутой; научить узнавать время по часам;

Предметные результаты: познакомить учащихся с единицами измерения времени: часом, минутой; продолжить работу над формированием умения решать выражения вида 30 + 5, 35 – 5, 35 -30; продолжить работу над обратными задачами; прививать интерес к предмету.  Усвоить единицы измерения времени «час, минута»; решать обратные и составные задачи; выработать каллиграфическое написание цифр,

Метапредметные результаты: усвоить единицы измерения времени «час, минута»; решать обратные и составные задачи; выработать каллиграфическое написание цифр, навыки работы на ПК, навыки чтения.

Регулятивные:  анализировать, сравнивать выполненные действия и полученные результаты. Определить план выполнения задания на уроке, следовать плану и алгоритму при выполнении задания.

Коммуникативные: участвовать в диалоге на уроке, воспринимать объяснения и инструкции учителя, планировать учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, управлять поведением партнёра, контролировать себя и партнера при работе в паре, в группе

Личностные: оценивать результаты выполненной работы. Развивать внимание, вариативность мышления. Развивать творческие качества личности. Воспитывать бережливость, аккуратность, привычки ухаживать за своими вещами, экономить своё и чужое время.

Оборудование:

·       компьютер, проектор, экран.

·       Презентация.

·      Электронное приложение к учебнику Моро. Математика 2 кл. ФГОСМ., Просвещение,.2012г

·      Счётный материал

·      Часы настенные, будильники, электронные

·      Карточки с пословицами о времени

·      Ключи с ответами

·      Раздаточный материал для работы в парах «Составление режима дня»

·      Смайлики

·      Электронная физминутка

·      Учебник, рабочая тетрадь на печатной основе, рабочая тетрадь ученика.

Ход урока:

Этап учебного занятия	Время	Цель	Компетенции		Методы	Формы	Оборудование
Деятельность учителя				Деятельность ученика

1. Организационный момент.	1 мин	·     подвести к теме урока		Знают и выполняют правила вежливости	Коммуникативные, личностные		Диалог	Фронтальная
	Слайд 1.Ребята,  улыбнитесь друг другу и отгадайте загадку: Без ног, а ходят, без рук, а показывают»						Улыбаются, отгадывают загадку.
2. Мотивационный этап. (Сообщение  целей урока)	1 мин	Подвести к теме урока. Мотивировать на работу	Знают, что такое время, для чего нужны часы			Регулятивные: целеполагание, определение задач урока	Словесный, наглядный	Беседа фронтальная		Слайд презентации
	Оглянитесь вокруг. Кто из вас догадался, какова тема урока?  Слад 2 Что вы уже знаете о времени? Какова цель нашего урока? Вы правильно сказали – время надо беречь. Его нельзя потрогать, но можно легко потерять. Вот и мы, не теряя ни минуты, приступим к мыслительной разминке.						Определяют тему урока, определяют цель
3. Актуализация знаний.	3мин	·     подвести к теме урока		Действия сложения и вычитания, компоненты действий.  Знают, как читать числовые выражения разными способами	Личностные: бережливость, аккуратность, пунктуальность		Сравнения,анализ	Фронтальный опрос		Слайды 3-8
	1.      (Слайд 3,).Какой фигуры не хватает в ряду? Убедитесь в правильности вашего ответа. (Слайд 4) 2.Посчитаем устно.  Слайд 5  Вот видите: посчитать такие примеры – минутное дело! И все же иногда минута очень ценна! Ведь время нельзя остановить, вернуть назад, оно всегда движется, и только вперед – от прошлого к будущему. Древние греки считали, что рядом с ними всегда течет невидимая река времени – Лета. Она уносит мгновения, минуты, часы, годы, века. Так и появилась поговорка «Кануло в Лету!» – то есть «Ушло безвозвратно» Вы слышали выражение: «Цена минуты – человеческая жизнь»? Когда так говорят? Слайд 6   Поэтому часы с нами всегда! Слайд 7  И мы должны научиться ими пользоваться. Слайд 8 - Чему научила вас полученная информация?						Отвечают на вопрос. Проверяют свой ответ. Считают устно Отвечают на вопрос
4. Операционно-познавательный этап.	5 мин	Дать понятие час, минута. Соотношение часа и минуты. Научить определять время по часам		Цифры и буквы, имеющиеся знания о времени, о назначении часов	Умение слушать, читать, писать и принимать информацию. Коммуникативные умения, регулятивные умения. Умение работать по плану, самоконтроль		Словесно-иллюстративный,ИКТ	Рассказ, беседа		Электронное приложение
	Поиграйте с часами. Кто умеет поставить правильно стрелки? Наш урок начался ровно в 11 часов. Когда он закончится? Сколько минут продлится? Что мы успеем сделать за это время? Электронное приложение. О часах. Откройте тетради, запишите число, классная работа. Запишите и запомните: 1 час=60 минут Тренировка №1 Работаем в парах. Расставьте фишки на палитре. Молодцы! Презентация 2.  Определите время на часах, прочитайте текст по очереди. Молодцы! Вы правильно определяли время и выразительно прочитали текст. А сами вы соблюдаете режим дня? Обязательно его соблюдайте – это очень полезно для вашего здоровья! (Звенит звонок  будильника)						Дети ставят стрелки часов на 11.00. Слушают Электронное приложение – сведения о времени, часах. Сведения о часе, минуте, часовой и минутной стрелке.. Дети работают в тетрадях Называют по одному время, указанное на часах,  тренировочное упражнение Работа с палитрой (карточка1 - Определяют время, читают текст
5. Физминутка  Слайд	2 мин	Снять напряжение с мышц шеи, лица, рук, ног, спины.			Умение принимать и выполнять зрительную задачу, действовать по образцу			Двигательная активность
							Выполняют упражнения вместе с героями слайда, читая при этом текст слайда
6.Постановка домашнего задания.	1 мин	Проверить усвоение знаний учащихся по теме урока, закрепить их дома		Дни недели, расписание уроков, работа с дневниками	Личностные: творческий характер домашней работы		Наглядный (картинки по режиму дня)	Индивидуальная работа дома
	Составьте режим дня для дошкольника. Склейте. Определите время на часиках. Дома у вас есть режим для школьника. Просмотрите его, обратите внимание на время и обязательно соблюдайте!						Записывают домашнее задание в дневник
7.Проверка усвоения изученного материала.	2 мин 2 мин 2 мин	Проверить усвоение знаний учащихся по теме урока, закрепить их		Знать основные понятия по теме,	уметь определить время по часам, складывать минуты, коммуникативные умения; Личностные: умение оценить уровень своих знаний по теме; Регулятивные: умения сравнивать и делать выводы		дифференцированные задания; наблюдение	индивидуальный:выбор и решение карточки с вопросами по теме урока
	1.Сейчас мы  проверим, как вы усвоили новый материал. Для этого я предлагаю вам выбрать те вопросы, на которые вы можете ответить. Оцените свои знания и знания своих товарищей. 2.Сколько же длиться минута? Давайте понаблюдаем. До какого числа Саша может посчитать за 1 минуту? А Ася? Кто считает быстрее? А кто из них меньше времени потратит на счет до 100? Почему? 3.Откройте учебник на стр.31. Выполним устно №2 (1,2) Молодцы!						Выбирают вопросы и отвечают на них Считают в течение минуты Читают и выполняют задания 2, 3 устно
8. Практическая работа.	4 мин 5 мин	Закрепить навыки работы с текстовой задачей.		Действие сложение, компоненты действия	Поиск условия задачи в тексте, поиск путей решения задачи; регулятивные: сравнивать, анализировать. Навыки работы с УК		Индивидуальная работа	Работа по алгоритму (практическая работа)
	1.Читаем все вместе: Посадил дед репку. Росла репка 1 месяц, двое суток и 4 часа. Пошел дед рвать репку. Тянул-тянул её с 10 час 00 минут до 10 час 20 минут, не вытянет репку. Позвал бабку. Тянула они репку с 10 часов 30 минут до 10 часов 40 минут. И вытянула репку! Сколько всего времени понадобилось деду и бабке, чтобы вытянуть репку? 2.Выполните тренировочные упражнения: вкладка 2						Решают задачу устно  Выполняют практическое задание 2 в электронном приложении с  использованием ноут Буков.
9.    Повторение изученного ранее материала	4мин 3 мин 3 мин	Повторить и закрепить навыки сложения и вычитания вида 45+4, 45-5		Сложение и вычитание Обратные задачи	Складывать и вычитать из двузначного числа однозначное, Составлять обратные задачи. Коммуникативные умения		Самостоятельная работа с само- и взаимопроверкой	Работа индивидуально, фронтально
	1.Закрепим навыки счета с помощью абаков. 2.Работаем с учебником. № 5 – работаем самостоятельно. Кто хочет проверить с помощью ключа? Кто уверен в правильности выполненных вычислений – можете приступать к следующему заданию. 3.Задача 4 – решить самостоятельно. Составить устно обратные задачи.						Работа с абаками. Самопроверка. Работают с учебником. №5 – самостоятельная работа в тетради, самопроверка с помощью ключа по желанию Задача 4.Сравнивают ответ, проговаривают обратные задачи и их решение
Подведение итогов урока, рефлексия          (2 мин)	Попробуем определить своё настроение, оценить свою деятельность на уроке. -Как вы думаете, мы достигли той цели, которую ставили в начале урока? -Чему мы хотели научиться? - Чему научились? -Какое время показывают часы? - Сколько минут длился наш урок? -Вы устали? -Выберите смайлик своего настроения и прикрепите его к доске.
							Прикрепляют смайлики  к доске Слайд (звенит звонок будильника) Спасибо за урок!

Литература:

М. И. Моро, М. А. Бантова,  Г .В .Бельтюкова, С. И. Волкова, С. В. Степанова. Математика 2 кл. Учебник для общеобразовательных  учреждений с приложением на электронном носителе. 3-е издание, Москва,  «Просвещение», 2012г.

Интернет-ресурсы:

http://festival.1september.ru/articles/565559

http://www.razumniki.ru/uchimcay_opredelyat_vremya.html

http://www.razumniki.ru/stihi_vremya_chasy.html

festival.1september.ru/articles/565559

Приложения: (для распечатки):

Приложение 1. Задача про репку.

 Посадил дед репку. Росла репка 1 месяц, двое суток и 4 часа. Пошел дед рвать репку. Тянул-тянул её с 10 час 00 минут до 10 час 20 минут, не вытянет репку. Позвал бабку. Тянула они репку с 10 часов 30 минут до 10 часов 40 минут. И вытянула репку! Сколько всего времени понадобилось деду и бабке, чтобы вытянуть репку?

Приложение 2. Картинка «Будильник»

.