Презентация и конспект урока по математике на тему "Умножение и деление круглых чисел"

• 1 слайд

  Урок по математике в 3 классе
  “Умножение и деление круглых чисел”
  Презентацию составила
  Учитель начальных классов
  МОУ “Васильевская СОШ”
  Хлюстова Н.М.
  2018 год
  
  

• 2 слайд

  Настройся на хорошую работу!
  Прозвенел звонок веселый
  Все готовы? Всё готово?
  Мы сейчас не отдыхаем,
  Мы работать начинаем.
  

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

  Найди значение выражений, расположи ответы в порядке убывания и расшифруй слово. Ты узнаешь, что необходимо тебе в пути
  5х9+54
  7х9
  96-90
  8х8
  72+2х7
  72-12
  д
  ж
  а
  у
  р
  б
  96
  86
  64
  63
  60
  6
  д
  р
  у
  ж
  б
  а
  

• 6 слайд

• 7 слайд

  Речка “Считай-ка”
  

• 8 слайд

  Расположи шары так, чтобы ответ одного был началом другого. Тогда мост и появится.
  26+12
  28+14
  42-15
  38-10
  30-4
  42+0
  27+3
  

• 9 слайд

  Речка “Считай-ка”
  

• 10 слайд

  Деревня “Умников”
  Гусь, стоя на одной ноге весит 5 кг. Сколько он весит, стоя на 2 ногах?
  Четверо играли в домино 4 часа. Сколько часов играл каждый игрок?
  Кузнец подковал тройку лошадей. Сколько подков пришлось ему сделать?
  Пассажир такси ехал в село. По дороге ему навстречу проехали 5 грузовиков и 3 автомашины. Сколько машин ехало в село?
  

• 11 слайд

  Лес чисел
  Найди лишнее число.
  
  10, 30, 44, 50, 20, 70
  4, 16, 8, 12, 7, 20, 2
  

• 12 слайд

  Тема урока:
  “Умножение и деление круглых чисел”
  
  
  Цели урока:
  познакомить учащихся с умножением и делением “круглых” чисел;
  закрепить умение решать задачи изученных видов;
  совершенствовать вычислительные навыки;
  воспитывать культуру общения.
  

• 13 слайд

  
  
  
  Встреча с царицей математики.
  Ребята, сегодня вы должны узнать новое, то чего раньше не знали. А поможет нам наш старый дружок нолик.
  Вот букет из трех цветков,
  В каждом 10 лепестков.
  Сколько ж лепесточков
  У этих цветочков?
  
  
  

• 14 слайд

  10+10+10=30 (леп.)
  10х3=30 (леп.)
  Умножьте:
  1 способ: 2 способ:
  30х2=3х2х10=60 30х2=3десх2=6 дес=60
  
  Выполни деление, рассуждая подобным образом:
  60:2=6 дес:2=3 дес = 3
  Проверь себя.
  3 10
  

• 15 слайд

  
  
  
  Нолик научит нас сейчас умножать и делить на круглое число быстро:
  х 10 = 0
  5 х 10 = 50
  Чтобы умножить число на 10, надо к нему справа приписать “0”.
  
  
  0 : 10 =
  50 : 10 = 5
  Чтобы разделить число на 10, надо убрать стоящий у него в конце “0”.
  

• 16 слайд

  
  
  
  Работа в группах.
  2 х 40
  50 х 2
  90 : 9
  100 : 5
  4 х 20
  30 х 4
  80 : 8
  100 : 2
  6 х 10
  40 х 3
  60 : 6
  80 : 4
  =80
  =100
  =10
  =20
  =80
  =120
  =10
  =50
  =60
  =120
  =10
  =20
  

• 17 слайд

  
  
  
  Работа по учебнику.
  Решение задачи стр. 4 №3 устно
  Решение задачи стр. 4 №4 самостоятельно
  Проверь себя.
  90 : 3 = 30 (бл.) – в 1 коробке
  30 х 2 = 60 (бл.) – в 2 коробках
  Ответ: 60 блюдец в 2 коробках.
  

• 18 слайд

  
  
  
  Тест.
  - Если число умножить на 10, то оно оканчивается цифрой “0”.
  Если число “5” умножить на 100, то в записи числа будет один “0”.
  Если число круглое, то оно оканчивается “0”.
  Если 20 х 2, то получится “40”.
  Проверь себя.
  +
  -
  +
  +
  

• 19 слайд

  
  
  
  Рефлексия.
  Мне все понятно
  Были затруднения
  

• 20 слайд

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Моу «Васильевская СОШ»

Калининского района Тверской области

Конспект урока по математике

В 3 классе

«Умножение и деление круглых чисел»

Подготовила

учитель начальных классов

Хлюстова Надежда Михайловна

2018 год

Конспект урока по математике.

Тема: «Умножение и деление круглых чисел»

(УМК «Школа России» )

Тип урока: урок открытия нового знания.

Образовательная цель:

- познакомить учащихся с умножением и делением «круглых» чисел;

- закреплять умение решать задачи изученных видов;

- совершенствовать вычислительные навыки;

- воспитывать культуру общения.

Планируемые результаты:

Личностные УУД: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности ;

Метапредметные.

Регулятивные УУД:

- целеполагание;

- определение последовательности  промежуточных целей с учетом конечного результата;

- умение высказывать свое предположение на основе работы с материалом учебника;

Коммуникативные УУД:

- постановка вопросов;

- разрешение конфликтов;

- умение полно и точно выражать свои мысли в соответствие с задачами и условиями коммуникации;

- владение монологической и диалогической формами речи;

Познавательные УУД:

- поиск и выделение необходимой информации;

- умение находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;

Предметные результаты:

- уметь выполнять внетабличное умножение и деление в пределах 100 разными способами;

- разъяснять текстовые задачи арифметическим способом;

Организация пространства: индивидуальная, фронтальная и групповая работа.

Ход урока.

I.    Организация на работу. Слайд 2.

Мы начать урок готовы,

Будем слушать, рассуждать

И друг другу помогать.

II. Актуализация опорных знаний. Слайд 3.

- Ребята, вы любите делать новые открытия? Тогда я вас приглашаю в гости к царице Математике, которая вам поможет узнать то, что вы еще не знаете. В пути вас ждут различные испытания. Вы готовы отправиться в такое путешествие? Тогда вперед.

Устный счет. Слайд 4,5.

1.

- Но попасть в страну просто так нельзя, на воротах висит замок. Надо решить примеры и отгадать, что вам необходимо будет в пути?

5×9+54

7×9

96-90

8×8

72+2×7

72-12

        д                      ж                   а                     у                     р                    б

96	86	64	63	60	6
д	р	у	ж	б	а

- Расположи ответы в порядке убывания. Ребята по цепочке решают примеры и заполняют таблицу. Дают полные ответы. (Молодцы)

- Как вы думаете, почему нам в пути нужна дружба?

( В пути могут возникнуть трудности, тогда можно попросить помощи у друга.)

2. А вот на пути речка «Считай-ка», а мостика нет. Слайд 6-8.

- Расположи шары так, чтобы ответ одного примера был началом другого. Тогда мост и появится.

 

-  Молодцы, ребята, вы справились с этим заданием. Вот и мост появился.

3. Тропинка привела нас в деревню «Умников».   Жители этой деревни  просят решить задачи. Слайд 9.

- Гусь, стоя на одной ноге весит 5 кг. Сколько он весит, стоя на двух ногах?

- Четверо играли в домино 4 часа. Сколько часов играл каждый игрок? 

- Кузнец подковал тройку лошадей. Сколько подков пришлось ему сделать?

- Пассажир такси ехал в село. По дороге ему навстречу проехали 5 грузовиков и 3 автомашины. Сколько машин ехало в село?

4. Впереди лес «Чисел». Слайд 10.

- Найди лишнее число и ты окажешься на солнечной поляне.

- 10, 30, 44, 50, 20, 70.

- 4, 16, 8, 12, 7, 20, 2.

- Какое число лишнее в каждом ряду?

- Почему ты так считаешь?

III. Постановка темы и цели урока. Слайд 11.

- Сформулируйте тему и цели урока.

( Сегодня на уроке мы будем работать с  круглыми числами, будем учиться их делить и умножать.)

IV. Открытие нового знания. Слайд 12.

- А вот и замок царицы «Математики».

- Здравствуйте, ребята! Сегодня вы должны сделать новое открытие в математике. А поможет  нам наш старый дружок – Нолик.

- Вот букет из трех цветков,

В каждом 10 лепестков.

Сколько ж лепесточков

У этих цветочков?

(У трех цветков получилось 30 лепестков.)

- Как вы это узнали? (10+10+10=30 (л.))    Слайд 13.

- Замените сложение умножением. (10×3=30(л.))

- Умножьте  30×2=     используя предыдущую запись.

30×2=3×2×10=60

^

  3   10

- Представьте число 30 в виде чисел, где один из множителей 10.

- Как еще можно умножить30×2?

30×2= 3дес ×2 = 6дес = 60

-Выполните деление, рассуждая подобным образом.

60 : 2 = 6дес : 2 =3дес =30

- Знакомый Нолик нас сейчас научит умножать и делить на круглое число быстро. Слайд 14.

      × 10=     0

- Чтобы умножить число на 10, надо к нему справа приписать «0».

5×10=50

- Чтобы разделить число на 10, надо убрать стоящий у него в конце «0».

     0:10=

50:10=5

V. Физкультминутка.

VI. Закрепление знаний и способов действий.

1)

- Выполните работу в группах.

- Давайте вспомним правила работы в группах. Можете приступать к работе, удачи всем.

2×40=                    4×20=             6×10=   

50×2=                    30×4=             40×3=

90:9=                     80:8=              60:6=

100:5=                   100:2=            80:4=

- Каждая группа проверяет и оценивает работу у соседней группы.

2) Работа по учебнику.

Задача №3.

В коробки упаковали 60 чашек, по 6 чашек в каждую. Сколько коробок заняли?

(Ребята решают устно.)

Задача №4.

В 3 коробки поровну разложили 90 блюдец. Сколько блюдец в 2 коробках?

( Ребята решают самостоятельно письменно в тетради.)

Решение проецируется на  экран. Ребята сверяют ответы.

3) Сейчас мы проверим, как вы усвоили материал.

Нолик вам будет задавать  вопросы, если высказывание верное- ставьте плюс, если высказывание ошибочно- ставьте минус.

- Если число умножить на 10, то оно оканчивается цифрой «0»?

- Если число 5 умножить на 100, то в записи числа будет один «0»?

- Если число круглое, то оно оканчивается «0»?

- Если 20 умножить на 2, то получится 40?

Молодцы! Сравните свою работу с ответами на доске. Оцените свою работу. Если вам на уроке было все понятно, то нарисуйте солнышко. Если были затруднения, то - тучку.

- Дорогие, ребята, вот и закончилось наше путешествие к царице Математике. Вы справились со всеми заданиями. Нолик прощается с вами до следующего урока.

VII. Информация о домашнем задании.

С.4 № 6, №7.

VIII. Рефлексия.

- Чему мы сегодня научились?

- Какие открытия сделали?

Список используемой литературы.

1.     Учебник для общеобразовательных организаций в 2-х частях 3 класс, Москва “Просвящение”, 2017 год;

2.     Чилингирова Л., Спиридонова Б. “Играя, учимся математике”, пособие для учителя, Москва “Просвящение”, 1993 год;

3.     Никифорова В.В. “Считай, смекай, отгадывай”, сборники заданий для развития творческих способностей. Глазов: ГГПИ, 2000 год.