Презентация и разработка урока по математике на тему "Повторение" 1 класс

Дата: 28.01.2015 год

Класс: 1 «Г»

Тема: «Повторение»

Цель урока: повторить составление взаимообратных действий, состав чисел, геометрические фигуры, закрепить умение решать задачи.

Задачи урока: Формировать вычислительные навыки. Развивать у учащихся познавательный интерес. Воспитывать аккуратность при работе и усидчивость.

Оборудование: мультимедийная презентация, компьютер, проектор, интерактивная доска.

Ход урока

I.                  Организационный момент

- Ребята! Вы готовы помочь друг другу в преодолении трудностей, и в повторении материала?

- Тогда улыбнитесь и проверьте, все ли у вас готово к уроку.

II.               Устные упражнения

1.     Числовой ряд

- Скажите, кто и в какой сказке своим подарком на день рождения развеселил грустного именинника? (В сказке «Вини – Пух и все-все-все» Пятачок принес Ослику Иа на день рождения шарик и очень его этим обрадовал.)

- Сегодня к нам на урок пришли герои этой замечательной сказки с различными заданиями, чтобы посмотреть, как вы учитесь, думаете, рассуждаете.

(Слайд 1 – изображение Пятачка и шаров с числами)

- Кто же это перед нами? (Пятачок с шарами)

- Что изображено на шарах? (Числа. Числовой ряд)

- Сколько шариков на доске? (Десять шариков)

- Давайте их хором посчитаем. (Дети считают)

- Рассмотрите внимательно ряд чисел. Что вы заметили? Какие числа нужно поменять местами? (Число 7 стоит не на своем месте. Числа 5 и 7 нужно поменять местами.)

2.     Задачи в стихах

Дружно муравьи живут

И без дела не снуют.

Два несут травинку,

Два несут былинку,

Три несут иголки.

Сколько их под елкой? (7)

Шесть веселых медвежат

За малиной в лес спешат.

Но один малыш устал,

От товарищей отстал.

А теперь ответ найди:

Сколько мишек впереди? (5)

Что такое начало греметь?

Ульи строит наш медведь.

Ульев сделал он лишь семь-

На два меньше, чем хотел.

Сколько ульев хотел сделать мишка? (5)

В хоре семь кузнечиков песни распевали

Вскоре пять кузнечиков голос потеряли.

Сосчитай без лишних слов,

Сколько в хоре теперь голосов?(2)

III.           Оформление тетради

1.     Запись числа

2.     Классная работа

3.     Минутка чистописания (число 1) («Маленькую палочку» начинаем писать от центра клетки и ведём её в верхний правый угол клетки. «Большую палочку» ведем от верхнего правого угла клетки к середине нижней стороны клетки.)

IV.            Работа по теме урока

Объявление темы  и целей урока.

1.     Составление взаимообратных действий

Даны: 4 Винни -Пуха и 6 Пятачков.

Нужно составить взаимообратные действия вычитанием и сложением

(Дети устно составляют равенства на доске появляются готовые равенства. Дети  записывают всё в тетрадь )

(повторяем компоненты суммы и разности)

2.     Найди правильное решение.

Нужно прочитать задачу и найти правильное решение.

3.     Работа по учебнику

Страница 110 №1 (ученик читает задачу)

У Вини – Пуха было 9 яблок. 3 яблока он отдал Пятачку. Сколько яблок осталось у Вини – Пуха? (6)

- Ребята назовите составные части задачи. (условие, вопрос, решение, ответ)

- Что мы записываем в условие? (то, что нам известно)

- Что записываем в вопросе? (то, о чем спрашивают в задачи)

- Для чего составляем решение? (отвечаем на вопрос)

- Для чего пишем ответ? (мы узнаем сколько получиться)

- Ну а сейчас приступаем к составлению задачи.

- Что нам известно? Сколько было яблок у Вини – Пуха? (9) Как запишем? (было – 9 яб.) Что он сделал? (Отдал Пятачку) Сколько? (3 яблока) Как запишем? (Отдал – 3 яб.) Что мы должны узнать? (Сколько яблок осталось?) Как запишем? (осталось - ? яб.) Далее что делаем? (составляем решение) Как составим решение? (9-3=6 (яб.)) и записываем ответ 6 яблок (что?) осталось.

Молодцы!!

Физминутка

4.     Состав чисел. Какие числа спрятались в «окошках».

V.               Итог урока. «Вини – пух и все, все, все» благодарят вас за помощь и угощают всех яблоками. Оценивание.

VI.            Домашнее задание стр. 121 №3№4

Дополнительное задание:

Назови геометрические фигуры

• 1 слайд

• 2 слайд

  Дружно муравьи живут
  И без дела не снуют.
  Два несут травинку,
  Два несут былинку,
  Три несут иголки.
  Сколько их под елкой?
  Шесть веселых медвежат
  За малиной в лес спешат.
  Но один малыш устал,
  От товарищей отстал.
  А теперь ответ найди:
  Сколько мишек впереди?
  В хоре семь кузнечиков песни распевали
  Вскоре пять кузнечиков голос потеряли.
  Сосчитай без лишних слов,
  Сколько в хоре теперь голосов?
  Что такое начало греметь?
  Ульи строит наш медведь.
  Ульев сделал он лишь семь-
  На два меньше, чем хотел.
  Сколько ульев хотел сделать мишка?
  7
  5
  2
  5
  молодцы
  

• 3 слайд

  28 января
  Классная работа
  

• 4 слайд

  Составление взаимообратных действий
  4+6=10
  6+4=10
  10-4=6
  10-6=4
  
  

• 5 слайд

  Найди правильное решение.
  
  У художника 3 набора красок.
  Он купил ещё один набор.
  Сколько наборов красок
  стало у художника?
  
  Почтальону нужно доставить
  10 писем. Он доставил 4 письма.
  Сколько писем осталось
  доставить почтальону?
  На приём к врачу пришли 3 ребёнка
  и 4 взрослых.
  Сколько всего людей пришло к врачу?
  3 - 1
  3 + 1
  10 - 4
  6 + 4
  3 + 4
  4 - 3
  

• 6 слайд

  28 января
  Классная работа
  Было – 9 яб.
  Отдал – 2 яб.
  Осталось – ? яб.
  9-2=7 (яб.)
  Ответ: осталось 7 яблок
  

• 7 слайд

  Физкультминутка
  

• 8 слайд

  Какие числа спрятались в «окошках».
  8
  3
  4
  2
  7
  4
  3
  1
  9
  8
  5
  3
  10
  6
  2
  4
  5
  7
  3
  2
  6
  5
  4
  1
  7
  8
  9
  10
  5
  6
  1
  

• 9 слайд

  Домашнее задание
  стр.121 №3 №4
  
  

• 10 слайд

  Назови геометрические фигуры
  круг
  треугольник
  овал
  отрезок
  прямоугольник
  квадрат