Инфоурок / Математика / Презентации / Презентация и урок по математике на тему " Арифметические действия с рациональными числами" (6 класс)

Презентация и урок по математике на тему " Арифметические действия с рациональными числами" (6 класс)

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Выбранный для просмотра документ Арифметические действия над рациональными числами.pptx

библиотека
материалов
Арифметические действия с рациональными числами Машира М.С. Учитель математики
Цель урока Начальные сведенияо курсе, а также книги (пособия) и материалы, не...
План урока
Добрый день! Сели ровно, оглянулись. Друг другу улыбнулись. И в работу окунул...
Тема урока: «Арифметические действия с рациональными числами». Думать - колле...
Путешествие в страну Математика
 -8+16 -4,6-(-1,6) =8 =-3 План расписания для дополнительных сроков/целей.
-3 Знакомство 1.	Какое это число? (натуральное, целое, обыкновенная дробь) 2....
Давным-давно, в стране чисел случилось крупное бедствие. Все числа разругалис...
Мы появились первыми! С нашей помощью обозначают части (сотые, половинные) С...
Если вы считаете, что пример решён, верно, то поставьте знак «+», если неверн...
-24-7=-31 Дорогу -15+18=-3 Математика -37+8=29 Числа 17-(-7)=24 осилит 35-42=...
-24-7=-31 + Дорогу -15+18=-3 - -37+8=29 - 17-(-7)=24 + осилит 35-42=7 - 0-18=...
Дремучий лес «Умножения и деления» Наш путь лежит через дремучий лес «Умножен...
Выполни умножение и деление Цели обучения и ожидаемые умения и навыки, выраба...
Какой транспорт получили числа? 19 0 -63 0 -3 56 -64 9 100 Д И Р И Ж А Б Л Ь...
1.	Умножение и деление отрицательных чисел. Чтобы перемножить два отрицательн...
Решите задачу «Найдите среднюю температуру воздуха страны Математика в зимнее...
Январь – (-14°С) Февраль – (-12°С) Декабрь- (-10°С), Среднее значение -? Реше...
«180 секунд» Ни одно путешествие не обходится без приключений. Числа оказалис...
-200,…,200. Ученик записал все целые числа от – 200 до 200 включительно. Пото...
Дружно с вами мы считали и про числа рассуждали, А теперь мы дружно встали, с...
Самостоятельная работа Числа встретились с царицей Математики и узнали, что н...
1.	Если последовательность десятичных дробей -8,4; -8,2; -8,0; -7,8;-7,6… зап...
2.	Алгебраической суммой, значение которой равно нулю, является
3. Корнем уравнения х+(-2,3) = 0 является число
4.	Если даны точки С(2,5) и О(-4), то длина отрезка СО равна
6.	Наименьшее значение имеет выражение
	7. Значением выражения является число
8.	Неверным является утверждение:
9. Знак > пропущен в записи
12. В неравенстве -18,6 : …>0 пропущено число
233232123323 – рациональные 232232123323 – равные 233231123323 – равнозначные...
Рациональные числа
Итог урока Пришло время подведения итогов. Подсчитайте пожалуйста общее колич...
Рефлексия
Домашнее задание. Нарисуйте пожалуйста рисунки нашего путешествия, напишите...
СПАСИБО ЗА УРОК!!!
42 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Арифметические действия с рациональными числами Машира М.С. Учитель математики
Описание слайда:

Арифметические действия с рациональными числами Машира М.С. Учитель математики

№ слайда 2 Цель урока Начальные сведенияо курсе, а также книги (пособия) и материалы, не
Описание слайда:

Цель урока Начальные сведенияо курсе, а также книги (пособия) и материалы, необходимые для занятия/проекта.

№ слайда 3 План урока
Описание слайда:

План урока

№ слайда 4 Добрый день! Сели ровно, оглянулись. Друг другу улыбнулись. И в работу окунул
Описание слайда:

Добрый день! Сели ровно, оглянулись. Друг другу улыбнулись. И в работу окунулись..

№ слайда 5 Тема урока: «Арифметические действия с рациональными числами». Думать - колле
Описание слайда:

Тема урока: «Арифметические действия с рациональными числами». Думать - коллективно! Решать - оперативно! Отвечать - доказательно! Бороться - старательно! И открытия нас ждут обязательно!

№ слайда 6 Путешествие в страну Математика
Описание слайда:

Путешествие в страну Математика

№ слайда 7  -8+16 -4,6-(-1,6) =8 =-3 План расписания для дополнительных сроков/целей.
Описание слайда:

-8+16 -4,6-(-1,6) =8 =-3 План расписания для дополнительных сроков/целей.

№ слайда 8 -3 Знакомство 1.	Какое это число? (натуральное, целое, обыкновенная дробь) 2.
Описание слайда:

-3 Знакомство 1. Какое это число? (натуральное, целое, обыкновенная дробь) 2. Чему равен модуль этого числа? 3. Где на координатной прямой располагаются эти точки? 4. Назовите соседние с ним целые числа? 5. Назовите два числа меньшие его. 6. Назовите два числа большие его. 8

№ слайда 9 Давным-давно, в стране чисел случилось крупное бедствие. Все числа разругалис
Описание слайда:

Давным-давно, в стране чисел случилось крупное бедствие. Все числа разругались, рассорились. В стране Математики царила катастрофа. Жители страны Математики узнали о том, что царица хочет присвоить особенный статус каким-то числам Страна Математика

№ слайда 10 Мы появились первыми! С нашей помощью обозначают части (сотые, половинные) С
Описание слайда:

Мы появились первыми! С нашей помощью обозначают части (сотые, половинные) С нашей помощью обозначают расходы и доходы, выигрыши и проигрыши, температуру в жаркие и морозные дни! СПОР ЧИСЕЛ

№ слайда 11 Если вы считаете, что пример решён, верно, то поставьте знак «+», если неверн
Описание слайда:

Если вы считаете, что пример решён, верно, то поставьте знак «+», если неверно – знак «-». НАЙДИ ОШИБКУ

№ слайда 12 -24-7=-31 Дорогу -15+18=-3 Математика -37+8=29 Числа 17-(-7)=24 осилит 35-42=
Описание слайда:

-24-7=-31 Дорогу -15+18=-3 Математика -37+8=29 Числа 17-(-7)=24 осилит 35-42=7 пройдет 0-18=18 ума -6-(-9)=3 идущий

№ слайда 13 -24-7=-31 + Дорогу -15+18=-3 - -37+8=29 - 17-(-7)=24 + осилит 35-42=7 - 0-18=
Описание слайда:

-24-7=-31 + Дорогу -15+18=-3 - -37+8=29 - 17-(-7)=24 + осилит 35-42=7 - 0-18=18 - -6-(-9)=3 + идущий

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15 Дремучий лес «Умножения и деления» Наш путь лежит через дремучий лес «Умножен
Описание слайда:

Дремучий лес «Умножения и деления» Наш путь лежит через дремучий лес «Умножения и деления», чтобы его пройти числам, необходимо выполнить все задания лесных жителей и получить транспорт для передвижения чисел по стране Математика.

№ слайда 16 Выполни умножение и деление Цели обучения и ожидаемые умения и навыки, выраба
Описание слайда:

Выполни умножение и деление Цели обучения и ожидаемые умения и навыки, вырабатываемые в ходе обучения.

№ слайда 17 Какой транспорт получили числа? 19 0 -63 0 -3 56 -64 9 100 Д И Р И Ж А Б Л Ь
Описание слайда:

Какой транспорт получили числа? 19 0 -63 0 -3 56 -64 9 100 Д И Р И Ж А Б Л Ь Перечень используемых терминов.

№ слайда 18 1.	Умножение и деление отрицательных чисел. Чтобы перемножить два отрицательн
Описание слайда:

1. Умножение и деление отрицательных чисел. Чтобы перемножить два отрицательных числа, надо перемножить их модули и перед результатом поставить знак плюс. Чтобы умножить два числа с разными знаками, надо: перемножить модули чисел; перед полученным произведением поставить знак «-». Чтобы разделить два числа с одинаковыми знаками, надо: - модуль делимого разделить на модуль делителя; - перед результатом поставить знак «+». Чтобы разделить два числа с разными знаками, надо: - модуль делимого разделить на модуль делителя; -перед результатом поставить знак «-». Методика проведения и этапы или слайд лекции с аудиовизуальным сопровождением.

№ слайда 19 Решите задачу «Найдите среднюю температуру воздуха страны Математика в зимнее
Описание слайда:

Решите задачу «Найдите среднюю температуру воздуха страны Математика в зимнее время года, если средняя температура января (-14°С), а средняя температура февраля – (-12°С), средняя температура декабря (-10°С)?» Пример графика/диаграммы

№ слайда 20 Январь – (-14°С) Февраль – (-12°С) Декабрь- (-10°С), Среднее значение -? Реше
Описание слайда:

Январь – (-14°С) Февраль – (-12°С) Декабрь- (-10°С), Среднее значение -? Решение: -14+(-12)+(-10)/3= - 12 Ответ: -12

№ слайда 21 «180 секунд» Ни одно путешествие не обходится без приключений. Числа оказалис
Описание слайда:

«180 секунд» Ни одно путешествие не обходится без приключений. Числа оказались перед воротами замка, но стражники отказались впускать их и дали им задание «180 секунд». Перед вами 6 заданий, на выполнение каждого из которых отводится 30 секунд. Задания выполняем самостоятельно, затем проверим ваши ответы.

№ слайда 22 -200,…,200. Ученик записал все целые числа от – 200 до 200 включительно. Пото
Описание слайда:

-200,…,200. Ученик записал все целые числа от – 200 до 200 включительно. Потом их пересчитал, и у него получилось 400. А у вас? □ + □ + □ = - 5. Даны три числа, два из них противоположные. Найдите третье число, если их сумма равна «-5». 3. – 9 – ( ) = 9. Найдите число, которое надо вычесть из « -9», чтобы получилось 9. 4. (- 1) ∙ … ∙ ( -5). Перемножим все целые числа от «-1» до «- 5» включительно. Будет ли полученное число больше 50? 5. (-12) * (-4). Между данными числами поставь такой знак действия, чтобы в результате получилось наибольшее возможное число. 6. a ∙ b > 0 Можно ли отыскать два числа, произведение которых положительно, a + b <0 а сумма отрицательна? (401) (−5) (−18) (нет, оно 0) (умножение) (два отрицательных числа) Пример графика/диаграммы

№ слайда 23 Дружно с вами мы считали и про числа рассуждали, А теперь мы дружно встали, с
Описание слайда:

Дружно с вами мы считали и про числа рассуждали, А теперь мы дружно встали, свои косточки размяли. На счет раз кулак сожмем, на счет два в локтях сожмем. На счет три — прижмем к плечам, на 4 — к небесам. Хорошо прогнулись, и друг другу улыбнулись Про пятерку не забудем — добрыми всегда мы будем. На счет шесть прошу всех сесть. Числа, я, и вы, друзья, вместе дружная 7-я. ФИЗМИНУТКА

№ слайда 24 Самостоятельная работа Числа встретились с царицей Математики и узнали, что н
Описание слайда:

Самостоятельная работа Числа встретились с царицей Математики и узнали, что новый статус получат все жители страны. Чтобы узнать его название, надо выполнить тест. Заключение по курсу, лекции и др.

№ слайда 25 1.	Если последовательность десятичных дробей -8,4; -8,2; -8,0; -7,8;-7,6… зап
Описание слайда:

1. Если последовательность десятичных дробей -8,4; -8,2; -8,0; -7,8;-7,6… записана по определенному правилу, то ее нужно продолжить дробью

№ слайда 26 2.	Алгебраической суммой, значение которой равно нулю, является
Описание слайда:

2. Алгебраической суммой, значение которой равно нулю, является

№ слайда 27 3. Корнем уравнения х+(-2,3) = 0 является число
Описание слайда:

3. Корнем уравнения х+(-2,3) = 0 является число

№ слайда 28 4.	Если даны точки С(2,5) и О(-4), то длина отрезка СО равна
Описание слайда:

4. Если даны точки С(2,5) и О(-4), то длина отрезка СО равна

№ слайда 29
Описание слайда:

№ слайда 30 6.	Наименьшее значение имеет выражение
Описание слайда:

6. Наименьшее значение имеет выражение

№ слайда 31 	7. Значением выражения является число
Описание слайда:

7. Значением выражения является число

№ слайда 32 8.	Неверным является утверждение:
Описание слайда:

8. Неверным является утверждение:

№ слайда 33 9. Знак &gt; пропущен в записи
Описание слайда:

9. Знак > пропущен в записи

№ слайда 34
Описание слайда:

№ слайда 35
Описание слайда:

№ слайда 36 12. В неравенстве -18,6 : …&gt;0 пропущено число
Описание слайда:

12. В неравенстве -18,6 : …>0 пропущено число

№ слайда 37 233232123323 – рациональные 232232123323 – равные 233231123323 – равнозначные
Описание слайда:

233232123323 – рациональные 232232123323 – равные 233231123323 – равнозначные Ключ у нас в руках!

№ слайда 38 Рациональные числа
Описание слайда:

Рациональные числа

№ слайда 39 Итог урока Пришло время подведения итогов. Подсчитайте пожалуйста общее колич
Описание слайда:

Итог урока Пришло время подведения итогов. Подсчитайте пожалуйста общее количество баллов и поставьте себе самооценку, используя критерий оценивания: «5» —12-11 баллов «4» —10-9 баллов «3» —6-8 баллов Возможностьзадать вопросыи организовать обсуждение.

№ слайда 40 Рефлексия
Описание слайда:

Рефлексия

№ слайда 41 Домашнее задание. Нарисуйте пожалуйста рисунки нашего путешествия, напишите
Описание слайда:

Домашнее задание. Нарисуйте пожалуйста рисунки нашего путешествия, напишите сказки, стихи об отрицательных и положительных числах и действий с ними, составьте кроссворды.

№ слайда 42 СПАСИБО ЗА УРОК!!!
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА УРОК!!!

Выбранный для просмотра документ Арифметические действия с рациональными числами.docx

библиотека
материалов

Тема: Арифметические действия с рациональными числами

(обобщающий урок в 6 классе)

Цели урока:

образовательные:

- обобщить и систематизировать знания учащихся о правилах действий над положительными и отрицательными числами;

- закрепить умение применять правила в процессе выполнения упражнений;

развивающие:

- развивать логическое мышление, математическую речь, вычислительные навыки;

- развивать умение применять полученные знания к решению прикладных задач;

воспитывающие:

- воспитание познавательного интереса к предмету;

-воспитывать культуру труда, математической речи, активность, самостоятельность, культуру общения.


Ход урока.


1. Организационный момент. Здравствуйте, ребята!

Добрый день!

Сели ровно, оглянулись.

Друг другу улыбнулись

И в работу окунулись.


2. Постановка целей, задач урока, мотивационная деятельность учащихся

Тема урока:«Арифметические действия с рациональными числами».

-Ребята, что мы проходили, чем занимались на прошлых уроках?

Как вы думаете, чем мы будем сегодня заниматься на уроке?(Будем решать задачи, уравнения, примеры на сложение, вычитание,умножение и деление рациональных чисел).

Какова цель нашего урока?(Цель урока: отрабатывать навыки арифметических действий с рациональными числами)

Мы продолжим совершенствовать навыки сложения и вычитания, умножения и деления рациональных чисел, что очень важно для дальнейшего изучения математики.

Думать - коллективно!

Решать - оперативно!

Отвечать - доказательно!

Бороться - старательно!

И открытия нас ждут обязательно!

И пусть эти слова послужат девизом сегодняшнего урока – путешествия в странуМатематика, где вы покажите свои лучшие качества: трудолюбие, упорство, любознательность, самостоятельность, дружелюбие и многие другие.



3. Актуализация знаний учащихся

Учитель:Закройте глаза, представьте, что мы сели в космический корабль и перенеслись в страну Математика. Перед нами три дома, чтобы узнать кто в них живет, решим примеры.

  1. -8+16=82)hello_html_m2dc70a65.gif3) -4,6-(-1,6)=-3

Полученные значения выражений являются жителями страны Математики. Давайте познакомимся с ними и ответим на следующие вопросы:(ученики делятся на три группы и письменно в тетрадях отвечают на вопросы, три ученика выполняют данное задание с обратной стороны доски.)

  1. Какое это число? (натуральное, целое, обыкновенная дробь)

  2. Чему равен модуль этого числа?

  3. Где на координатной прямой располагаются эти точки?

  4. Назовите соседние с ним целые числа?

  5. Назовите два числа меньшие его.

  6. Назовите два числа большие его.


Учитель:Давным-давно, в царстве чисел случилось крупное бедствие. Все числа разругались, рассорились. В царстве Математики царила катастрофа.

Жители страны Математики узнали о том, что царица хочет присвоить особенный статус каким-то числам. Натуральные числа утверждали, что это буду они, так как именно натуральные числа появились первыми. Дроби были уверены в том, что только они достойны особого статуса, так с их помощью обозначают части (сотые, половинные). Целые числа демонстрировали свое превосходство, так как с их помощью обозначают расходы и доходы, выигрыши и проигрыши, температуру в жаркие и морозные дни.

Наши новые знакомые отправляются на встречу с царицей, чтобы узнать кому будет присужден особый статус и приглашают нас с вами. Отправляемся в дорогу…

Первое препятствие на дороги – большой камень, на котором написаны примеры, определив правильные примеры, числа узнают очень важный совет.

Я предлагаю вам первое испытание – «Найди ошибку». Если вы считаете, что пример решён, верно, то поставьте знак «+», если неверно – знак «-».(Ученики переписывают в тетрадь примеры и составляют предложение).


-24-7=-31

+

Дорогу

-15+18=-3

-

Математика

-37+8=29

-

Числа

17-(-7)=24

+

осилит

35-42=7

-

пройдет

0-18=18

-

ума

-6-(-9)=3

+

идущий

Ребята, поменяйтесь тетрадями. Проверьте, если ваш товарищ правильно ответил на вопрос, то его ответ вы обводите в кружок. Подряд прочитайте слова, напротив которых поставили «+». Должно получится высказывание «Дорогу осилит идущий». Какой смысл несет в себе оно?

Вспомним правила, которые мы применили, чтобы справиться с заданием.(Фронтальный опрос)

  1. Правила сложения рациональных чисел с разными знаками.

  2. Правила сложения отрицательных чисел.

  3. Правила вычитания рациональных чисел.

 Учитель: Путешествие продолжается. Наш путь лежит через дремучий лес «Умножения и деления», чтобы его пройти числам, необходимо выполнить все задания лесных жителей и получить транспорт для передвижения чисел по стране Математика:

-32hello_html_m1b118c0a.gif=-64 Б-51:17=-3 Ж

0: (-54)=0 И-19: (-1)=19 Д

(-8)hello_html_2818b1d5.gif=56 А-25hello_html_m6fde01c.gif =100 Ь

0hello_html_5f37d9c8.gif Иhello_html_m221f6251.gif Рhello_html_m2af09dc1.gif Л


19

0

-63

0

-3

56

-64

9

100

Д

И

Р

И

Ж

А

Б

Л

Ь

Вспомним правила, которые помогли нам справиться с заданием:

  1. Умножение и деление отрицательных чисел.

  2. Умножение и деление чисел с разными знаками.


  1. Применение правил к решению задач.


Учитель:Чтобы дирижабль опустился у ворот замка царицы числа должны решить задачу, а вы ребята им в этом помогите.(Ученик решает задачу у доски с комментированием)

Задача. «Найдите среднюю температуру воздуха страны Математика в зимнее время года, если средняя температура января (-14°С), а средняя температура февраля – (-12°С), средняя температура декабря (-10°С)?»

- Как находится среднее арифметическое?

- Сделаем краткую запись задачи и решим ее.

Январь – (-14°С)

Февраль – (-12°С)hello_html_470ba127.gif

Декабрь- (-10°С),

Среднее значение -?

Решение: -14+(-12)+(-10)/3= - 12

Ответ: -12


Учитель:Ни одно путешествие не обходится без приключений. Числа оказались перед воротами замка, но стражники отказались впускать их и дали им задание «180 секунд». Перед вами 6 заданий, на выполнение каждого из которых отводится 30 секунд. Задания выполняем самостоятельно, затем проверим ваши ответы.

1. -200,…,200. Ученик записал все целые числа от – 200 до 200 включительно.  Потом их пересчитал, и у него получилось 400. А у вас? (401) 

2. □ + □ + □ = - 5.  Даны три числа, два из них противоположные.  Найдите третье число, если их сумма равна «-5».     (−5)

3. – 9 – (    ) = 9. Найдите число, которое надо вычесть из « -9», чтобы получилось 9.(−18)

4.  (- 1) ∙ … ∙ ( -5).  Перемножим все целые числа от «-1» до«- 5»  включительно. Будет ли полученное число больше 50?     (нет, оно 0)

5.      (-12) * (-4). Между данными числами поставь такой знак действия, чтобы в результате получилось наибольшее возможное число. (умножение)  

6.  a ∙ b > 0 Можно ли отыскать два числа, произведение которых положительно,  a + b <0    а сумма отрицательна?(два отрицательных числа)

 А теперь, ребята, выполним проверку.  (Фронтальный опрос с объяснением решения).


  1. Физминутка.



Любая работа требует перерыва. Отдохнем!



  1. Самостоятельная работа

Учитель:Числа встретились с царицей Математики и узнали, что новый статус получат все жители страны. Чтобы узнать его название, надо выполнить тест.

  1. Если последовательность десятичных дробей -8,4; -8,2;-8,0;-7,8;-7,6… записана по определенному правилу, то ее нужно продолжить дробью

  1. -7,2 2) -7,4 3) -7,8


  1. Алгебраической суммой, значение которой равно нулю, является

  1. -2-3+8+5

  2. 6-2,2-3-0,3

  3. 0,1+0,5-0,2-0,4


  1. Корнем уравнения х+(-2,3) = 0 является число

  1. -2,3 2) 0 3)2,3


  1. Если даны точки С(2,5) и О(-4), то длина отрезка СО равна

  1. -1,5 2) 6,5 3) 1,5


  1. В записи (-0,84) + hello_html_650e34e3.gif…0 пропущен знак

1) > 2) <3) =


  1. Наименьшее значение имеет выражение

  1. (-2,7)+8

  2. (15+(-3))

  3. (2+8,7)


  1. Значением выражения hello_html_m5d62191a.gif является число

1) 12) -1 3) 2


  1. Неверным является утверждение:

  1. Произведение трех отрицательных чисел всегда отрицательно

  2. Произведение отрицательного числа и положительного может быть положительным

  3. Произведение двух отрицательных чисел и положительного всегда положительно


  1. Знак >пропущен в записи

  1. hello_html_32e13718.gif 2) hello_html_m22e12900.gif 3) hello_html_311f73c7.gif


  1. В равенстве …hello_html_6297067b.gif пропущен множитель

  1. -0,001 2) -100 3) -1000


  1. Значением выражения hello_html_m4b5f94e9.gif является число

1) -5 2) 5 3) 1hello_html_m3abe6c86.gif

  1. В неравенстве -18,6 : …>0 пропущено число

1) 0 2) 3,1 3) -9,3


Ключ:

233232123323 – рациональные

232232123323 – равные

233231123323 – равнозначные

Учитель: Ключ у нас в руках! И натуральные числа, и целые числа, и обыкновенные дроби теперь имеют новый статус – «рациональные числа».

В стране Математика появился полноценный порядок.



  1. Итог урока.

Пришло время подведения итогов. Подсчитайте пожалуйста общее количество баллов и поставьте себе самооценку, используя критерий оценивания:

«5» —12-11 баллов

«4» —10-9 баллов

«3» —6-8 баллов

  1. Рефлексия.

Ваши знания очень помогли вам сегодня в путешествии по стране «Математика». Мне, как экскурсоводу, было приятно путешествовать вместе с вами, и я хочу каждого из вас похвалить за хорошую работу на уроке.

 Хочется отметить, кроме знаний, и вашу ответственность, дисциплину, умение слушать товарищей. Все это помогло успешному путешествию. А какие еще качества помогают преодолению трудностей на пути познания нового? (ребята перечисляют).

Слайд «Облако из слов».

http://midedu.ozin-ozi-tanu.kz/upload/%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%8C.png

  1. Домашнее задание.

Нарисуйте пожалуйста рисунки нашего путешествия, напишите сказки, стихи об отрицательных и положительных числах и действий с ними, составьте кроссворды.

Спасибо за урок!

Общая информация

Номер материала: ДВ-458021

Похожие материалы