Презентация "Империя древних римлян"

• 1 слайд

  Урок на тему:
  Империя древних Римлян.
  

• 2 слайд

  Цель урока:
  Дать представление о своеобразии Римской империи как основы европейской цивилизации.
  

• 3 слайд

  Задачи урока:
  - показать изменения в римской государственности, цивилизационные этапы;
  - обратить внимание на изменения в сознании людей;
  - определить причины массового переселения народов;
  - найти связь между нашествием варваров и падением империи;
  -выявить отличие античного понимания места человека в обществе и государстве от христианского;
  - охарактеризовать римские правовые нормы сохранившиеся в современном праве.
  

• 4 слайд

  Оборудование:
  Компьютер;
  Проектор;
  Экран;
  CD-Ожившая история. Древний мир;
  Учебник;
  Тетрадь.
  

• 5 слайд

  План урока:
  I. Повторение пройденного материала.
  II. Изучение новой темы.
  Ранняя империя. Принципат.
  Возникновение христианства и ранней церкви.
  Поздняя империя. Доминат.
  Римское право.
  Причины гибели Рима.
  

• 6 слайд

  Ход урока:
  I.Повторение пройденного материала.
  Решить тесты:
  1. Первое восстание рабов в Риме произошло:
  а. в Лации в III в. до н.э.
  б. в 74 – 71 г.г. до н.э. под руководством Спартака.
  в. во II в. до н.э. на Сицилии.
  2. Соотнесите деления средств труда по М. Варри.
  1. Орудия говорящие.
  2. Орудия, издающие нечленораздельные звуки.
  3. Орудия немые.
  а. волы.
  б. телеги.
  в. Рабы.
  

• 7 слайд

  3. Незнатные, но состоятельные горожане, разбогатевшие на торговли или сборах налогов в провинциях–новая денежная аристократия в II в. до н.э. - называлась:
  а. нобилитет;
  б. всадники;
  в. латифундисты.
  4. Во II – I в. до н.э. натуральные хозяйства стали вытесняться более крупными, использовавшими труд рабов, а продукция частично шла на рынок. Такие хозяйства назывались:
  а. фамилии;
  б. феоды;
  в. Виллы.
  5. Античный люмпен–пролетариат это:
  а. крестьяне, лишённые земли и превратившиеся в арендаторов земли или батраков;
  б. ремесленники и строители, работавшие на рынок;
  в. Социальный слой, существовавший за счёт государственных раздач хлеба, денег, а также щедрот политических деятелей.
  
  Ответы
  

• 8 слайд

  Ответы:
  1. в;
  2. 1 – в, 2 – а, 3 – б;
  3. б;
  4. в;
  5. в.
  

• 9 слайд

  Ход урока:
  II. Изучение нового материала. Ранняя империя. Принципат.
  Падение республики в Риме:
  II в. до н.э. – римский полководец Гай Муций (Марий) провёл военную реформу, в результате которой армия стала зависеть не от правительства, а от полководца. После его смерти другой полководец, Сулла, установил свою диктаторскую власть в Риме и провёл антидемократические реформы.
  60 – е г.г. I в. до н.э. – обедневший аристократ Катилина организовал заговор с целью захвата власти. Заговор был раскрыт Цицероном.
  50 – е г.г. I в. до н.э. – возникает тайный союз трёх видных политиков и полководцев – Помпея, Красса и Цезаря – который фактически захватил власть в Риме.
  40 – е г.г. I в. до н.э. – Гражданская война Цезаря и сторонниками сената во главе с Помпеем. Цезарь становится диктатором.
  Далее
  

• 10 слайд

  Видеосюжет CD-ожившая история. Древний Рим.
  

• 11 слайд

  Видеосюжет CD-ожившая история. Древний Рим.
  

• 12 слайд

  Видеосюжет CD-ожившая история. Древний Рим.
  

• 13 слайд

  Видеосюжет CD-ожившая история. Древний Рим.
  

• 14 слайд

  В 27 г. до н.э. после убийства Цезаря – вновь гражданская война между республиканцами и сторонниками диктатуры, которая завершилась установлением единовластия приёмного сына Цезаря – Октавиана.
  Он получил звание император и провозглашён был принцепсом – первым сенатором. Форма империи, которая существовала I – II в.в. до н.э. – называлась принципат. Формально сохранились республиканские учреждения, но формировался бюрократический аппарат империи.
  При Октавиане:
  - римская знать сохранила своё привилегированное положение;
  - члены сената получили от императора должности и материальную помощь;
  - плебеи теряют политическую роль, взамен получают хлебные раздачи и многочисленные зрелища;
  - введён порядок в управлении провинциями. Сенат наградил Октавиана почётным титулом – Август ( «возвеличенный божеством»).
  

• 15 слайд

  2. I-II в.в. – «Золотой век» Римской империи. Италия и её провинции достигли высокого уровня экономического и культурного развития.
  Задание ученикам:
  Прочитайте в учебнике вопрос «Золотой век» империи и назовите факты, которые говорят о том, что началась эпоха «Золотой век».
  3. В ходе объяснения учителем вопроса ученики заполняют таблицу «Имперская власть».
  
  
  
  
  4.Вопрос «Культура эпохи империи» ученики могут изучить самостоятельно предложенным вопросам:
  1. Архитектура;
  2. Просвещение;
  3. Нравственность;
  4. Религия.
  
  Далее
  

• 16 слайд

  Ход урока:
  II. 5. Вопрос излагает учитель, ученики делают краткие записи в
  тетрадь:
  IIIв. – участились набеги варваров. Германцы, готы и др. племена громили римские легионы.
  IVв. – Великое переселение народов.
  395г. – Римская империя поделена на Западную и Восточную.
  Нач.Vв. – Готы вторглись в Италию, взяли Рим и перешли в Галлию.
  455г. – Римский военачальник и вождь германских наёмников Одоакр низложил последнего римского императора – Ромула Августула. Восточная римская империя(Византия) благодаря единой централизованной власти просуществовала ещё почти 1000 лет.
  Западная Римская империя прекратила своё существование, распавшись на множество варварских королевств.
  

• 17 слайд

  Видеосюжет CD-ожившая история. Древний Рим.
  

• 18 слайд

  Видеосюжет CD-ожившая история. Древний Рим.