Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация Использование интеллект карт на уроке

Презентация Использование интеллект карт на уроке


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Использование интеллект-карт в начальной школе Орноева Ж.Г. Учитель начальных...
Мышление развивается в проблемной ситуации, когда ребенок сам «собирает» поня...
Цель: Объект: Помочь учителям изменить способ работы на уроках независимо от...
Гипотеза: если использовать методы и приёмы интеллект-карт, то можно активизи...
1 этап подготовительный 2 этап практический На первом этапе интеллект карта м...
Учащиеся берут лист бумаги формата А4 (индивидуальная работа) или ватман (гру...
Ошибки Выбор второстепенной информации Отсутствие связей Нерациональное распр...
Интеллект-карта Графическое выражение восприятие обработка запоминание развит...
урок с использованием технологии интеллект-карт в курсе ОРКСЭ по теме «Право...
Интеллект-карта по теме «Новейшее время» в курсе «Окружающий мир»
Интеллект-карта по теме «Части речи» в курсе «Русский язык»
Интеллект-карта по теме «Члены предложения» в курсе «Русский язык» подлежащее...
Интеллект-карта по теме «Полезные ископаемые» в курсе «Окружающий мир» Виды М...
Тема «Г.Сенкевич. Янко-музыкант» в курсе «Литературное чтение» Бытие Был подп...
Отпуск
Отпуск Бюджет Место День рождения Предметы Ремонт
Отпуск Бюджет Место Встречи День рождения Предметы Гардероб Быт Ремонт
Критерии ожидаемых результатов достижение активной мыслительной деятельности...
Неприятие инноваций частью педагогического коллектива; Непонимание частью род...
Заключение Интеллект-карты – хорошая помощь не только потому,  что сжимается...
Список литературы: Асмолов А. Г., Бурменская Г. В., Володарская И. А. и др. К...
1 из 21

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Использование интеллект-карт в начальной школе Орноева Ж.Г. Учитель начальных
Описание слайда:

Использование интеллект-карт в начальной школе Орноева Ж.Г. Учитель начальных классов МОБУ СОШ №26

№ слайда 2 Мышление развивается в проблемной ситуации, когда ребенок сам «собирает» поня
Описание слайда:

Мышление развивается в проблемной ситуации, когда ребенок сам «собирает» понятия о предмете. Л.Выготский

№ слайда 3 Цель: Объект: Помочь учителям изменить способ работы на уроках независимо от
Описание слайда:

Цель: Объект: Помочь учителям изменить способ работы на уроках независимо от возраста учащихся и предмета; развитие творческого потенциала будущего исследователя; развитие умений сотрудничать и работать в группе; Развитие у учащихся умений систематизировать информацию; Интеллект-карта учебно-воспитательный процесс преподавания некоторых предметов в начальной школе на основе интеллект - карт

№ слайда 4 Гипотеза: если использовать методы и приёмы интеллект-карт, то можно активизи
Описание слайда:

Гипотеза: если использовать методы и приёмы интеллект-карт, то можно активизировать мыслительную деятельность учащихся: умение ставить вопросы; умение выделить главное; умение делать сравнение; умение устанавливать причинно – следственные связи и делать умозаключения; умение видеть смысл в информации, понимать проблему в целом; способности к поиску, анализу, к творческой переработке информации.  

№ слайда 5 1 этап подготовительный 2 этап практический На первом этапе интеллект карта м
Описание слайда:

1 этап подготовительный 2 этап практический На первом этапе интеллект карта может использоваться в качестве наглядного пособия, составленного учителем, с целью изучения или закрепления нового материала. При этом учитель не просто представляет законченный вариант карты, а создает ее на глазах учащихся, тем самым стараясь включить их в процесс создания. Вторым этапом освоения метода интеллект-карт, должна стать групповая работа по их созданию. Для этого необходимо ознакомить детей с подробным алгоритмом ее построения, который рекомендует Бьюзен. (Прил. № 1) Учитель должен направлять и корректировать работу учащихся. Основные этапы проекта

№ слайда 6 Учащиеся берут лист бумаги формата А4 (индивидуальная работа) или ватман (гру
Описание слайда:

Учащиеся берут лист бумаги формата А4 (индивидуальная работа) или ватман (групповая работа) цветные карандаши, фломастеры. Кладут лист горизонтально, в его центре располагается картинка или, слово, обозначающее тему, проблему урока(центральное понятие). От центрального понятия рисуют в разные стороны цветные стрелки, над которыми разборчиво подписывают связанные с ним понятия, ассоциации. Рисуя интеллект-карту, применяют, как можно больше цветов и как можно чаще используют рисунки или картинки. От каждой стрелки рисуют несколько более тонких стрелочек – уточнение понятий. Алгоритм построения интеллект-карты (Бьюзен Т.)

№ слайда 7 Ошибки Выбор второстепенной информации Отсутствие связей Нерациональное распр
Описание слайда:

Ошибки Выбор второстепенной информации Отсутствие связей Нерациональное распределение времени

№ слайда 8 Интеллект-карта Графическое выражение восприятие обработка запоминание развит
Описание слайда:

Интеллект-карта Графическое выражение восприятие обработка запоминание развитие память мышление

№ слайда 9 урок с использованием технологии интеллект-карт в курсе ОРКСЭ по теме «Право
Описание слайда:

урок с использованием технологии интеллект-карт в курсе ОРКСЭ по теме «Православие»

№ слайда 10 Интеллект-карта по теме «Новейшее время» в курсе «Окружающий мир»
Описание слайда:

Интеллект-карта по теме «Новейшее время» в курсе «Окружающий мир»

№ слайда 11 Интеллект-карта по теме «Части речи» в курсе «Русский язык»
Описание слайда:

Интеллект-карта по теме «Части речи» в курсе «Русский язык»

№ слайда 12 Интеллект-карта по теме «Члены предложения» в курсе «Русский язык» подлежащее
Описание слайда:

Интеллект-карта по теме «Члены предложения» в курсе «Русский язык» подлежащее Кто? Что? Сущ. Гл.член предл. И.п. Ед.ч мн.ч. Сказуемое Что делать? Что сделать? Глаг. Главн.член предл. Определение Какой? Какая? Какое? Какие? Прилаг. Вт.чл.предл. Дополнение Р.кого?чего? Д. кому? Чему? В.кого? Что? Т.кем? Чем? П.о ком? О чем?сущ. Вт.чл. предл. Обстоятельство Как? Где? Куда? Когла и т.д. \наречие, сущ. Вт.чл.предл.

№ слайда 13 Интеллект-карта по теме «Полезные ископаемые» в курсе «Окружающий мир» Виды М
Описание слайда:

Интеллект-карта по теме «Полезные ископаемые» в курсе «Окружающий мир» Виды Морской Карьерный Добыча карьер Свойства Плотность песчаник Цвет:белый, красный, желтый, Рыхлый, сыпучий Применение: строительство, цемент бетон Песок

№ слайда 14 Тема «Г.Сенкевич. Янко-музыкант» в курсе «Литературное чтение» Бытие Был подп
Описание слайда:

Тема «Г.Сенкевич. Янко-музыкант» в курсе «Литературное чтение» Бытие Был подпаском Везде звуки Била мать Бил приказчик Убегал из дома Суд старосты Наказание Характер Грустный Задумчивый Плаксивый Выдумщик Внеш.вид Худой Загорелый Льняные волосы Светлые глазки, как побитое зеленое яблоко Дом семья Мать-поденщица Поведение Плакал от холода и голода Ходил в лес слушал музыку мастерил дудки Смастерил скрипку Забрался в барский дом

№ слайда 15 Отпуск
Описание слайда:

Отпуск

№ слайда 16 Отпуск Бюджет Место День рождения Предметы Ремонт
Описание слайда:

Отпуск Бюджет Место День рождения Предметы Ремонт

№ слайда 17 Отпуск Бюджет Место Встречи День рождения Предметы Гардероб Быт Ремонт
Описание слайда:

Отпуск Бюджет Место Встречи День рождения Предметы Гардероб Быт Ремонт

№ слайда 18 Критерии ожидаемых результатов достижение активной мыслительной деятельности
Описание слайда:

Критерии ожидаемых результатов достижение активной мыслительной деятельности каждого ученика в течение всего учебного времени; обеспечением эмоциональной сопричастности каждого ученика к собственной деятельности и деятельности товарищей; четкой мотивацией познавательной деятельности ученика на уроке; обеспечением рефлексии и самоконтроля учащихся в процессе деятельности в течение всего урока; наличием самостоятельной работы и творческих заданий на уроке.

№ слайда 19 Неприятие инноваций частью педагогического коллектива; Непонимание частью род
Описание слайда:

Неприятие инноваций частью педагогического коллектива; Непонимание частью родителей учащихся целей и задач обновления, как следствие, повышение чувства тревоги за результат в изменившихся условиях педагогического процесса; Недостаточный уровень компетентности педагогов; Возможные перегрузки учащихся и педагогов; Прогноз негативных последствий

№ слайда 20 Заключение Интеллект-карты – хорошая помощь не только потому,  что сжимается
Описание слайда:

Заключение Интеллект-карты – хорошая помощь не только потому,  что сжимается информация, что анализируется, систематизируется, обобщается материал, но и потому, что  на запоминание информации тратится меньше времени: использование зрительных образов, ассоциаций  усиливает эффективность запоминания. Одна страница карты с 20-ю и более словами позволяет гораздо быстрее запомнить новую информацию и гораздо быстрее вспомнить всю информацию при повторении.

№ слайда 21 Список литературы: Асмолов А. Г., Бурменская Г. В., Володарская И. А. и др. К
Описание слайда:

Список литературы: Асмолов А. Г., Бурменская Г. В., Володарская И. А. и др. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли: пособие для учителя /. – М.: Просвещение, 2008. – 151 с. Бьюзен Т.и Б. Супермышление/ пер. с англ. Самсонов Е. А.; Худ. обл. Драко М. В. – 2-е изд. – Мн. :ООО «Попурри», 2003. – 304 с. Вахрушев А. А., Данилов Д. Д., Раутиан А. С., Тырин С. В.,Программа «Окружающий мир» по ОС «Школа 2100» (для четырёхлетней начальной школы) [Электронный ресурс] URL:http://www.school2100.ru/uroki/elementary/okrmir.php (дата обращения: 07.04.12) Интеллект-карта как способ принятия важных решений: MIND MAP по-русски[Электронный ресурс] URL: http://www.iatnlp.ru  


Автор
Дата добавления 08.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров563
Номер материала ДВ-040946
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх