Презентация Исследовательская работа «Криториальное оценивание в начальной школе»

• 1 слайд

  Исследовательская работа
  «Криториальное оценивание в начальной школе.»
  Учитель начальных классов:
  Хилько Наталия Геннадьевна
  Курчатов
  2015-2016 уч. год.
  КГУ «Средняя школа № 3 города Курчатова»
  

• 2 слайд

  Почему 3, а не 5?
  Как оценивают?...
  Мой ребёнок самый умный,
  а учитель занижает оценки.
  Мой ребёнок знает всё,
  а учитель оценивает не правильно.
  

• 3 слайд

  «Ученье без размышления бесполезно, но и размышление без ученья опасно.»
  Конфуций
  

• 4 слайд

  Что необходимо для
  критериального оценивания:
  Знание
  и
  понимание
  учащимися
  цели обучения
  Возможность
  и
  умение
  анализировать
  собственную
  работу
  (Рефлексия)
  или работу
  одноклассника
  Знание
  и
  понимание
  учащимися
  критериев
  оценивания
  

• 5 слайд

  Знает
  работы
  Понимает
  Применяет
  Анализирует
  Синтезирует, создает
  
  
  Оценивает
  Анализ
  

• 6 слайд

  
  «Классический треугольник»
  3. Критериальное
  оценивание
  5
  1. Самооценивание
  4
  2. Взаимооценивание
  3
  5
  5
  

• 7 слайд

  Задание: списать слова, поставить к ним вопросы, определить части речи.
  Светлый (какой?) – прил., свет (что?) - сущ.,
  светить (что делать?) – гл.
  Русский язык
  

• 8 слайд

  Русский язык
  Сочинение или изложение
  Критерии оценивания:
  Состоит из трёх частей :
  вступление, основная часть, заключение (3 балла)
  Использованы все опорные слова (2 балла)
  Последовательное и логичное изложение мысли (2 балла)
  Нет повтора (1 балл)
  Нет ошибок (1 балл)
  Красиво и аккуратно написаны слова (1 балл)
  
  0-4 балла - «2» 5-6 баллов - «3» 7-8 баллов - «4»
  9 – 10 баллов - «5»
  

• 9 слайд

  Литературное чтение
  Критерии оценивания:
  Текст прочитан целыми словами (2 балл)
  Слова прочитаны правильно (2 балл)
  Соблюдена интонация (2 балла)
  Нет повтора (1 балл)
  Понятен смысл прочитанного(1 балл)
  
  0-3 балла - «2» 4-5 баллов - «3»
  6-7 баллов - «4» 8 - баллов - «5»
  

• 10 слайд

  Математика
  Тема: Периметр прямоугольника.
  Цель урока: Научить вычислять периметр прямоугольника, используя формулы: P=a+b+a+b, P= a*2+b*2 , P= (a+b)*2 .
  Критерии оценивания:
  - знаю определение прямоугольника (1 балл)
  - знаю что такое периметр геометрической фигуры(1 балл)
  - знаю единицы измерения периметра (1 балл)
  знаю обозначения а, в, P в формуле вычисления
  периметра прямоугольника(1 балла)
  - знаю формулу вычисления периметра (1 балл)
  - умею составлять условие к задаче (1 балла)
  умею решать задачи на вычисление периметра при
  известных а и в (2 балла)
  умею составлять задачи на вычисление периметра
  прямоугольника (2 балла)
  
  0-4 балла - «2» 5-6 баллов - «3» 7-8 баллов - «4»
  9 – 10 баллов - «5»
  

• 11 слайд

  Практическая работа для учителей
  Составить кластер
  «Имя существительное»
  Время работы: 5 мин.
  

• 12 слайд

  
  Критерии оценивания:
  Критерии оценивания:
  Название постера (1 балл)
  Вид части речи (самостоятельная) (1 балл)
  Что обозначает? (1 балл)
  Вопросы на которые отвечает (1 балл)
  Перечислить грамматические категории (род, число и другие) (3 балла)
  -Каким членом предложения он является. (1 балл)
  Текст легко читается (1 балл)
  Материал распределён равномерно по листу (1 балл)
  -Нет ошибок (1 балл)
  Ораторское искусство (громкий, чёткий голос) (2 балла)
  
  
  
  6 - 0 балла - «2» 9 - 7 баллов - «3»
  11 - 10 баллов - «4» 13 - 12 баллов - «5»
  
  

• 13 слайд

  7/8
  формирует у детей навыки контрольно-оценочной деятельности;
  стимулирует к реализации учебно-познавательной деятельности;
  делает оценивание более «прозрачным» и понятным для всех участников образовательного процесса
  способствует снижению школьной тревожности ученика;
  позволяет снять эмоциональный негатив с оценки, создать психологически комфортную среду;
  учащиеся становятся субъектами образовательного процесса и умеют адекватно воспринимать оценку учителя в последующем;
  критериальный подход делает процесс оценивания объективным;
  способствует повышению интереса к учебному процессу
  
  
  Критериальное оценивание
  

• 14 слайд

  Пословица:
  «Яблоко от яблони недалеко падает».
  
  
  Итог выступления
  

• 15 слайд

  Итог выступления
  надо уметь оценить»
  «Яблоки как дети,
  нет третьего сорта,
  

• 16 слайд

  Спасибо
  за
  внимание!