Презентация исследовательская работа "Старинные меры измерения"

• 1 слайд

  Научно-практическая конференция школьников
  Надеждинского муниципального района
  «В науку первые шаги»
  Авторы:
  Учащиеся 4 «А» класса МБОУ СОШ№5
  Дедюк Кристина,Радько Никита,Рыбалкин Владимир,Штефич Карина, Трепов Артём, Ямковой Иван
  Учащиеся 4 «Б» класса МБОУ СОШ№5
  Бузмакова Софья, Белошапка Денис, Гуреева Анна, Захаров Иван, Май Кирилл,Минибаева Анна, Мустафин Тимур, Явишкина Алина
  Научно-исследовательская работа
  

• 2 слайд

  Преобразования Петра Ι
  Азбука Гражданская
  азбука
  Открытие навигацкой
  школы
  Арифметика
  Магицкого
  

• 3 слайд

  Открытие Берингова пролива
  

• 4 слайд

  тема
  Старинные
  русские
  меры измерения
  

• 5 слайд

  Цель исследования:
  
  Расширить знания о старинных мерах измерения,
  разобраться, почему в настоящее время их не используют,
  выяснить, что обозначают поговорки и пословицы, в которых встречаются названия старинных мер измерения.
  
  

• 6 слайд

  
  
  Задачи:
  
  1. Собрать из различных источников сведения о старинных мерах измерения
  2. Выбрать из лингвистических словарей, художественных произведений, сказок употребление старинных мер измерения,
  найти их толкование.
  3.Опытным путём установить, почему в настоящее время старинные меры измерения не используются, сделать вывод.
  

• 7 слайд

  
  
  
  Гипотеза:
  
  Мы предполагаем, что старинные меры измерения
  утратили свою значимость по причине
  своей неточности и были заменены
  на единицы измерения принятые во всём мире.
  

• 8 слайд

  Как мы
  вели исследование
  

• 9 слайд

  Российская ярмарка 18 века
  Мы узнали значения мер: верста, миля, аршин, фунт, пуд, алтын и другие
  

• 10 слайд

• 11 слайд

  В 16-17 веках на Руси установилась система мер длин и весов.
  Она была уточнена указом Петра Ι
  и ей пользовались до 1918 года
  

• 12 слайд

  Малые старинные русские меры длины
  

• 13 слайд

  Локоть – это расстояние от конца вытянутого среднего пальца до локтевого сгиба
  (размер локтя колебался в пределах от 38см до 46см и соответствовал двум пядям)
  
  
  

• 14 слайд

  Аршин – одна из главных русских мер длины.
  
  Это длина всей вытянутой руки от плечевого сустава до концевой фаланги среднего пальца.
  
  В аршине примерно 71 см.
  
  
  

• 15 слайд

• 16 слайд

  Большие старинные русские меры длины
  

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд

• 20 слайд

• 21 слайд

• 22 слайд

  Старинные русские меры массы
  

• 23 слайд

• 24 слайд

  Пословицы и поговорки, фразеологизмы
  Работа в библиотеке
  

• 25 слайд

  Пословицы и поговорки, фразеологизмы
  Проглотить аршин
  Коломенская верста
  

• 26 слайд

  Семь пядей во лбу
  Мерить на свой аршин
  

• 27 слайд

  ТОРГОВЫЙ ЗАЗЫВАЛА
  За семь вёрст киселя хлебать
  Семь вёрст до небес и всё лесом
  

• 28 слайд

  
  
  
  
  Косая сажень в плечах
  Не было ни гроша и вдруг алтын
  

• 29 слайд

  Результаты экспериментов
  
  
  
  
  Эксперимент№1
  Перст и вершок
  пядь
  

• 30 слайд

  аршин
  шаг
  локоть
  

• 31 слайд

  Результаты эксперимента№1
  Среднее арифметическое
  перст = 1см 8 мм
  Вершок = 3см 8 мм
  Пядь = 15см 2 мм
  Локоть = 36см 7 мм
  Аршин = 56см 1 мм
  Шаг = 51см 2 мм
  

• 32 слайд

  Разница между данными теории
  и измерениями
  2мм
  6мм
  

• 33 слайд

  6см
  9см3мм
  14см9мм
  19см8мм
  

• 34 слайд

  Эксперимент№2
  
  
  
  
  
  
  
  Измеряем длину класса шагами
  

• 35 слайд

  рулетка
  Измеряем класс рулеткой
  

• 36 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Макет аршина
  Измеряем длину класса аршином
  

• 37 слайд

  Данные эксперимента№2
  Разница между шагами людей составила 4 шага,
  между инструментами 48 см.
  
  

• 38 слайд

  Вывод
  Пользоваться данными мерами было весьма неудобно, т.к. они не точны в измерениях.
  
  Наша гипотеза подтвердилась, несмотря на то, что измерители «были всегда при себе».
  Современный мир требует более точных расчётов и измерений.
  

• 39 слайд

  Чем дальше в будущее входим,
  Тем больше прошлым дорожим,
  И в старом красоту находим,
  Хоть новому принадлежим.
  (Вадим Шефнер)
  

• 40 слайд

  Спасибо за внимание
  

Краткое описание документа:

Мы ученики 4 «А» и 4 «Б» класса СОШ№5. В школе на уроках математики у нас бывают уроки-проекты. На этих уроках, решая задачи, мы познакомились с историей нашей страны во времена Петра I, с его преобразованиями, с географическим открытиемБерингова пролива. Один из проектов назывался «Российская ярмарка 18 века». В задачах нам встретились старинные меры измерения длины, массы, стоимости. Мы узнали значения таких мер, как верста, миля, аршин , фунт, пуд, алтын, ярд.

Нам стало интересно: как появились эти меры на Руси, как долго они существовали, где проходили ярмарки в старину, используют их ли в настоящее время старинные меры измерения?

Читая художественные произведения, мы тоже встречаем слова: пуд, верста, миля. Их часто слышим в речи взрослых: «от горшка два вершка», «за семь вёрст киселя хлебать», «семь пядей во лбу». Что они обозначают? Как их понимать?

Цель исследования:

Расширить знания о старинных мерах измерения, разобраться, почемув настоящее время их не используют, выяснить, что обозначают поговорки и пословицы, в которых встречаются названия старинных мер измерения.

Задачи:

1.Собрать из разных источников сведения о старинных мерах измерения.

3. Опытным путём установить, почему в настоящее время старинные меры измерения не используются, сделать вывод.

2. Выбрать из лингвистических словарей, художественных произведений, сказок употребление старинных мер измерения, найти их толкование.

Гипотеза: Мы предполагаем, что старинные меры измерения утратили свою значимость по причине своей неточности и были заменены на единицы измерения принятыми во всём мире.

Методы исследования:

Работа со словарями, наблюдения, измерение, сравнение, опрос, работа в Internet.

Актуальность:

Работа по данной теме повышает познавательный интерес к истории своего народа, к истории языка, раскрывается связь математики с жизнью, способствует формированиюумения производить измерения без специальных инструментов и с инструментами,способствует применению полученных знаний и умений при изучении математики, русского языка, литературы, истории.

Под руководством своих научных руководителей мы разбились на творческие группы:

1. Экспериментаторов

2.Лингвистов

3. Счетоводов

4. Оформителей

Группа экспериментаторов работала над задачей: установление опытным путём длин старинных русскихмер, проведение анализа полученных результатов.

Группа лингвистов находила упоминание о старинных мерах измерения в учебниках литературного чтения и в художественной литературе, искала толкование некоторым пословицам и поговоркам.

Группа счетоводов производила подсчёты, переводила одни меры на другие.

Группа оформителей выпускали информационные листы о старинных мерах измерения, математическую газету.