Презентация к коучингу "Применение стратегий критериального оценивания"

• 1 слайд

  Применение стратегий критериального оценивания
  Показать важность этих видов оценивания в учебном процессе.
  Учитель должен овладеть шагами для достижения эффективного комментирования успешности учащихся
  

• 2 слайд

  1.Фундамент – 1 балл
  2.Ступени –1 балл
  3.Перила – 1балл
  4. Дверь – 1 балл
  5. Окно - 1 балл
  Критерии оценки дома
  

• 3 слайд

  Критериальное оценивание – это процесс, основанный на сравнении учебных достижений учащихся с четко определенными, коллективно выработанными, заранее известными всем участникам процесса критериями, соответствующими целям и содержанию образования, способствующими формированию учебно-познавательной компетентности учащихся.
  Критериальное оценивание
  

• 4 слайд

  КРИТЕРИАЛЬНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ
  Рубрика - это инструкции по оцениванию работ; в них
  указано, за что ставятся баллы по каждому из
  критериев. 
  Критерии - перечень различных видов деятельности учащегося.
  
  Дескрипторы - последовательно показывают все шаги учащегося
  по достижению наилучшего результата по каждому
  критерию и оценивают их определенным
  количеством баллов.
  
  Рубрика – критерии - дескрипторы.  Рубрики показывают, зачем ребенок учится, критерии показывают, чему он должен научиться, а дескрипторы показывают, как он это может сделать.   
  
  
  
  

• 5 слайд

  Пример критериев оценивания на уроках музыки
  

• 6 слайд

  Каждый элемент знания по дескрипторам оценивается 1 баллом. Максимальное количество баллов, которое может набрать ученик – 16.
  

• 7 слайд

  
  
  
  Диаграмма Венна
  нарисуйте диаграмму Вена, включая 2 понятия - традиционное оценивание и критериальное оценивание. Сравнить, найти общее и различие.
  
  
  
  
  

• 8 слайд

  Таксономия Блума
  Оценка
  Синтез
  Анализ
  Использование
  Понимание
  Знание
  Мышление высокого уровня
  Мышление высокого уровня
  

• 9 слайд

  Об утверждении критериев оценки знаний обучающихся
  Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 21 января 2016 года № 52.
       3. Критерии оценивания учебных достижений обучающихся по неязыковым предметам основаны на оценивании следующих уровней усвоения учебного материала:
        1) знание;
        2) понимание;
        3) применение;
        4) анализ;
        5) синтез;
        6) оценка.
  4. Критерии оценивания учебных достижений обучающихся по языковым предметам основаны на оценивании следующих уровней усвоения:
        1) аудирование;
        2) говорение;
        3) чтение;
        4) письмо.
  
  

• 10 слайд

  Определение уровней мышления
  Разработка критериев
  Разработка заданий
  Определение цели обучения
  Шаги
  к успеху
  Алгоритм критериального оценивания:
  Разработка дескрипторов
  Оценивание
  Предоставление обратной связи
  

• 11 слайд

• 12 слайд

  Проверочный диктант по русскому языку
  

• 13 слайд

  Ромашка Блума
  Знал…..
  Узнал…….
  Хочу узнать……
  
  

Краткое описание документа:

Критериальное оценивание - процесс, основанный на сравнении учебных достижений учащихся с чётко определёнными, коллективно выработанными, заранее известными всем участникам процесса (учащимся, администрации школы, родителям, законным представителям и т.д.) критериями, соответствующими целям и содержанию образования. Показать важность критериального оценивания в учебном процессе.

Учитель должен овладеть шагами для достижения эффективного комментирования успешности учащихся.