Презентация к родительскому собранию "Адаптация 5-классников"

• 1 слайд

  5 класс . Адаптация : трудности и пути их преодоления.
  

• 2 слайд

  Красный – радость, восторг;
  Зеленый – спокойствие;
  Синий – тревога, озабоченность, растерянность;
  Фиолетовый – страх, ожидание беды, беспокойство.
  «Радуга чувств»
  

• 3 слайд

  Трудности
  адаптационного периода
  в 5 классе
  и пути их преодоления
  

• 4 слайд

  изменение условий обучения
  изменение требований
  отсутствие контроля
  пробелы в знаниях
  Проблемы:
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  Возросший темп работы: ученики, не умеющие быстро писать, не успевают;
  Увеличившийся объем работы как на уроке, так и дома;
  Новые требования по оформлению работ;
  Необходимость самостоятельно находить дополнительную литературу и работать с ней.
  Трудности школьной жизни:
  

• 7 слайд

  Какими должны быть пятиклассники?
  Пятиклассники должны:
  уметь общаться с одноклассниками, иметь свое мнение и формировать его с учетом мнения других, уметь поддерживать отношения;
  уметь правильно распределять и планировать свое время, проявлять самостоятельность в своих делах и в случае необходимости обращаться за помощью взрослых;
  стараться учиться, стремиться овладевать знаниями, уметь заниматься самостоятельно;
  уметь дружить, иметь постоянного друга, общаться с мальчиками и девочками, самостоятельно разрешать возникающие конфликты;
  иметь постоянные обязанности дома, выполнять их без напоминания, помогать родителям;
  уметь общаться с продавцом, врачом и т. д.;
  уметь предвидеть последствия своих действий, делать безопасный, правильный выбор.
  

• 8 слайд

  усталый внешний вид школьника;
  нежелание ребенка делиться своими впечатлениями о проведенном дне;
  стремление избежать разговоров о школьных событиях, переключить внимание взрослого на другие темы;
  нежелание выполнять домашние задания;
  негативные отзывы о школе, учителях, одноклассниках;
  жалобы на события, связанные со школой;
  беспокойный сон;
  трудности утреннего пробуждения, вялость;
  постоянные жалобы на плохое самочувствие.
  Признаки , свидетельствующие о трудностях адаптации:
  

• 9 слайд

  Вопросы родителям:
  Сколько учебных предметов изучалось Вашим ребёнком в 4 классе? В 5 классе?
  Какова недельная учебная нагрузка была у Вашего ребёнка в 4 классе? В 5 классе?
  Сколько учителей обучало Вашего ребёнка в 4 классе? В 5 классе?
  Сколько времени в среднем тратил Ваш ребёнок на подготовку домашних заданий в 4 классе? В 5 классе?
  

• 10 слайд

  Сравнительная таблица
  

• 11 слайд

  Анкетирование учащихся
  1. Хочется ли тебе перейти в 5 класс?
  2. Чего ты ожидаешь от себя в 5 классе?
  3. Хочешь ли ты изменить что-либо в себе?
  4. Чего ты ожидаешь от своих одноклассников?
  5. Чего ты ожидаешь от учителя и классного руководителя в 5 классе?
  6. Чего ты ожидаешь от родителей?
  7. Чего тебя пугает, чего ты боишься, чего плохого ждешь от 5 класса?
  8. Чего хорошего ты ждешь от 5 класса?
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  
  Позитивные ожидания звучат так:
  получу новые знания
  повзрослеем
  заведу новых друзей
  можно будет бегать по коридорам
  чтобы учителя нас хорошо учили
  чтобы классный руководитель был добрый
  

• 14 слайд

  Среди негативных ожиданий чаще встречаются такие:
  боязнь трудностей в обучении
  боязнь кабинетной системы
  боязнь, что будут ругать родители
  боязнь нового учителя
  

• 15 слайд

  Слова, которые поддерживают и которые разрушают его веру в себя:
  Слова поддержки:
  
  Зная тебя, я уверен, что вы все сделали хорошо.
  Ты делаешь это очень хорошо.
  У тебя есть некоторые соображения по этому поводу? Готов ли ты начать?
  Это серьезный вызов. Но я уверен. Что ты готов к нему.
  Слова разочарования:
  
  Зная тебя и твои способности, я думаю, ты смог бы сделать это гораздо лучше.
  Эта идея никогда не сможет быть реализована.
  Это для тебя слишком трудно, поэтому я сам это сделаю.
  

• 16 слайд

  Способы преодоления тревожности:
   
  Не сравнивайте ребенка с окружающими.
  Доверяйте ребенку.
  Чаще хвалите его, но так, чтобы он знал, за что.
  Демонстрируйте образцы уверенного поведения, будьте во всем примером ребенку.
  Не предъявляйте к ребенку завышенных требований.
  Будьте последовательны в воспитании ребенка. Не запрещайте без всяких причин того, что разрешали раньше.
  Старайтесь делать ребенку меньше замечаний.
  Используйте наказание лишь в крайних случаях.
  Не унижайте ребенка, наказывая его.
  Общаясь с ребенком, не подрывайте авторитет других значимых взрослых людей. Например, нельзя говорить ребенку: «Много ваша учительница понимает, лучше меня слушай!».
  Помогите ему найти дело по душе.