Презентация к сообщению на районном методическом объединении

• 1 слайд

  Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
  «Борисовская основная общеобразовательная школа №4»
  
  Методика проведения физкультминуток
  и динамических пауз
  с целью снятия умственной и физической
  утомляемости
  
  
  
  
  
  
  воспитатель
  Трегубенко Е.Г.
  
  
  Борисовка 2016
  

• 2 слайд

  Физкультминутка является обязательным условием организации занятия.
  

• 3 слайд

  Проводить на каждом занятии.
  Время проведения определяет педагог по внешним признакам утомления.
  Продумывать вид физминутки.
  Продолжительность 1,5 – 2 минуты.
  Проводить могут как педагог,
  так и ребенок.
  Положительный эмоциональный фон.
  
  
  ПРАВИЛА ПРОВЕДЕНИЯ
  

• 4 слайд

  КРИТЕРИИ
  Грамотность речи.
  - Четкое и понятное объяснение.
  - Эмоциональность проведения.
  - Умение организовать.
  

• 5 слайд

  ВИДЫ ФИЗКУЛЬТМИНУТОК
  1.Оздоровительные
  танцевальные;
  ритмические;
  гимнастика для глаз;
  пальчиковая гимнастика.
  2. Физкультурно-спортивные
  общеразвивающие упражнения;
  подвижные игры.
  
  

• 6 слайд

  3. Двигательно-речевые
  
  4. Когнитивные
  дидактические игры с движениями;
  двигательные действия и задания;
  развивающие игры;
  психогимнастика.
  
  
  
  

• 7 слайд

  5. Криативные
  гимнастика ума;
  необычные движения;
  сюжетно-ролевые игры;
  пантомимическая гимнастика.
  

• 8 слайд

  Физминутки под стихотворный текст или музыки
  в практике дошкольных учреждений используются чаще всего.
  При подборе их к конкретному занятию следует обратить внимание на следующее:
  стихотворный текст должен быть высокохудожественным.
  Могут быть использованы стихи известных поэтов, потешки, загадки, считалки и даже веселые песенки;
  преимущество следует отдавать как стихам так и музыке с чётким ритмом, так как они дают
  возможность использовать разнообразные движения;
  содержание текста стихотворения должны сочетаться с темой занятия, его
  программной задачей.
  В качестве физкультминуток могут быть использованы любые двигательные действия
  и задания, сочетающиеся с содержанием занятия. Так, отгадывать загадки, например,
  ребята, могут не словами, а движениями (изобразить зайчика, медведя, лягушку, ёлку,
  гриб и т. д.) . Ценность таких отгадок в том, что ребёнок ищет образ отгадки в
  движении, что заставляет его более активно вспомнить, думать, находить наиболее
  выразительные движения.
  Можно использовать различные имитационные движения: изображения спортсменов
  (рубим дрова, заводим мотор и т. д., повадки животных (лиса крадётся, заяц прыгает) .
  
  

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд

• 20 слайд