Презентация к теме Рефлексия как этап современного урока в начальной школе

• 1 слайд

  Рефлексия
  как этап современного урока
  в условиях ФГОС
  

• 2 слайд

  
  Задачи:
  
  Познакомить с понятием “рефлексия”;
  Дать представление о классификации рефлексии;
  Показать конкретные варианты проведения рефлексии на уроках
  

• 3 слайд

  …Один из принципов современного образовательного процесса – принцип активности, творчества и сознательности. 
  Ребёнок может быть активен, если каждое его действие является осознанным и понятным. 
  

• 4 слайд

  Рефлексия способствует развитию трёх важных качеств
  самостоятельность,
  предприимчивость,
  конкурентоспособность.
  

• 5 слайд

  Слово рефлексия происходит от латинского reflexio – обращение назад;
  
  Словарь иностранных слов определяет рефлексию как размышление о своем внутреннем состоянии, самопознание;
  
  Толковый словарь русского языка трактует рефлексию как самоанализ, процесс самопознания личности;
  
  Рефлексия в психологии –свойство развития личности, формирование целостной психической культуры индивида;
  
  Рефлексия в педагогике - самоанализ деятельности и её результатов
  
  
  
  

• 6 слайд

  Отсутствие функций рефлексии:
  Направленность только на процесс деятельности;
  Отсутствие изменений в развитии личности ребёнка
  

• 7 слайд

  Структура педагогической рефлексии
  
  Субъекты рефлексии
  
  Педагог Обучающийся
  
  Деятельность обучающегося
  Педагогическое взаимодействие
  Деятельность педагога
  
  

• 8 слайд

  Классификация рефлексии как этапа урока:
  По содержанию:
  символическая,
  устная,
  письменная.
  По форме деятельности:
  коллективная,
  групповая,
  фронтальная,
  индивидуальная.
  По цели:
  эмоциональная.
  
  
  
  
  3.
  

• 9 слайд

  Типы рефлексии
  Языковая
  Личностная
  Интеллектуальная
  Эмоциональная
  
  

• 10 слайд

  Виды рефлексии
  Физическая (успел, не успел)
  Сенсорная (самочувствие: комфортно, дискомфортно)
  Интеллектуальная (что понял, что осознал, что не понял, какие затруднения испытал)
  Духовная (стал лучше – хуже, созидал или разрушал себя, других)
  

• 11 слайд

  Формы рефлексии
  Интеллектуальная (что я делала? Каким образом?)
  Сенсорная (представим себе, что я вот это сделаю и что дальше получится?)
  Интроспективная (что и как я делаю?)
  
  

• 12 слайд

  Рефлексия настроения и
  эмоциональности
  

• 13 слайд

  
  разноцветные карточки, изображения, отражающие спектр эмоций;
  карточки с изображением лиц;
  цветовое изображение настроения
  

• 14 слайд

• 15 слайд

  На доске прикреплён круг от солнышка, детям раздаются лучики жёлтого и голубого цветов. Лучики нужно прикрепить к солнышку:
  желтого цвета – мне очень понравилось занятие, получили много интересной информации;
  голубого цвета – занятие не интересное, не было никакой полезной информации.
  
  Прием рефлексии «Солнышко»
  

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

  Содержание этапа рефлексии учебного занятия
  Показатели выполнения образовательных задач на этапе рефлексии:
  Открытость учащихся в осмыслении своих действий, поведения и эмоционального состояния.
  Прогнозирование способов саморегуляции и сотрудничества.
  Условия выполнения образовательных задач
  Развитие способности учащихся к рефлексии.
  Стимулирование учащихся к осмыслению того, как другие (учителя, учащиеся) знают и понимают его личностные особенности, эмоцио­нальные реакции и когнитивные представления.
  Реализация рефлексивного алгоритма: «Я», «МЫ», «ДЕЛО».
  
  

• 19 слайд

  Рефлексия содержания учебного материала
  
  осознание содержания пройденного,
  оценка эффективности собственной работы на уроке.
  

• 20 слайд

  сегодня я узнал…
  было интересно…
  было трудно…
  я понял, что…
  теперь я могу…
  я почувствовал, что…
  я приобрел…
  я научился…
  у меня получилось …
  я смог…
  я попробую…
  меня удивило…
  урок дал мне для жизни…
  мне захотелось…
  «Незаконченное предложение»
  

• 21 слайд

  
  Рефлексия деятельности
  
  

• 22 слайд

• 23 слайд

• 24 слайд

  «Лестница успеха»
  

• 25 слайд

  Обучающимся дается индивидуальная карточка, в которой нужно подчеркнуть фразы, характеризующие работу ученика на уроке по трем направлениям.
  
  
  Урок Я на уроке Итог
  1. интересно 1. работал 1. понял материал
  2. скучно 2. отдыхал 2. узнал больше, чем знал
  3.безразлично 3.помогал другим 3. не понял
  «Оцени себя на уроке»
  

• 26 слайд

  «Одним словом»
  необходимо выбрать 3 слова из 12, которые наиболее точно передают их состояние на уроке:
  Раздражение
  Злость
  Радость
  Равнодушие.
  Удовлетворение
  Вдохновение
  Скука.
  Тревога.
  Покой.
  Уверенность
  Неуверенность.
  Наслаждение.
  

• 27 слайд

  «Выбор»
  

• 28 слайд

  
  Постер:
  
  Я надеюсь, что этот урок будет…
  Я ожидаю, что…
  Я буду разочарован, если…
  

• 29 слайд

  «Аргументация своего ответа»
  
  1.На уроке я работал……..потому что………
  2.Своей работой на уроке я………
  3.Урок для меня показался…….
  4.За урок я…..
  5.Мое настроение……..
  6.Материал урока мне был………
  
  
  
  

• 30 слайд

  Я узнал(а) много нового.
  
  Мне это пригодится в жизни.
  
  На уроке было над чем подумать.
  
  На все вопросы, возникающие в ходе урока, я получил(а) ответы.
  
  На уроке я работал(а) добросовестно и цели урока достиг(ла).
  «Утверждение»
  

• 31 слайд

• 32 слайд

  Функции рефлексии
  Стимулирующая к деятельности
  Определяющая эффективные способы взаимодействия
  Продуктивного общения субъектов
  Осмысленной деятельности и взаимодействия
  Мотивирующая собственную деятельность
  Побуждающая к изменению в деятельности
  

• 33 слайд

  Спасибо за внимание!