Презентация к уроку "Иван Сусанин"

Тема: А.П. Чехов «Белолобый»

Цель: познакомить с произведением А.П. Чехова «Белолобый»

Задачи:

Образовательные: познакомить с произведением А.П. Чехова «Белолобый». Научить анализировать произведение;

Воспитательные: Воспитывать уважительное отношение к братьям нашим меньшим, нести ответственности за другого.

Развивающие: развивать умение отвечать полным ответом, речь, мышление.

Организационный момент.

1 слайд Доброе утро. Мое имя Ольга Алексеевна. Урок русского языка проведу у вас я. Улыбнитесь. я  желаю вам хорошего настроения. Приступим.

2 слайд  Сообщение темы урока. Постановка темы и цели урока

- Сегодня мы познакомимся с рассказом А.П.Чехова “Белолобый”

Какую цель мы поставим на уроке? Познакомиться с произведением, с его героями)

Какие задачи перед нами стоят? (проанализировать образы главных героев, дать им характеристику, высказать свое мнение по отношению к ним)

3 слайд Чтение и анализ произведения.

Я прочитаю вам рассказ А.П. Чехова «Белолобый». Ваша задача – послушать и потом ответить на вопрос. О чем это произведение и кто его герои. Итак, слушаем.

(прочтение 1 части учителем)

О чем эта часть?

Кто герои?

Что произошло?

- Как вы думаете, почему автор использовал слово “кушать”? (Ответы детей: сочувствует, жалеет…)

- Докажите мне словами из текста, что волчица не просто хотела кушать, а была зверски голодна. ( …Ее мучил голод… два огонька)

- Удалось ли волчице попасть в сарай и заполучить добычу? (Ответы детей)

- Давайте попробуем дать общую характеристику Волчице (можно с места).

- Какая она? (Ответы детей: старая, голодная, заботливая мать, мнительная, осторожная, немолодая, слабая здоровьем, умная)

- Сейчас мы будем разбирать одновременно образ волчицы и Игната.

- Может ли волчиха думать и рассуждать как человек?

- Зачем автор ввел этот прием сравнения с человеком?

- Кто такой Игнат? Предположите, как он выглядел. (ответы детей.)

4 слайд Игровой момент на уроке. Активизация творческих способностей детей.

Я предлагаю поиграть. Разделитесь на две команды по три человека.

Игра “Словесный клубочек”. Повтори и продолжи. Кто сможет создать самую длинную цепочку из прилагательных?

Минутку вам поразмыслить! Первая команда думает о прилагательных, которые походят к Волчице; вторая – к Игнату.

- Волчица какая?..

- Игнат какой?

- Молодцы! Вот мы и дали характеристику главным героям.

5 слайд Следующее задание, будет опираться на это! Вы дали описание героем прилагательными. А теперь каждая команда составляет рассказ-характеристику о герое. Только поменяйтесь ими. Те кто рассказывал о Волчице- составляют рассказ про Игната, и наоборот. Вот и послушаем, как вы друг друга слушаете. Приступайте!

(Составление характеристики, ее представление, обсуждение)

6 слайд Итог урока.

- Понравилось ли вам начало рассказа? Хотите узнать что, что будет дальше с нашими героями? (да, хотелось бы узнать.

Что мы узнали?

Было ли интересно?

Чему учит начало рассказа? (Доброму отношению к животным. Узнали что-то новое о жизни диких животных. Попытались понять вынужденную жестокость волчицы)

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ – прочитать 2 часть.

7 слайд. Рефлексия.

А теперь оцените работу своего соседа и объясните, почему вы поставили ему именно эту оценку.

Спасибо за урок! Вы много знаете и умеете. Вы очень хорошо работали! Молодцы!