Инфоурок Другое ПрезентацииПрезентация к уроку на тему "Обучение сочинению-рассуждению на лингвистическую тему"

Презентация к уроку на тему "Обучение сочинению-рассуждению на лингвистическую тему"

Скачать материал
Скачать материал

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Урок –практикум « Обучение сочинению – рассуждению на лингвистическую тему (С...

    1 слайд

    Урок –практикум « Обучение сочинению – рассуждению на лингвистическую тему (С 2)»

    Подготовка к ОГЭ

  • Язык наш сладок, чист, и пышен, и богат;Но скудно вносим мы в него хорош...

    2 слайд

    Язык наш сладок, чист, и пышен, и богат;
    Но скудно вносим мы в него хороший склад;
    Так чтоб незнанием его нам не бесславить,
    Нам нужно весь свой склад хоть несколько поправить.
    А.Сумароков

  • Цели урока:Повторить алгоритм написания сочинения на лингвистическую...

    3 слайд

    Цели урока:
    Повторить алгоритм написания сочинения на лингвистическую тему.
    Развивать навыки написания сочинений на лингвистическую тему
    3) Развивать у учащихся интерес к изучению русского языка, развитию устной и письменной речи.

  • Разделы науки о языке:Лингвистика
Лексика
Фонетика
Словообразование
Мор...

    4 слайд

    Разделы науки о языке:
    Лингвистика
    Лексика
    Фонетика
    Словообразование
    Морфология
    Синтаксис
    Пунктуация
    Речь

  • Внимательно перечитаем задание  С2 (вариант 2)Напишите сочинение -рассужден...

    5 слайд

    Внимательно перечитаем
    задание С2 (вариант 2)

    Напишите сочинение -рассуждение, раскрывая смысл высказывания известного лингвиста Александра Ивановича Горшкова: «Выразительность- это свойство сказанного или написанного своей смысловой формой привлекать особое внимание читателя, производить на него сильное впечатление.» Аргументируя свой ответ, приведите 2 примера из прочитанного текста.
    Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.
    Объём сочинения должен составлять не менее 70слов.
    Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

  • Пошаговая инструкция по      написанию части С2 (устная работа):Знакомство с...

    6 слайд


    Пошаговая инструкция по написанию части С2 (устная работа):
    Знакомство с высказыванием. Осмысление его. Определение ключевых слов.
    Определение основной мысли высказывания, о каких свойствах языка (языковых явлений) идёт речь?
    Чтение текста. Обращаем внимание на идею ( главную мысль) текста.
    Находим примеры языковых явлений в тексте, которые помогают нам понять основную мысль текста.

  • Проверь себя! 




Образцы взяты из контрольно-тренировочных те...

    7 слайд

    Проверь себя!





    Образцы взяты из контрольно-тренировочных тестов
    К образцам заданий прилагаются ответы

  • 1. Укажите предложение, в котором содержится метафора.Кормили плохо, вечно хо...

    8 слайд

    1. Укажите предложение, в котором содержится метафора.
    Кормили плохо, вечно хотелось есть.
    Утка была некрупная, молодая.
    Всё равно толку не добьёмся, нас восемь человек, а она такая маленькая.
    Поворачивая голову по сторонам, она смотрела на нас изумлёнными бусинками глаз.

  • 2. Укажите предложение, в котором содержится эпитет.Помните, он корчил рожи,...

    9 слайд

    2. Укажите предложение, в котором содержится эпитет.
    Помните, он корчил рожи, а вы ему сказали, что у него способности?
    Здесь жила Мария Петровна, его учительница по математике, как же он сразу о ней не подумал, не вспомнил!
    - Мария Петровна, - тихо сказал Павел Георгиевич, - вы меня узнаёте?
    Когда Сафонов вошёл в родной городок, окраины встретили его длинными тенями от старых тополей; ветви яблонь, обогретых солнцем, свешивались через заборы.

  • 3.Укажите предложение, в котором содержится сравнение.Перед глазами его вдру...

    10 слайд

    3.Укажите предложение, в котором содержится сравнение.
    Перед глазами его вдруг встало лицо Марины...
    Она была ему другом, и как же посмел он сейчас так думать...
    Благодаря Марине Лёня никогда не чувствовал себя чужим в этой семье...
    Марина сидела на крылечке и с нетерпением ждала сына.

  • 4. Какое средство речевой выразительности использовано автором в этих предлож...

    11 слайд

    4. Какое средство речевой выразительности использовано автором в этих предложениях:
    «Серёжка смотрит на неё, но видит не стадион, а
    каменные стены римского Колизея. Сейчас он не ученик
    средней школы, он – отважный гладиатор. На нём не
    штаны и куртка, а кованые доспехи».
    Гипербола
    Метафора
    Антитеза
    Сравнительный оборот

  • 5. Какое средство речевой выразительности используется в предложении:«И он го...

    12 слайд

    5. Какое средство речевой выразительности используется в предложении:
    «И он готов ради этого работать день
    и ночь, трудиться не покладая рук».
    Эпитет
    Олицетворение
    Синтаксический параллелизм
    Фразеологизмы

  • 6. Какое средство речевой выразительности используется в предложении:«Вообще...

    13 слайд

    6. Какое средство речевой выразительности используется в предложении:
    «Вообще мои родители то и дело обвиняли нас обоих в
    нечёткости: мы нечётко сообщали, кто звонил маме и
    отцу по телефону и что передавали в «Последних
    известиях», нечётко выполняли режим дня».
    Лексический повтор
    Эпитет
    Олицетворение
    Метафора

  • 7. Какое средство речевой выразительности используется в предложении:«За пятё...

    14 слайд

    7. Какое средство речевой выразительности используется в предложении:
    «За пятёрочками Наталья не гонялась,
    а они сами к ней липли».
    Лексика разговорного стиля
    Эпитет
    Олицетворение
    Гипербола

  • ОтветыЗадание 1 - 4
Задание 2 - 4
Задание 3 - 2
Задание 4 – 3 (антитеза)
Зада...

    15 слайд

    Ответы
    Задание 1 - 4
    Задание 2 - 4
    Задание 3 - 2
    Задание 4 – 3 (антитеза)
    Задание 5 – 4 (фразеологизмы)
    Задание 6 – 1 (лексический повтор)
    Задание 7 – 1 (лексика разговорного стиля)

  •  А.М. Горький говорил: «Прежде чем начать писать, я задаю себе три вопроса:...

    16 слайд

     А.М. Горький говорил: «Прежде чем начать писать, я задаю себе три вопроса: что хочу написать, как написать и    для чего написать».   

  • Коммуникативный 
замыселО чём хочу сказать?  Содержание мыслиКак хочу выразит...

    17 слайд

    Коммуникативный
    замысел
    О чём хочу сказать?
    Содержание мысли
    Как хочу выразить свою мысль?
    Форма выражения мысли

  • Пошаговая инструкция по написанию части С2 (письменная работа):Оформляем всту...

    18 слайд

    Пошаговая инструкция по написанию части С2 (письменная работа):
    Оформляем вступление:
    1) Сформулировать позицию автора высказывания
    Выразить своё отношение к ней
    Лексика:
    Автор анализирует, характеризует, рассуждает, отмечает, доказывает, подчёркивает, противопоставляет.
    Не могу не согласиться с автором, я разделяю точку зрения автора, поддерживаю мнение автора.

  • Пишем основную часть:
 I аргумент: определение  термина + его роль (функция)...

    19 слайд

    Пишем основную часть:
    I аргумент: определение термина + его роль (функция) в речи + в каком предложении употребляется + с какой целью
    II аргумент: определение термина + его роль (функция) в речи + в каком предложении употребляется + с какой целью
    Лексика:
    Обратимся к тексту русского писателя, присмотримся к словам в тексте, попытаемся раскрыть значение тезиса на примерах.


  • Пишем заключение (вывод из всего сказанного )...

    20 слайд

    Пишем заключение (вывод из всего сказанного )
    Лексика:
    Таким образом, итак, следовательно, в итоге можно прийти к такому выводу, мы убеждаемся в том, что из этого следует, что…

    Каждую часть начинаем с новой сроки
    В вашем сочинении должно быть 4 абзаца.

  • Мастерская творческого письма

    21 слайд

    Мастерская
    творческого
    письма

  • Критерии оценки содержания сочиненияК1 Содержание (2 балла – 2 функции)
К2 На...

    22 слайд

    Критерии оценки содержания сочинения
    К1 Содержание (2 балла – 2 функции)
    К2 Наличие примеров на каждую функцию (2 балла)
    К3 Логика изложения мыслей (2 балла)
    К4 Цельность, речевая связность (1 балл)

    Всего :
    7 баллов- «5»
    5-6 баллов- «4»
    3-4 балла -«3»

  • Критерии грамотности и фактической точности речиСоблюдение орфографических,...

    23 слайд

    Критерии грамотности и фактической точности речи

    Соблюдение орфографических, пунктуационных норм
    Соблюдение речевых норм
    Соблюдение грамматических норм
    Соблюдение фактической точности речи
    «5»
    0-0
    0-0-0
    «4»
    0-1(2)
    1(2)-1(2)-1(2)
    «3»
    0(1)-2(3)
    3(4)-3(4)-3(4)

  •      Заговори, чтоб я     тебя увидел.                          Сократ

    24 слайд

    Заговори, чтоб я тебя увидел.
    Сократ

  • Подведение итогов урока. РефлексияОцените свое состояние на уроке

Спокойное...

    25 слайд

    Подведение итогов урока. Рефлексия
    Оцените свое состояние на уроке

    Спокойное рабочее

    Безразличное

    Тревожное

  • Всем спасибо!

    26 слайд

    Всем спасибо!

Краткое описание документа:

Урок-практикум по теме"Обучение сочинению рассуждению на лингвистическую тему" в 9классе.В ходе урока учащиеся отрабатывают ЗУН по написанию сочинения-рассуждения на лингвистическую тему (15.1 на ОГЭ).Работа ведется по тексту А. Лиханова.Выполняя пошаговую инструкцию написания сочинения-рассуждения, дети выполняют тест по теме "Иэобразительно-выразительные средства", проверяют себя и оценивают свою работу. В ходе практикума учащиеся пишут сочинения.В процессе работы приходят к выводу:русский язык – явление уникальное, удивительное. Изучение лингвистики- это один из путей, позволяющих нам овладеть мастерством человеческого счастья и мудрости, сохранить культуру.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 000 965 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

  • 01.10.2020
  • 7927
  • 192
«Русский язык», Разумовская М.М., Львова С.И., Капинос В.И. и др.
Конспект урока по русскому языку «Повторяем признаки имени существительного»
  • Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Иванов С.В., Кузнецова М.И., Петленко Л.В., Романова В.Ю./Под редю Иванова С.В.
  • Тема: Урок 6. Повторяем признаки имени существительного
  • 01.10.2020
  • 794
  • 25
«Русский язык (в 2 частях)», Иванов С.В., Кузнецова М.И., Петленко Л.В., Романова В.Ю./Под редю Иванова С.В.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 24.11.2014 470
    • PPTX 2.5 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Волкова Любовь Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Волкова Любовь Васильевна
    Волкова Любовь Васильевна
    • На сайте: 7 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 17135
    • Всего материалов: 11

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой