Презентация к уроку по теме "Синонимы" в 3 классе, УМК "Школа России"

• 1 слайд

  Прозвенел уже звонок ­–
  Начинаем наш урок.
  Открываем все тетрадки,
  В книжках нужные закладки.
  На вопросы отвечаем,
  Когда нужно, замолкаем.
  В теме будем разбираться!
  Главное, не отвлекаться!
  

• 2 слайд

  Минутка чистописания
  

• 3 слайд

  Историческая справка
  Существительное «одуванчик» когда-то давным-давно было образовано от слова «одуть», но с течением времени утратило корень ду. И теперь современные словари выделяют корень в этом слове одуванчик-. Поэтому в современном русском языке у слова «одуванчик» есть только одно однокоренное слово «одуванчиковый».
  

• 4 слайд

  Минутка чистописания
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  Синчин Константин
  

• 7 слайд

  – Дюймовочка маленькая…, просто крошечная.
  – Подожди, какая Дюймовочка – маленькая или крошечная?
  – Я же говорю, маленькая, просто крошечная.
  – Ничего не понятно!
  Диалог
  

• 8 слайд

  – Ну и жарко!
  – Да ты что? Холодно!
  – Я весь покраснел!
  – Я весь побелел!
  – Ты что такой кислый?
  – А ты что – сладкий?
  

• 9 слайд

  Тема урока:
  Синонимы и антонимы
  

• 10 слайд

  Задачи урока:
  вспомнить, что такое синонимы и антонимы;
  учиться подбирать к слову синоним или антоним;
  учиться определять лексическое значение синонима и антонима.
  

• 11 слайд

• 12 слайд

  Двадцать девятое сентября
  Классная работа
  https://learningapps.org/display?v=pf49e410322
  Синонимы и антонимы
  

• 13 слайд

  Являются ли слова «друг» и «товарищеский»
  словами-синонимами?
  

• 14 слайд

  Астрид Линдгрен.
  

• 15 слайд

  Когда Карлсон прилетал к Малышу, они всё время озорничали.
  
  

• 16 слайд

  Когда Карлсон прилетал к Малышу, они всё время шалили.
  
  Предложение: повеств., невоскл., грамматическая основа – Карлсон прилетал, они шалили, распростр.
  Сложное предложение.
  
  

• 17 слайд

  Мимо станции промчался торопливый поезд.
  Космонавты зубрят космическое пространство.
  Миша клянчил у учительницы, чтобы его спросили на уроке.
  Мимо станции промчался скорый (быстрый) поезд.
  Космонавты учат (изучают) космическое пространство.
  Миша попросил у учительницы, чтобы его спросили на уроке.
  

• 18 слайд

  Как Вы думаете, для чего мы в речи используем
  слова-синонимы?
  

• 19 слайд

  Задачи урока:
  вспомнить, что такое синонимы и антонимы;
  учиться подбирать к слову синоним или антоним;
  учиться определять лексическое значение синонима и антонима.
  

• 20 слайд

  резкий ветер – порывистый ветер
  резкая боль – острая боль
  резкий поворот – крутой поворот
  резкий свет – яркий свет
  порывистый ветер
  Слова-подсказки: острый, порывистый, яркий, крутой.
  

• 21 слайд

  Задачи урока:
  вспомнить, что такое синонимы и антонимы;
  учиться подбирать к слову синоним или антоним;
  учиться определять лексическое значение синонима и антонима.
  

• 22 слайд

  Домашнее задание:
  уч. стр. 44 упр. 73
  

• 23 слайд

  Домашнее задание:
  по желанию
  

• 24 слайд

  Рефлексия:
  Я работал на уроке активно … пассивно
  
  Мне на уроке было понятно … непонятно
  интересно … скучно
  Работой на уроке я доволен … недоволен