Презентация к выступлению на родительском собрании " Об успешной адаптации ребенка при переходе со ступени начального общего образования на основное».

• 1 слайд

  Родительское собрание для родителей 5 классов по теме:
  « Обеспечение успешной адаптации ребенка при переходе со ступени начального общего образования на основную».
  

• 2 слайд

  Успешность адаптации школьника к обучению в 5 -6 классах зависит:
  - от сотрудничества, взаимопонимания педагогов и родителей в данном процессе;
  -от реализации преемственных связей между начальным общим и основным общим образованием.
  

• 3 слайд

  Преемственность -
  
  – это связь между явлениями в процессе развития познания, когда новое сменяет старое и сохраняет некоторые его элементы.
  
  

• 4 слайд

  При решении проблемы преемственности, в период адаптации вчерашнего младшего школьника к новым условиям обучения в 5 классах
  необходимо: как педагогам, так и родителям
  
  учитывать психологические особенности 10-12-летних детей, вступающих в подростковый период развития;
  уровень познавательной деятельности, с которым ребенок перешел в 5 класс;
  анализировать причины неуспешного адаптационного периода и возможности (пути) коррекции трудностей адаптации школьника.
  

• 5 слайд

  Свидетельством дезадаптации школьников к условиям обучения в 5 классах является:
  
  (Термин «дезадаптация» означает нарушение процессов взаимодействия человека с окружающей средой.
  «Школьная дезадаптация»-это невозможность младшего подростка найти в пространстве школьного обучения свое место.)
  снижение интереса к учению и успеваемости;
  появление признаков тревожности;
  неадекватных поведенческих реакций на замечания и реплики учителя и родителей;
  нарушения во взаимоотношениях со сверстниками и со взрослыми людьми.
  
  

• 6 слайд

  В связи с чем-
  
  цель всех рекомендаций:
  помочь школьникам в обеспечении главного, постепенного и нетравматического перехода учащихся из начальной в основную школу.
  
  

• 7 слайд

  
  Президентская инициатива «Наша новая школа» определяет приоритетные цели и задачи, решение которых требует построения системы психолого-педагогического сопровождения развития каждого учащегося в процессе обучения
  Смысл психологического сопровождения в условиях непрерывного образования заключается в содействии гармоничному психическому и физическому развитию ребенка, в сохранении его индивидуальности, в обеспечении «безболезненной» адаптации к изменяющейся социальной ситуации и воспитании готовности к активному взаимодействию с окружающим миром.
  

• 8 слайд

  Новообразования подросткового возраста:
  
  развитие самосознания, формирование самооценки
  чувство взрослости
  интимно-личностное общение
  потребность в самоутверждении
  потребность в активности
  развитие критического мышления
  любознательность
  - повышенная эмоциональность
  
  

• 9 слайд

  При определении школьной стратегии организации адаптационного периода, родители должны знать :
  что
  1) урок остается основной, но не единственной формой организации учебного процесса учащихся в 5-6 классах;
  педагоги используют и другие формы организации обучения:
  -экскурсии (цель-расширение чувственного опыта детей, умения наблюдать, делать выводы)
  

• 10 слайд

  -Игры (дидактическую и ролевую), необходимые для развития умения действовать, сотрудничать, предвидеть последствия и др.);
  -диспуты (дискуссии) с целью развития умения дискутировать, отстаивать свое мнение, приводить аргументы;
  
  - педагоги проводят практические работы как необходимое условие планирования деятельности учащихся, развитие умений ставить цели и реализовывать их, использовать теоретические сведения в практической деятельности;
  
  

• 11 слайд

  -проводят уроки минилекции с целью формирования умений концентрировать внимание, воспринимать со слуха достаточно длительный по времени текст, следить за логикой и последовательностью изложения учебного материала и др.
  
  2)Школьники 5-6 классов должны участвовать в обсуждении проблемных вопросов, ставить и доказывать выдвинутые предположения;
  
  
  

• 12 слайд

  Рекомендации для родителей:
  - изучить физиологические особенности развития детей 5-6 классов.
  -при выполнении домашних заданий родители должны находиться рядом с ребенком не только в начальных классах, но и в 5 классе обязательно.
  -Помнить, что дети 5- 6 классов резко меняются ( у них уже на уме интим, записки, секреты, любовь) и главное для них с 5 го класса -общение.
  -Так как на первом месте у ребят общение, они в данном возрасте любознательны и в общении желают от друг друга узнать много нового.
  _-Начинают подражать взрослым ученикам, красятся, меняют прически и т.д. В связи с чем в данный период необходим усиленный контроль со стороны родителей.
  - И помнить, что любознательность надо направить на развитие мотивации к учению, т.е. на желание учиться! И постоянно детям напоминать для чего надо учиться! .
  
  

• 13 слайд

  -ВАЖНО! Помочь детям закончить 5-6 класс без «двоек», чтоб не отбить желание учиться! За любой положительный момент не забывать похвалить ребенка!!
  -Задача родителей научить ребят выполнять домашние задания –это воспитывает организованность, ответственность в будущей жизни.
  -Конфликты детей в 5 - 6 классе - это нормально. Важно научить детей выходить с достоинством из конфликтной ситуации, в дальнейшем ваш ребенок будет уметь решать самостоятельно проблемы в жизни. Помнить, что память развивается лучше с детских лет и до 25 лет!
  -Трудности учащихся данного возраста: возросший объем информации, большой объем работы на уроке и дома, больше самостоятельной работы, плюс физиологические изменения, начинают взрослеть, у многих девочек идет быстрое половое созревание.
  

• 14 слайд

  Дети постепенно к концу 6 класса становятся успешнее, но психологическое состояние их не в норме, они конфликтуют сами с собой (Красивая я
  или нет? Я сильней друга или нет? Почему у меня то-то, а у её… и т.д). В данный период нужна помощь и педагога, и родителей и психолога!
  -ПОСТЕПЕННО МЕНЯЕТСЯ и АТМОСФЕРА В КЛАССЕ, дети становятся спокойней к концу учебного года 6 класса , результат обучения успешней, начинают больше работать самостоятельно.
  Родители, учителя должны понимать детей, сопереживать, и давать возможность им самим решать проблемы под наблюдением. Приучать их самостоятельности и организованности.
  

• 15 слайд

  СПАСИБО
  ЗА
  ВНИМАНИЕ!
  Успехов Вам в воспитании детей!