Презентация к выступлению по теме "Проектирование технологической карты урока"

• 1 слайд

  Проектирование технологической карты урока
  Учитель начальных классов
  МБОУ «Гимназия»
  Магрицкая Ирина Александровна
  
  

• 2 слайд

  Основная педагогическая задача –
  создание и организация условий,
  инициирующих детское действие
  Как учить?
  
  обновление
  средств
  обучения
  Ради чего
  учить?
  
  ценности
  образования
  
  Чему учить?
  
  обновление
  содержания
  
  Системно-деятельностный подход
  Вектор смещения акцентов нового стандарта
  Основной результат – развитие личности ребенка
  на основе универсальных учебных действий
  формирование универсальных способов действий
  

• 3 слайд

  Технологическая карта — форма технологической документации, в которой описан весь процесс обработки изделия, указаны операции и их составные части, материалы, производственное оборудование, инструмент, технологические режимы, время, необходимое для изготовления изделия, квалификация работников и т.п.
  

• 4 слайд

  Технологическая карта позволит учителю
  
  реализовать планируемые результаты ФГОС второго поколения;
  системно формировать у учащихся универсальные учебные действия;
  проектировать свою деятельность на четверть, полугодие, год посредством перехода от поурочного планирования к проектированию темы;
  на практике реализовать межпредметные связи;
  выполнять диагностику достижения планируемых результатов учащимися на каждом этапе освоения темы.
  

• 5 слайд

  Пошаговый алгоритм составления технологической карты урока
  
  

• 6 слайд

  Шаг 5
  Шаг 2
  Шаг 3
  Шаг 7
  Шаг 4
  Шаг 8
  Шаг 1
  Шаг 6
  

• 7 слайд

  І. Блок целеполагания
  Тема урока.
  Цель урока.
  Планируемый результат.
  Личностноформирующая направленность урока.
  

• 8 слайд

  ІІ. Инструментальный блок
  Задачи урока.
  Тип урока.
  Учебно-методический комплекс (УМК).
  

• 9 слайд

  ІІІ. Организационно-деятельностный блок
  
  
  Технологическая карта урока может быть представлена следующим
  образом
  

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

  Рефлексия
  
  На листе бумаги обведите свою ладошку. Каждый палец – это какая то позиция, по которой необходимо высказать свое мнение.
  большой – для меня это важно и интересно …
  указательный - я получил конкретные рекомендации…
  средний - мне было трудно ( не понравилось)…
  безымянный – моя оценка психологической атмосферы…
  мизинец - для меня было недостаточно…
  
  

• 13 слайд

  Успехов
  в
  работе!