Презентация "Как написать исследовательский проект"

• 1 слайд

  Как написать
  
  исследовательский проект
  Методические рекомендации
  Подготовлены учителем математики
  МБОУ СОШ № 74 г. Краснодара
  Забашта Е.Г.
  Краснодар 2016
  

• 2 слайд

  Исследовательская
  
  деятельность учащихся
  служит достижению одной из важнейших целей образования – научить детей мыслить самостоятельно, уметь ставить и решать проблемы, привлекая знания из разных областей науки.
  

• 3 слайд

  Какие вопросы мы рассматриваем?
  
  В чем разница учебно-исследователького и научно-исследовательского проектов?
  Как определить тему исследования?
  Как определить актуальность, новизну, практическую значимость исследования?
  Как определить гипотезу?
  Как сформулировать цель и задачи исследования?
  Как определить объект, предмет, методы исследования?
  Как оформить работу?
  Какие требования к защите исследовательского проекта?
  
  

• 4 слайд

  Сходство и различие учебно-исследовательского и
  научно-исследовательского проектов
  
  

• 5 слайд

  Тема исследования
  В формулировке темы уместно использовать слова: исследование, изучение, наблюдение, использование, функция, анализ, сравнение, сопоставление, аналогия, мониторинг, динамика, особенности, своеобразие, роль, влияние, изображение и т.п. Название проекта должно быть конкретным и содержать ключевые слова, которые наиболее полно отражают сущность исследования.
  

• 6 слайд

  Тема исследования
  1. http://project.1september.ru/
  2. http://obuchonok.ru/
  3. proshkolu.ru›user/Nadegda797/blog/422590
  

• 7 слайд

  Учебно-исследовательский проект
  
  ПОИСК ВЫХОДА ИЗ ЛАБИРИНТА
  Научно-исследовательский проект
  
  ИССЛЕДОВАНИЕ ЗАДАЧ НА СГИБЫ И РАЗРЕЗЫ
  
  Тема исследования
  

• 8 слайд

  Актуальность, новизна,
  практическая значимость исследования
  Обоснование актуальности исследования заключается в том, что автор должен объяснить, почему он считает необходимым проводить исследования по данной теме именно сейчас, почему он должен заняться представленным исследованием
  Актуальность может состоять, например,
  в необходимости получения новых данных;
  необходимости проверки новых методов и т.п..
  Новизна состоит в выявлении из полученных результатов того, что открыто впервые, и этого не было ранее ни в науке, ни в практике.
  
  Значимость работы исследователя определяется уровнем новизны результатов. Как правило, имеется в виду практическая значимость, которая заключается в том, для каких практических целей можно применять результаты исследования.
  

• 9 слайд

  Актуальность, новизна,
  практическая значимость исследования
  Учебно-исследовательский проект
  Актуальность и практическая значимость работы заключается в том, что каждый человек, идя к поставленной цели, ищет наиболее оптимальные пути, аналогично выходу из лабиринта.
  
  
  Научно-исследовательский проект
  Актуальность и практическая значимость исследования: выведена формула в обобщённом виде, позволяющая решать задачи «на сгибы и разрезы» в случае сгибания объекта несколько раз пополам с разрезанием. Данная формула позволяет составить и решить ряд олимпиадных задач по данной теме.
  Новизна: в работе индуктивным путём выведена формула для решения задач «на сгибы и разрезы», составлены и решены новые задачи по этой теме.
  
  
  
  

• 10 слайд

  
  
  “Гипотезы - это леса, которые возводят перед зданием и сносят, когда здание готово, они необходимы для работника, но он не должен принимать леса за здание "
  И. Гете
  Гипотеза исследования
  Требования к гипотезе...
  В нее включают понятия и категории , являющиеся неоднозначными
  Она не должна включать слишком много положений: как правило, одно основное, редко больше
  Гипотеза должна соответствовать фактам, быть проверяемой и соответствовать широкому кругу явлений, (лучше избегать ценностных суждений)
  Правдоподобность, т.е. соответствие уже имеющимся знаниям по проблеме
  Проверяемость
  

• 11 слайд

  Гипотеза исследования
  Учебно-исследовательский проект
  возможно сформулировать правила, которые наверняка позволят найти выход из лабиринта
  Научно-исследовательский проект
  если проанализировать решение задач «на сгибы и разрезы» несколько раз пополам с разрезанием с целью поиска закономерностей, то, возможно, найдётся формула или алгоритм, позволяющий значительно облегчить их решение.
  
  

• 12 слайд

  Цель исследования
  Цель исследования – это конечный ожидаемый результат, которого хотел бы достичь исследователь в завершении своей работы.
  Цель формулируется кратко и предельно точно, выражая то основное, что намеревается сделать исследователь, она конкретизируется и развивается в задачах.
  Цель соответствует теме исследования.
  Можно поставить целью: выявить…установить…
  ообосновать…   уточнить… разработать…
  Она может содержать в себе выявление закономерностей, доказательство научного предположения, разработку практической методики.
  

• 13 слайд

  Цель исследования
  Учебно-исследовательский проект
  найти методы нахождения путей выхода из лабиринта и применить их к решению практических задач.
  Научно-исследовательский проект
  определить формулу или алгоритм для решения задач «на сгибы и разрезы» несколько раз пополам с разрезанием.
  

• 14 слайд

  Задачи исследования
  Задачи исследования - это выбор путей и средств для достижения цели в соответствии с выдвинутой гипотезой, а также действия по достижению промежуточных результатов, направленных на достижение цели.
  первая задача, как правило, связана с выявлением, уточнением, углублением природы, структуры изучаемого объекта (она связана с анализом взглядов на предмет исследования)
  вторая задача – с анализом реального, современного состояния предмета исследования, динамики внутренних противоречий развития.
  третья задача – со способами преобразования, моделирования, опытно-экспериментальной проверки.
  четвертая задача – с практическими аспектами работы, с проблемой управления исследуемым объектом.
  

• 15 слайд

  Задачи исследования
  Учебно-исследовательский проект
  изучить понятие лабиринта, виды лабиринтов;
  рассмотреть различные способы выхода из лабиринтов;
  найти связь лабиринтов с нашей жизнью;
  решить задачи на нахождение путей выхода из лабиринтов.
  
  Научно-исследовательский проект
  
  проанализировать решения задач данного вида;
  составить таблицу с данными и выявить закономерность;
  определить формулу для решения задач «на сгибы и разрезы»;
  показать возможность применения полученной формулы в решении рассматриваемых задач «на сгибы и разрезы».
  

• 16 слайд

  Метод – это способ достижения цели исследования; « путь постижения, познания истины, сущности предметов и явлений.
  Теоретические методы характеризуются обобщенностью и абстрактностью. Они определяются по основным мыслительным операциям, какими являются: анализ и синтез, сравнение, абстрагирование и конкретизация, обобщение, формализация, аналогия, моделирование.
  Эмпирические методы. Предмет эмпирического познания – практика и результаты ее деятельности. Результаты исследовательской работы на уровне эмпирики выражаются в обобщении полученного опыта, формировании норм и правил, получении фактов (информации) об объекте, их анализ и систематизация.
  Объект, предмет, методы
  исследования
  Под объектом понимается аспект, подвергаемый исследованию в данной работе, предмет же – это часть объекта, который должен быть сформулирован предельно узко. Другими словами, предмет – это новые функции объекта познания, его новые качества или его новые устройства, которые предполагается рассматривать в рамках конкретного исследования.
  

• 17 слайд

  Наблюдение,
  Эксперимент,
  Анализ,
  Синтез,
  Индукция,
  Дедукция
  Моделирование и др.
  Общенаучные методы
  Математические методы
  Статистические методы
  Методы и модели теории графов и сетевого моделирования
  Методы и модели динамического программирования
  Методы и модели массового обслуживания
  Метод визуализации данных (функции, графики)
  

• 18 слайд

  Объект, предмет, методы
  исследования
  Учебно-исследовательский проект
  Объект исследования: лабиринт.
  Предмет исследования: возможные пути выхода из лабиринта.
  Методы исследования: изучение литературы по теме исследования, анализ, сравнение, применение теоретических знаний к решению практических задач.
  
  Научно-исследовательский проект
  
  Объект исследования: задачи на сгибы несколько раз пополам с последующим разрезанием.
  Предмет исследования: закономерности, полученные в ходе решения данных задач.
  Методы исследования: анализ, синтез, индукция, обобщение.
  

• 19 слайд

  Титульный лист
  Содержание
  Введение (Постановка проблемы, актуальность, новизна, практическая значимость, гипотеза, цель, задачи, объект, предмет, методы исследования)
  Основная (содержательная) часть по разделам, главам (в соответствии с задачами)
  Заключение (связана напрямую с задачами работы; сформулированы выводы)
  Список использованных источников
  Приложение (графики, диаграммы, схемы, иллюстрации, фотографии, таблицы и т. п.)
  Структура исследовательской работы
  

• 20 слайд

  Требования к оформлению исследовательской работы
  Работа выполняется на стандартных страницах белой бумаги формата А4. Размер шрифта Times New Roman - 12 кегель через полтора интервала между строками на одной стороне листа. Поля: слева – 3,0, внизу, вверху, – 2,0, справа – 1,5
  Все части работы (аннотация, научная статья, приложение) имеют стандартный заголовок.
  
  (М – «Математика»)
  ТЕНГЕЛИДИ СОФЬЯ СЕРГЕЕВНА
  Краснодарский край, город Краснодар
  Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение муниципального образования город Краснодар средняя общеобразовательная школа № 74, 8 класс
  ИССЛЕДОВАНИЕ ЗАДАЧ НА СГИБЫ И РАЗРЕЗЫ
  Научный руководитель: Забашта Елена Георгиевна, учитель математики МБОУ СОШ № 74
  

• 21 слайд

  Научная статья (описание работы). Объем – не более 30 страниц. На первой странице статьи сначала печатается стандартный заголовок, далее следует текст статьи. Нумерация страниц производится в правом верхнем углу.
  В неё входят:
  Введение. Общий объем 1-2 страницы
  В1-ой части работы необходимо изложить теоретические основы, концепции и принципы, которые, по мнению автора, позволят решить поставленные задачи. Особое внимание следует обратить на критическое осмысление излагаемого материала. Текст работы должен содержать ссылки на использованную литературу. Рекомендуется оформлять ссылки следующим образом – в тексте указать номера позиций в списке литературы, на которые ссылается автор, при этом заключить их в квадратные скобки. Например [2]. Если в тексте приводится цитата, рядом с номером источника следует указать номер и страницы. Например [7, с. 321].
  Во 2-ой части работы автор анализирует полученные в ходе собственного эксперимента данные. В этой части важно изложить подробно полученные результаты, при необходимости иллюстрируя их таблицами, рисунками, графиками, на которые в тексте должны быть ссылки.
  Требования к оформлению исследовательской работы
  

• 22 слайд

  Заключение (1-2 страницы). В этой главе обычно подводится итог исследования: достигнуты ли цели, решены ли поставленные задачи. В лаконичном виде должны быть отражены результаты проведенных исследований и сформулированы выводы, (с указанием, если возможно, направления дальнейших исследований и предложений по возможному практическому использованию результатов исследования). Выводы – это ответы на вопросы, которые автор работы поставил в цели и задачах.
  Список использованной литературы. Литературные источники, использованные автором, а так же интернет- источники, рекомендуется вносить в список литературы по мере упоминания (использования) в тексте. Все источники нумеруются в сквозном порядке.
  Требования к оформлению исследовательской работы
  

• 23 слайд

  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
   
  Алгебра. 7 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / Ю.Н. Макарычев, Н. Г. Миндюк, К. И. Нешков, С. Б. Суворова; под ред. С. А. Телековского. – 19-е изд. - М.: Просвещение 2010. – С. 88 – 90.
  Что такое закономерность? http://www.onlinedics.ru/slovar/ushakov/s/ zakonomernost.html
  Олимпиада, 7 класс, «Турнир им. Ломоносова», 2007 год http://free-math.ru/publ/zanimatelnaja_matematika/olimpiadnye_zadachi/ol7lom2007/8-1-0-181
  http://cdoosh.ru/turlom/turlom.html
  Алгебра и начала анализа: учеб. Для 10-11 кл. общеобраз. учреждений/ Ш.А.Алимов, Ю.М. Колягин, Ю.В. Сидоров и др.- М.: Просвещение, 2004.
  Определение закономерности числового ряда http://bondarenko.dn. ua/mathematics/on-line-tests/opredelenie-zakonomernosti-chislovogo-ryada/
  Графики и основные свойства элементарных функций http://mathprofi.ru/grafiki_i_svoistva_funkcij.html
  Показательная функция http://uztest.ru/abstracts/?idabstract=46
  Рыжик В.И., Иванов С.Г. Сдвиг вдоль оси ординат в задачах. - Ж. «Математика в школе» - 2010. - №8, 10.
  

• 24 слайд

  Требования к защите исследовательской работы
  Доклад должен отвечать на следующие вопросы:
  · Цель и задачи исследования. Гипотеза. Объект, предмет, методы исследования. Актуальность и практическая значимость исследования.
  · Степень разработки данной проблемы по литературным данным.
  · Основные этапы исследования, их сущность.
  · Какие результаты получены?
  · Какие выводы сделаны? Подтверждена ли гипотеза? Перспективы дальнейшего исследования.
  Доклады не читают по тексту,
  а рассказывают.
  

• 25 слайд

  Презентация (диаграммы, графики, схемы, таблицы и т.п.), используемая при выступлении, должна быть легко читаема и чётко видна сидящим в зале и понятна без дополнительных объяснений. Избегайте лишних эффектов!
  Презентация это опорный конспект.
  Не пытайтесь туда включить всю работу!
  
  Регламент выступления на конференции –
  до 7 минут (+ 3 минуты ответы на вопросы)
  Требования к защите исследовательской работы
  

• 26 слайд

  5–9-й классы
  «Поиск выхода из лабиринта»;
  «Геометрия во фразеологизмах»;
  «Треугольное колесо-фантастика или реальность?»;
  «Влияние чисел на судьбу человека»;
  «Математика в живописи»;
  «Изучение диаграммных методов и их применение в решении арифметических задач»;
  «Построение признаков делимости»;
  «Приемы быстрого счета»;
  «Исследование чисел-перевертышей и их свойств»;
  «Построение математической модели сета и гейма игры в теннис»;
  «Пять чудес города Краснодара в натуральных числах»
  Реализованные темы проектов
  

• 27 слайд

  Реализованные темы проектов
  5 – 9-й классы
  «Методы извлечения квадратного корня без калькулятора»;
  «Основы теории определителей в решении систем алгебраических уравнений и задачах аналитической геометрии»;
  «Исследование жизненных ситуаций аппаратом теории вероятностей»;
  «Статистическое исследование стиля обучения и мышления»;
  «Нерешенная проблема четырех красок в решении головоломок и задач»;
  «Решение геометрических задач с помощью комплексных чисел»
  

• 28 слайд

  Реализованные темы проектов
  10 - 11-й классы
  «Геометрические аналогии: треугольник и тетраэдр»;
  «Векторные приемы и интерпретации в решениях стереометрических и алгебраических задач»;
  «Выбор выпускника в свете теории принятия решений»;
  «Решение стереометрических задач с помощью метода проекций»;
  «Решение некоторых задач криминалистики и судебной экспертизы математическими методами»;
  «Решение алгебраических задач геометрическими методами»;
  «Матрицы и определители. Их свойства и применение».
  «Переходы и преобразования в решениях сложных логарифмических уравнений и неравенств»
  «Исследование прямоугольного тетраэдра и применение его свойств в решениях стереометрических задач»
  

• 29 слайд

  Результативность работы
  36 научно-исследовательских проектов, в том числе
  2 победителя и 16 финалистов Всероссийского фестиваля творческих открытий и инициатив «Леонардо» (г. Москва);
  3 победителя и 4 призера конкурса «Эврика, Юниор»;
  3 – призера конференции«Эврика»;
  4 победителя и 5 призеров Всероссийской конференции
  «Шаги в науку» (г. Обнинск);
  2 – победителя и 2 призера Всероссийских интеллектуальных соревнований «Шаг в будущее, ЮФО»
  1 – призер научно-практической конференции Малой академии сельско-хозяйственных наук учащихся Кубани;
  1 победитель и 2 призера краевого конкурса «Проектная и исследовательская деятельность учащихся»
  

• 30 слайд

  Спасибо
  за внимание!