Презентация, конспект урока на тему "Религия древних греков"

Религия древних греков

Цель: формирование представлений об отличительных особенностях древнегреческой религии (основные идеи о божестве, человеке, его судьбе).

Задачи: 1. Научить объяснять отличительные особенности древнегреческой религии, объединяя различные исторические факты и понятия в целостную картину мира.

               2. На примере древнегреческой мифологии научить выявлять варианты

причин и следствий формирования религиозных представлений древних греков.

               3. Анализируя поступки греческих богов, научить объяснять причины возникновения сомнений в справедливости их законов.

Планируемые результаты

Предметные. Продолжить формирование умений работать с текстами, иллюстрациями, выделять главное, составлять рассказ, высказывать свою точку зрения.

Личностные. Воспитание чувства само- и взаимоуважения; развитие сотрудничества при работе в парах; воспитание интереса к истории как науки, формирование толерантного отношения к истории другого народа, готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимание.

Метапредметные. Развитие речи; формирование умений сравнивать, обобщать факты и понятия; развитие у учащихся самостоятельности; развитие внимательности при выполнении работы, использовать современные источники информации.

Планируемые образовательные результаты 

Научатся: проводить поиск информации в отрывках исторических текстов, использовать историческую карту как источник информации о Древней Греции, о местах важнейших событий.

Получат возможность научиться: развитию навыков решения исторических задач  и  умению вести дискуссию.

Формирование УУД

Регулятивные УУД

1. Определять цель, проблему в учебной деятельности.

2. Планировать деятельность в учебной ситуации.

3. Оценивать степень и способы достижения цели в учебной ситуации.

Универсальные УУД

1. Определять понятия.

2. Анализировать, выделять главное, обобщать, делать выводы.

3. Владеть смысловым чтением – вычитывать фактуальную, подтекстовую, концептуальную информацию.

4. Классифицировать по заданным основаниям.

Личностные УУД: аргументированно оценивать свои и чужие поступки.

Коммуникативные УУД: излагать своё мнение (в монологе, диалоге), аргументируя его, подтверждая фактами.

Этапы урока	Действия учителя	Действия учеников
I. Создание проблемной ситуации. Формулирование проблемы.	Вступительное слово: Среди гор Эллады возвышается гора Олимп. Склоны её покрыты густыми лесами. Там растут дубы и каштаны, и вечнозеленый кустарник. Трудно подняться на горы, скалистые склоны ее обрывисты, на вершине лежит вечный снег. В ясные дни снега Олимпа горят на солнце, но вершина горы всегда окутана густыми облаками. Там в вышине – золотые дворцы бессмертных богов, которые передвигались по Млечному Пути. Только боги могут достигнуть вершин, а смертному добраться туда невозможно. Итак, вы уже догадались, наша тема сегодня? Правильно, о богах. По мнению древних греков, все происходящее в мире- гроза, молния, ветер, дождь, морские бури- случались по воле богов, каждого из которых наделяли определёнными сверхъестественными силами. – Что такое религия? – Почему люди обращаются к богам? – Сегодня мы с вами поговорим о религии древних греков. – Давайте узнаем почему многие народы почитали своих богов. – Прочитайте разговор пятиклассника и учёного (Приложение) – Какое мнение высказал пятиклассник? 1-й факт: люди почитали богов и не смели им перечить. – Прочитаем, какой пример привёл Историк – Судя по этому отрывку, что можно сказать об отношениях богов друг к другу и об отношении богов к людям? – Как люди воспринимали богов? Фиксируем на доске: 2-й факт: спорили с богами. – Сравните эти два положения. Какой следует вопрос?    Фиксируем на доске проблему: Почему греки часто спорили с богами? - Гипотезы?	Отмечают на контурной карте гору Олимп Формулируют тему урока Объясняют, высказывают своё мнение. Один из учеников читает слова пятиклассника. – Пятиклассник считает, что люди поклоняются различным богам за то, что они их научили труду. Читают миф о Прометее. – Боги спорят друг с другом, стоит ли помогать людям. – Они осмеливались спорить с богами и даже обвинять их. По-разному формулируют проблему урока. Формулируют гипотезы
II. Актуализация знаний.	- Что мы уже знаем по этой проблеме? - Давайте вспомним значение понятий, которые понадобятся нам сегодня	- Знаем, что такое религия, какие религии существовали у жителей Древнего Востока. Выполняют задание (Приложение)
III. Планирование деятельности.	– Что надо узнать, чтобы найти решение проблемы?          Фиксирует на доске план действий: Надо узнать: 1. Боги Древней Греции 2. Мифы о богах.	– Как древние греки представляли картину мира? – В каких богов верили? – Как эти боги представлены в мифах? – Как они относились к людям?
IV. Поиск решения проблемы (открытие нового знания).	1. Мифы о происхождении мира и богов. – Давайте узнаем о том, как появились боги. - Выполните интерактивное задание. – Боги своенравны  и капризны. Очень часто вмешивались в дела людей, а сегодня мы с вами вмешаемся в дела богов.  В царстве богов всегда лето и в чертогах светло. С неба льётся яркий голубой свет. В чертогах пируют бессмертные боги. Место, посвященное всем  богам,  называют  пантеоном.  Посмотрите, на Олимпе много богов, но мы не знаем, каких. Нам  предстоит восстановить подписи с именами богов. Но мы не сможем этого сделать, пока не познакомимся  с ними поближе. По ходу знакомства с богами, вам нужно будет заполнить таблицу в рабочих листах. Физминутка Встали дружно, потянулись Богу солнца улыбнулись! Богу Зевсу наш поклон Многократным будет он. Руки вверх к богине НУТ Пусть немножко отдохнут. Тело наше сделай круг Повтори Афины  путь. - Продолжаем работу. Посмотрите видеоролик о греческих богах и постарайтесь вписать в таблицу имена богов и то, чему они покровительствовали. А также в помощь вам схема в учебнике стр.135 -Проверяем задания по таблицам  - Теперь мы можем восстановить наш Олимп. Расставьте имена богов в соответствующие ячейки.	Читают вслух текст. Выполняют интерактивное задание 1 Записывают определение в тетрадь Заполняют таблицу по ходу работы Смотрят видеоролик, работают с учебником, выполняют  задание 3 Называю имена богов и то, чему они покровительствовали Выполняют интерактивное задание 2
	2. Мифы об отношениях богов и людей. - чтобы понять, какие поступки богов, на ваш взгляд, противоречат моральным ценностям древних греков, посмотрим инсценировку мифа о Прометее. - Какие поступки богов, на ваш взгляд, противоречат моральным ценностям древних греков?                – Следовательно, как вы можете ответить на вопрос: «Почему греки часто спорили с богами?»   – Распределите богов в группы в зависимости от того, чему они покровительствовали. 1. Природные силы. 2. Занятия. 3. Искусство. 4. Война. 5. Человеческие качества. – Сделайте вывод о том, что мир богов Древней Греции отражал все сферы жизни греков, их идеалы и стремления, их мечты и реальность – Кого в Греции называли героями и чему нас учат их подвиги? – Можно ли сказать, что боги Греции были похожи на самих греков?	Инсценировка Отвечают на вопросы, делают выводы – Греки часто спорили с богами, потому что сами боги часто спорили и ссорились друг с другом. Выполняют задание 4 (Приложение) Делают вывод, что всё, чем занимались сами греки, всё, что происходило в их жизни, они отразили в действиях богов.       Делают вывод, что боги почти не отличались от людей, хотя и обладали даром бессмертия и умением творить чудеса. Им были свойственны такие же положительные и отрицательные качества, как и людям.
5. Применение нового знания. Вывод – примерное решение учебной проблемы	– Какой ответ на основной вопрос урока мы можем дать? – Как по-другому можно сформулировать тему сегодняшнего урока?	Предполагаемый вывод по проблеме, который могут сделать учащиеся: – Греки часто спорили с богами, потому что боги древнегреческих мифов отличались от людей только бессмертием и магической силой, а в остальном они вели себя, как люди, – творя и добро, и зло.
6. Домашнее задание.	Дифференцированное задание: Необходимый уровень: ответить на вопросы в рубрике «Проверьте себя» стр.138 Повышенный уровень: выполнить задания в рубрике «Опишите рисунок» Программный уровень: подготовить презентацию «Подвиги Геракла»	Записывают домашнее задание
7. Рефлексия	«Дерево успеха»	Оценивают свою деятельность на уроке

Приложение

Рабочий лист _________________________________________________

Формулируем проблему

– Да что особенного в греческих богах? – спросил пятиклассник. – Все древние народы своих богов боялись, считали, что они научили их труду и за это надо им приносить жертвы.

– А вот послушай такой рассказ, – предложил ученый . – Титан Прометей вопреки воле Зевса похитил с Олимпа священный огонь и отнёс его людям, научил их земледелию, ремёслам, письму. За всё это Зевс велел богу-кузнецу Гефесту приковать Прометея к скале, и каждый день страшный орёл прилетал и клевал его печень. И всё же Прометей говорил: «Мне лучше быть прикованным к скале, чем верным быть прислужником Зевса». Подобно ему, многие греки осмеливались спорить со своими богами и даже обвинять их.

Сравни мнение пятиклассника и греческий миф о Прометее. Какое наблюдается противоречие?

Задание 1.

Необходимый уровень. С помощью стрелок соедини понятия с их определениями.

Повышенный уровень. Впиши в первую колонку недостающие понятия.

Максимальный уровень. Впиши в последнюю строку известное тебе слово с соответствующим ему значением.

Понятия		Определения
Религия		Дом бога-покровителя
		Легендарные сказания о героях, богах, явлениях природы
Храм		Люди, знающие молитвы для обращения к богам и обряды богослужения
Жрец		Вера людей в Бога или богов

Задание 2.

Боги	Чему покровительствовали
	Бог земли и неба, царь богов и людей.
Посейдон
	Правитель царства мертвых
	Царица богов, защитница семейного очага.
	Богиня природы и покровительница охоты
Аполлон
	Богиня порядка и разума, покровительница ремесла
	Богиня любви и красоты
Деметра
Дионис
Гефест
	Покровитель дорог и путников
Арес

Задание 3

• 1 слайд

  Гора Олимп
  

• 2 слайд

  Религия древних греков
  

• 3 слайд

  ОПРЕДЕЛЯЕМ ПРОБЛЕМУ
  А разве с богами можно спорить? Я думаю, что все древние народы своих богов боялись и приносили им жертвы.
  Не все. Например, греки умудрялись со своими богами не только спорить, но иногда и посмеивались над ними.
  Сравни мнения пятиклассника и учёного. Какое наблюдается противоречие?
  Какой возникает вопрос?
  

• 4 слайд

  ПОЧЕМУ ГРЕКИ ЧАСТО СПОРИЛИ С БОГАМИ?
  ОПРЕДЕЛЯЕМ ПРОБЛЕМУ
  

• 5 слайд

  ВСПОМИНАЕМ ТО, ЧТО ЗНАЕМ
  

• 6 слайд

  ВСПОМИНАЕМ ТО, ЧТО ЗНАЕМ
  

• 7 слайд

  Мифы о происхождении мира и богов
  Интерактивное задание 1
  

• 8 слайд

  Повышенный уровень. Какой процесс из истории Древней Греции отражён в мифах о происхождении богов: развития или упадка цивилизации? Максимальный уровень. Приведите два-три доказательства своего утверждения.
  

• 9 слайд

  Пантеон - место, посвященное всем богам
  

• 10 слайд

  Заполнить таблицу «Боги Олимпа»
  

• 11 слайд

  Зевс
  

• 12 слайд

  Посейдон
  

• 13 слайд

  Аид
  

• 14 слайд

  гера
  

• 15 слайд

  Артемида
  

• 16 слайд

  Аполлон
  

• 17 слайд

  Афина
  

• 18 слайд

  Афродита
  

• 19 слайд

  Деметра
  

• 20 слайд

  дионис
  

• 21 слайд

  Гефест
  

• 22 слайд

  Гермес
  

• 23 слайд

  Арес
  

• 24 слайд

• 25 слайд

  «Боги Олимпа»
  

• 26 слайд

  Интерактивное задание 2
  «Боги Древней Греции»
  

• 27 слайд

  ЗЕВС
  ГЕРА
  АФИНА
  ПОСЕЙДОН
  АИД
  ГЕРМЕС
  АРТЕМИДА
  ДЕМЕТРА
  АПОЛЛОН
  ГЕФЕСТ
  ДИОНИС
  АФРОДИТА
  АРЕС
  ГЕСТЕЯ
  

• 28 слайд

  Миф о Прометее
  

• 29 слайд

  Природные силы.
  
  
  Занятия.
  
  
  Искусство
  
  
  Война
  Человеческие качества
  

• 30 слайд

  Природные силы.
  Зевс
  Посейдон
  Деметра
  Занятия.
  Артемида
  Афина
  Гефест
  Гермес
  Дионис
  Искусство
  
  Аполлон
  Война
  Афина
  Арес
  Человеческие качества
  Гера
  Афродита
  Аид
  

• 31 слайд

  Вывод по проблеме
  ПОЧЕМУ ГРЕКИ ЧАСТО СПОРИЛИ С БОГАМИ?
  
  Греки часто спорили с богами, потому что боги древнегреческих мифов отличались от людей только бессмертием и магической силой, а в остальном они вели себя, как люди, – творя и добро, и зло.
  

• 32 слайд

  Домашнее задание
  Необходимый уровень: ответить на вопросы в рубрике «Проверьте себя» стр.138
  Повышенный уровень: выполнить задания в рубрике «Опишите рисунок»
  Программный уровень: подготовить презентацию «Подвиги Геракла»
  

• 33 слайд

  Рефлексия