Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация " Контрольно-оценочная деятельность учителя и учащихся на уроке"

Презентация " Контрольно-оценочная деятельность учителя и учащихся на уроке"



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Начальные классы
Абдураманова Наргис Шукриевна учитель начальных классов МБОУ « Охотниковская...
Учитель, работая по ФГОС, должен владеть технологиями: Проблемного обучения (...
Учитель, работая по ФГОС, должен уметь научить учащихся : планировать свою де...
Технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов)
Рефлексии (самооценка ученика + оценка учителя)
Что оценивать, а за что ставить отметки? 1-е правило: «Различение оценки и от...
Кто оценивает? 2-е правило: «Самооценка» Оценку определяют учитель и ученик с...
Где фиксировать результаты контроля? 3- е правило: «Таблица требований» Отмет...
Когда можно и когда нужно ставить отметку? 4-е правило: «Право отказа от отме...
«Уровни успешности». По каким критериям оценивать результаты учеников? Критер...
Как же научить детей планировать свою деятельность, осуществлять контроль и о...
Контроль и оценка происходят в естественных для учащихся условиях, снижающих...
Кочкудан А.В.
Меметова Э.А.
Добош Л.И.
Абдураманова Н.Ш.
Гасанова Т.Н.
Исмаилова Э.Ф.
Портфолио учащегося начальной школы как метод оценивания личностного роста По...
Пусть не сломят Вас неудачи, Больше будет подарков судьбы. Улыбаться желаем В...
1 из 21

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Абдураманова Наргис Шукриевна учитель начальных классов МБОУ « Охотниковская
Описание слайда:

Абдураманова Наргис Шукриевна учитель начальных классов МБОУ « Охотниковская средняя школа» Тема : «Контрольно- оценочная деятельность учащихся и учителя на уроке»

№ слайда 2 Учитель, работая по ФГОС, должен владеть технологиями: Проблемного обучения (
Описание слайда:

Учитель, работая по ФГОС, должен владеть технологиями: Проблемного обучения (ОНЗ, урок-развивающего контроля, урок-рефлексии). Системно-деятельностного подхода . Рефлексии(самооценка ребёнка+оценка учителем). ИКТ ( возникновение проблемной ситуации, как средство контроля).

№ слайда 3 Учитель, работая по ФГОС, должен уметь научить учащихся : планировать свою де
Описание слайда:

Учитель, работая по ФГОС, должен уметь научить учащихся : планировать свою деятельность; фиксировать и оценивать результаты своих достижений ; презентовать свою работу (учащиеся должны уже с 1-го класса).

№ слайда 4 Технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов)
Описание слайда:

Технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов)

№ слайда 5 Рефлексии (самооценка ученика + оценка учителя)
Описание слайда:

Рефлексии (самооценка ученика + оценка учителя)

№ слайда 6 Что оценивать, а за что ставить отметки? 1-е правило: «Различение оценки и от
Описание слайда:

Что оценивать, а за что ставить отметки? 1-е правило: «Различение оценки и отметки» Оцениваться может все. Фиксируется с помощью отметки (за исключением 1го класса) только демонстрация умения применять знания (решать задачи).

№ слайда 7 Кто оценивает? 2-е правило: «Самооценка» Оценку определяют учитель и ученик с
Описание слайда:

Кто оценивает? 2-е правило: «Самооценка» Оценку определяют учитель и ученик сообща.

№ слайда 8 Где фиксировать результаты контроля? 3- е правило: «Таблица требований» Отмет
Описание слайда:

Где фиксировать результаты контроля? 3- е правило: «Таблица требований» Отметка (в баллах успешности) выставляется в таблицу требований, в журнал учителя, дневник школьника, в графу того умения, которое было основным в ходе решения конкретной задачи. Без изменения заполнения классного журнала

№ слайда 9 Когда можно и когда нужно ставить отметку? 4-е правило: «Право отказа от отме
Описание слайда:

Когда можно и когда нужно ставить отметку? 4-е правило: «Право отказа от отметки и право пересдачи» 2. Действия при тематическом и итоговом контроле. 1. Действия при текущем контроле (опрос, проверка домашнего задания, участие учеников в открытии новых знаний и т.д.). За задачи, решенные при изучении новой темы, отметка ставится только по желанию ученика, так как он еще только овладевает умениями и знаниями темы и имеет право на ошибку. Текущий контроль показывает не столько обученность, сколько старательность ученика, выявляет трудности, с которыми он сталкивается

№ слайда 10 «Уровни успешности». По каким критериям оценивать результаты учеников? Критер
Описание слайда:

«Уровни успешности». По каким критериям оценивать результаты учеников? Критерии трёх уровней успешности универсальны для всех ситуаций оценивания. Необходимый уровень (базовый) – решение типовой задачи, когда используются отработанные действия и усвоенные знания  «хорошо, но не отлично». Повышенный уровень (программный) – решение нестандартной задачи − действие в новой, непривычной ситуации и использование новых знаний по только изучаемой теме  «отлично». Максимальный уровень (НЕобязательный)  решение задачи по материалу, неизучавшемуся в классе − «превосходно».

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12 Как же научить детей планировать свою деятельность, осуществлять контроль и о
Описание слайда:

Как же научить детей планировать свою деятельность, осуществлять контроль и оценку, взаимодействовать с учителем и детьми

№ слайда 13 Контроль и оценка происходят в естественных для учащихся условиях, снижающих
Описание слайда:

Контроль и оценка происходят в естественных для учащихся условиях, снижающих стресс и напряжение

№ слайда 14 Кочкудан А.В.
Описание слайда:

Кочкудан А.В.

№ слайда 15 Меметова Э.А.
Описание слайда:

Меметова Э.А.

№ слайда 16 Добош Л.И.
Описание слайда:

Добош Л.И.

№ слайда 17 Абдураманова Н.Ш.
Описание слайда:

Абдураманова Н.Ш.

№ слайда 18 Гасанова Т.Н.
Описание слайда:

Гасанова Т.Н.

№ слайда 19 Исмаилова Э.Ф.
Описание слайда:

Исмаилова Э.Ф.

№ слайда 20 Портфолио учащегося начальной школы как метод оценивания личностного роста По
Описание слайда:

Портфолио учащегося начальной школы как метод оценивания личностного роста Портфолио вводится с целью объективного фиксирования индивидуальных достижениях школьников. Портфолио – коллекция работ и результатов учащегося, которая демонстрирует его усилия, прогресс и достижения в различных областях. Индивидуальная накопительная оценка (портфолио) - комплект документов, оценка предметных, метапредметных и личностных результатов, индивидуальных достижений, являющаяся основой для определения образовательного рейтинга выпускника начальной школы.

№ слайда 21 Пусть не сломят Вас неудачи, Больше будет подарков судьбы. Улыбаться желаем В
Описание слайда:

Пусть не сломят Вас неудачи, Больше будет подарков судьбы. Улыбаться желаем Вам чаще И свои все невзгоды забыть.



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 22.05.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров143
Номер материала ДБ-094495
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

6 месяцев назад
Спасибо, очень полезная и необходимая информация в методическую копилку учителя.

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх