Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Презентации / Презентация «Критериальное оценивание учебных достижений на уроках математики в условиях обновления содержания образования»

Презентация «Критериальное оценивание учебных достижений на уроках математики в условиях обновления содержания образования»


  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

«Критериальное оценивание учебных достижений на уроках математики в условиях...
Существующая система оценивания отражает результат усвоения знаний, а не проц...
Критериальное оценивание – это процесс, основанный на сравнении учебных дости...
Целью технологии критериального оценивания является определение и повышение у...
КРИТЕРИЙ Значение слова Критерий по Ефремовой: Критерий - Признак, на основа...
Критерии оценивания Критерии оценивания являются неотъемлемой частью форматив...
Критерии оценивания должны быть подготовлены учителем заранее, а при необход...
Содержание критериев должно быть изложено понятным доступным языком. Они дол...
Постановка проблемы Помимо всего, цель оценивания – улучшать результаты, а не...
Система критериального оценивания учащихся включает в себя формирующие (форма...
Формирующее оценивание Повседневная работа Устранение пробелов и недочетов Ко...
Констатирующее (суммативное) оценивание предназначено для определения уровня...
Констатирующее оценивание Результаты констатирующих работ - основа для итогов...
Для оценки используются только целые числа, дроби не применяются. Уровни, соо...
Ученик, который получил высший уровень по одному критерию, не обязательно дос...
Критерии для оценивания учебных достижений учащихся по математике в 7 классе...
Цели и задачи изучения предмета «Математика» КритерийА Учащиеся должны научит...
Цели и задачи изучения предмета «Математика» Критерий В Учащиеся должны научи...
Цели и задачи изучения предмета «Математика» Критерий С Учащиеся должны научи...
Цели и задачи изучения предмета «Математика» Критерий D Учащиеся должны научи...
Шкала перевода баллов в оценку Оценка по 5-балльной шкале Баллы по критериям...
Критериальная шкала оценивания достижений учащихся по предмету «Математика» К...
Критериальная шкала оценивания достижений учащихся по предмету «Математика» В...
Критериальная шкала оценивания достижений учащихся по предмету «Математика» С...
Критериальная шкала оценивания достижений учащихся по предмету «Математика» D...
Критериальная шкала оценивания достижений учащихся по теме «Степень с натурал...
Критериальная шкала оценивания достижений учащихся по теме «Степень с натурал...
Критериальная шкала оценивания достижений учащихся по теме «Степень с натурал...
Критериальная шкала оценивания достижений учащихся по теме «Степень с натурал...
Формирующее оценивание самостоятельной работы учащихся по теме «Свойства степ...
Примеры заданий
Критериальная шкала оценивания по критерию А (Знание и понимание) Критерии  ...
Критериальная шкала оценивания по критерию А (Знание и понимание) 2   Учащийс...
Критериальная шкала оценивания по критерию А (Знание и понимание) 4      Учащ...
Разработать задание и дескрипторы к нему для критериального оценивания . (Изг...
Критерии оценивания бабочки критерии дескрипторы Наполнен ность листа Полный...
ВЫВОДЫ 1. Критерии оценивания должны быть основаны на целях обучения, и в про...
Мы все хотим, чтобы наши ученики имели высокие ожидания и были уверены в сво...
Спасибо за внимание!
1 из 39

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Критериальное оценивание учебных достижений на уроках математики в условиях
Описание слайда:

«Критериальное оценивание учебных достижений на уроках математики в условиях обновления содержания образования» Маметова Г.К- учитель математики Алматинская область Енбекшиказахсий район КГУ сш имени П.Вихрева с дмц

№ слайда 2 Существующая система оценивания отражает результат усвоения знаний, а не проц
Описание слайда:

Существующая система оценивания отражает результат усвоения знаний, а не процесс их усвоения. Субъективизм школьной отметки. Отсутствие четких критериев в выборе отметки. Отсутствие в отметке конструктивной информации о том, что именно является причиной низкого или высокого балла. Трудность ранжирования результатов средствами пятибалльной оценки. Проблемы оценочной деятельности:

№ слайда 3 Критериальное оценивание – это процесс, основанный на сравнении учебных дости
Описание слайда:

Критериальное оценивание – это процесс, основанный на сравнении учебных достижений учащихся с четко определенными, коллективно выработанными, заранее известными всем участникам процесса критериями, соответствующими целям и содержанию образования, способствующими формированию учебно-познавательной компетентности учащихся. Критериальное оценивание

№ слайда 4 Целью технологии критериального оценивания является определение и повышение у
Описание слайда:

Целью технологии критериального оценивания является определение и повышение успешности учебной деятельности учащихся посредством использования определенных параметров (критериев), позволяющих связать систему оценивания с целевыми установками как отдельного учебного курса, так и формирования компетентностей учащихся на соответствующей ступени школьного образования. Технология критериального оценивания

№ слайда 5 КРИТЕРИЙ Значение слова Критерий по Ефремовой: Критерий - Признак, на основа
Описание слайда:

КРИТЕРИЙ Значение слова Критерий по Ефремовой: Критерий - Признак, на основании которого производится оценка, определение или классификация чего-л. Значение слова Критерий по Ожегову: Критерий - Мерило оценки, суждения Критерий в Энциклопедическом словаре: Критерий - (от греч. kriterion - средство для суждения) - признак, на основании которого производится оценка, определение или классификация чего-либо; мерило оценки. Значение слова Критерий по Бизнес словарю: Критерий - признак, на основании которого производятся оценка, классификация.

№ слайда 6 Критерии оценивания Критерии оценивания являются неотъемлемой частью форматив
Описание слайда:

Критерии оценивания Критерии оценивания являются неотъемлемой частью формативного оценивания. При формативном оценивании критерии оценивания сфокусированы на определенной теме или разделе,

№ слайда 7 Критерии оценивания должны быть подготовлены учителем заранее, а при необход
Описание слайда:

Критерии оценивания должны быть подготовлены учителем заранее, а при необходимости,они могут быть разработаны совместно с учащимися.

№ слайда 8 Содержание критериев должно быть изложено понятным доступным языком. Они дол
Описание слайда:

Содержание критериев должно быть изложено понятным доступным языком. Они должны быть представлены учащимся наглядно

№ слайда 9 Постановка проблемы Помимо всего, цель оценивания – улучшать результаты, а не
Описание слайда:

Постановка проблемы Помимо всего, цель оценивания – улучшать результаты, а не только измерять их.

№ слайда 10 Система критериального оценивания учащихся включает в себя формирующие (форма
Описание слайда:

Система критериального оценивания учащихся включает в себя формирующие (формативное) и констатирующие (суммативное)отметки. Виды критериального оценивания

№ слайда 11 Формирующее оценивание Повседневная работа Устранение пробелов и недочетов Ко
Описание слайда:

Формирующее оценивание Повседневная работа Устранение пробелов и недочетов Количество вне регламента Без учета при итоговой отметке Текущий уровень усвоения знаний и навыков

№ слайда 12 Констатирующее (суммативное) оценивание предназначено для определения уровня
Описание слайда:

Констатирующее (суммативное) оценивание предназначено для определения уровня сформированности знаний и учебных навыков при завершении изучения блока учебной информации. Констатирующее оценивание

№ слайда 13 Констатирующее оценивание Результаты констатирующих работ - основа для итогов
Описание слайда:

Констатирующее оценивание Результаты констатирующих работ - основа для итоговой отметки Использование максимального количества критериев Работы не переписываются Выполнение в классе при учителе Описание-дескриптор (рубрикатор)

№ слайда 14 Для оценки используются только целые числа, дроби не применяются. Уровни, соо
Описание слайда:

Для оценки используются только целые числа, дроби не применяются. Уровни, соответствующие дескрипторам, не следует рассматривать как доли или проценты. Между дескрипторами нет арифметических отношений. Например, уровень 4 не обязательно вдвое выше, чем уровень 2. Учителя не должны по каждому критерию рассуждать в терминах «прошёл/не прошёл»; для каждого критерия оценки нужно сосредоточиться на идентификации соответствующего дескриптора. Баллы по критериям оценивания

№ слайда 15 Ученик, который получил высший уровень по одному критерию, не обязательно дос
Описание слайда:

Ученик, который получил высший уровень по одному критерию, не обязательно достигнет его по другим критериям. И наоборот, ученик, который получил низший уровень по одному критерию, не обязательно получит его по другим критериям. Рубрики или рубрикаторы (инструкции по оцениванию) делают процедуру оценивания максимально прозрачной. В рубриках расписано, за что ставятся баллы по каждому из критериев. Важно, чтобы в рубриках давалась характеристика не ученика, а его работы. Баллы по критериям оценивания

№ слайда 16 Критерии для оценивания учебных достижений учащихся по математике в 7 классе
Описание слайда:

Критерии для оценивания учебных достижений учащихся по математике в 7 классе : Критерии Максимальный уровень достижений учащихся А Научное знание и понимание 5 B Научное исследование 5 C Коммуникация/ Презентация 5 D Рефлексия 4 ИТОГО 19

№ слайда 17 Цели и задачи изучения предмета «Математика» КритерийА Учащиеся должны научит
Описание слайда:

Цели и задачи изучения предмета «Математика» КритерийА Учащиеся должны научиться: пользоватьсяязыком математики, законами, закономерностями, терминами и понятиями; овладеть символическим языком математики; объяснять научную информацию; применять информацию для решения проблем в знакомых и нестандартных ситуациях.

№ слайда 18 Цели и задачи изучения предмета «Математика» Критерий В Учащиеся должны научи
Описание слайда:

Цели и задачи изучения предмета «Математика» Критерий В Учащиеся должны научиться: выбирать и использовать подходящие математические знания, умения, навыки; находить рациональные способы решения; делать последовательные выводы; проводить достоверные математические доказательства; грамотно записать результат; оценивать результаты решений; обобщатьрезультаты.

№ слайда 19 Цели и задачи изучения предмета «Математика» Критерий С Учащиеся должны научи
Описание слайда:

Цели и задачи изучения предмета «Математика» Критерий С Учащиеся должны научиться: передавать научную информацию логично и последовательно; осмысленно давать определения терминам, понятиям; представлять информацию и решения задач в четкой и лаконичной форме; демонстрировать готовность и способность математически грамотно передавать информацию в виде устных и письменных сообщений по планированию, проведению и описанию результатов исследований с использованием информационно-коммуникационных технологий и наглядности (рисунки, графики, диаграммы, чертежи, схемы, модели).

№ слайда 20 Цели и задачи изучения предмета «Математика» Критерий D Учащиеся должны научи
Описание слайда:

Цели и задачи изучения предмета «Математика» Критерий D Учащиеся должны научиться: анализировать данные длярешения заданной проблемы и обоснования выводов; размышлять о методах решения и смысле исследований, достоверности выводов своих и других, альтернативных подходах решения проблем; сформировать представление об изучаемых понятиях и методах, как важнейших средствах математического моделирования реальных процессов и явлений; указывать намежпредметнуюсвязь при ее наличии; анализировать и оценивать деятельность (собственную и одноклассников).

№ слайда 21 Шкала перевода баллов в оценку Оценка по 5-балльной шкале Баллы по критериям
Описание слайда:

Шкала перевода баллов в оценку Оценка по 5-балльной шкале Баллы по критериям Доля от максимально возможногобалла по критериям, % 5 20-22 89-100 4 17-19 75-88 3 14-16 74-60 2 0-13 0-59

№ слайда 22 Критериальная шкала оценивания достижений учащихся по предмету «Математика» К
Описание слайда:

Критериальная шкала оценивания достижений учащихся по предмету «Математика» Критерий Дескрипторы А (max 6) Учащийся: умеетпользоваться языком математики, законами, закономерностями, терминами и понятиями; объясняетнаучную информацию; применяетинформацию для решения проблем в знакомых и нестандартных ситуациях.   

№ слайда 23 Критериальная шкала оценивания достижений учащихся по предмету «Математика» В
Описание слайда:

Критериальная шкала оценивания достижений учащихся по предмету «Математика» В (max 6) Учащийся: выбираетииспользуeт подходящие математические знания, умения, навыки; находитрациональные способы решения; делаетпоследовательные выводы; проводитдостоверные математические доказательства; грамотнооформляет результат; умеетоценивать результаты решений; умеетобобщать результаты.  

№ слайда 24 Критериальная шкала оценивания достижений учащихся по предмету «Математика» С
Описание слайда:

Критериальная шкала оценивания достижений учащихся по предмету «Математика» С (max6) Учащийся: передает научную информацию логично и последовательно; осмысленнодает определения терминам, понятиям; представляетинформацию и решения задач в четкой и лаконичной форме; демонстрируетготовность и способность математически грамотно передавать информацию в виде устных и письменных сообщений по планированию, проведению и описанию результатов исследований с использованием информационно-коммуникационных технологий и наглядности (рисунки, графики, диаграммы, чертежи, схемы, модели). 

№ слайда 25 Критериальная шкала оценивания достижений учащихся по предмету «Математика» D
Описание слайда:

Критериальная шкала оценивания достижений учащихся по предмету «Математика» D (max4) Учащийся: умеетанализировать данные длярешения заданной проблемы и обоснования выводов; моделируетпрактические ситуации и исследует построенные модели с использованием математического аппарата; анализируетвыполнение задания в соответствии со следующими аспектами: что хотел? что делал? что получил? какова важность результатов в практической жизни?каковыприемы и способы проверки правильности результатов? указывает намежпредметнуюсвязь при ее наличии.

№ слайда 26 Критериальная шкала оценивания достижений учащихся по теме «Степень с натурал
Описание слайда:

Критериальная шкала оценивания достижений учащихся по теме «Степень с натуральным показателем»

№ слайда 27 Критериальная шкала оценивания достижений учащихся по теме «Степень с натурал
Описание слайда:

Критериальная шкала оценивания достижений учащихся по теме «Степень с натуральным показателем» А (max 6) умеетвыбирать из предложенных выражений, содержащих степени, выражения принимающие: положительные значения: отрицательные значения; неотрицательные значения; неположительные значения; умеетумножать и делить степени, возводить степень в степень, дробь в степень, произведение в степень, в том числе если показатель степени содержит буквы;  

№ слайда 28 Критериальная шкала оценивания достижений учащихся по теме «Степень с натурал
Описание слайда:

Критериальная шкала оценивания достижений учащихся по теме «Степень с натуральным показателем» А (max 6) умеетпользоваться свойствами степени слева направо и справа налево; умеетопределить, какой цифрой оканчивается выражение, содержащее степени; умеетраспознавать одночлены среди других алгебраических выражений; умеетпредставлять одночлен в стандартном виде; умеетперемножать одночлены, возводить одночлен в степень;

№ слайда 29 Критериальная шкала оценивания достижений учащихся по теме «Степень с натурал
Описание слайда:

Критериальная шкала оценивания достижений учащихся по теме «Степень с натуральным показателем» А (max 6) умеет пользоваться математическими терминами и понятиями; объясняет научную информацию; применяет информацию для решения проблем в знакомых и нестандартных ситуациях.

№ слайда 30 Формирующее оценивание самостоятельной работы учащихся по теме «Свойства степ
Описание слайда:

Формирующее оценивание самостоятельной работы учащихся по теме «Свойства степени с натуральным показателем» Эту работу можно провести сразу после изучения свойств степени с натуральным показателем. Проверяются знание учащимися свойств степени с натуральным показателем и умение применять эти свойства, т.е. соответствие критерию А (Научное знание и понимание).

№ слайда 31 Примеры заданий
Описание слайда:

Примеры заданий

№ слайда 32 Критериальная шкала оценивания по критерию А (Знание и понимание) Критерии  
Описание слайда:

Критериальная шкала оценивания по критерию А (Знание и понимание) Критерии   Уровень достижения учащихся Дескриптор   А(max 6) 0   Учащийся не достиг ни одного из критериев, перечисленных ниже.  1   Учащийся выполнил менее половины работыи допустилсущественные ошибки, показавшие, что он невладеет обязательнымиумениями по данной теме в полноймере.  

№ слайда 33 Критериальная шкала оценивания по критерию А (Знание и понимание) 2   Учащийс
Описание слайда:

Критериальная шкала оценивания по критерию А (Знание и понимание) 2   Учащийся выполнил половину работы, но допустил одну ошибку или два-три недочета в выкладках; Учащийся владеет обязательными умениями по проверяемой теме.   3   Учащийся выполнил половину работы без ошибок или выполнил более половины работы, но допустил одну ошибку или два-три недочета в выкладках;  

№ слайда 34 Критериальная шкала оценивания по критерию А (Знание и понимание) 4      Учащ
Описание слайда:

Критериальная шкала оценивания по критерию А (Знание и понимание) 4      Учащийся выполнил большую часть работы без ошибок или выполнил работу полностью, но допустил две-три ошибки или более трех недочетов ввыкладках. 5 Учащийся выполнил работу полностью, но допустил одну ошибку или два-три недочетаввыкладках. 6 Учащийся выполнил работу полностью, без математических ошибок (возможна одна неточность, описка, не являющаяся следствием незнания или непонимания учебного материала).

№ слайда 35 Разработать задание и дескрипторы к нему для критериального оценивания . (Изг
Описание слайда:

Разработать задание и дескрипторы к нему для критериального оценивания . (Изготовление макета цветка) Задание cлушателям

№ слайда 36 Критерии оценивания бабочки критерии дескрипторы Наполнен ность листа Полный
Описание слайда:

Критерии оценивания бабочки критерии дескрипторы Наполнен ность листа Полный лист- 3 балла Заполнен на половину листа- 2 балла Заполнен на треть листа- 1 балл Цветовая гамма Использование 4 цветов- 3 балла Использование 2-3цветов- 2 балла Использование 1цвета- 1 балл Количество частей тела Нарисовано 5 частей тела- 3 балла Нарисовано 3-4 части тела- 2 балла Нарисовано 1-2 части тела- 1 балл

№ слайда 37 ВЫВОДЫ 1. Критерии оценивания должны быть основаны на целях обучения, и в про
Описание слайда:

ВЫВОДЫ 1. Критерии оценивания должны быть основаны на целях обучения, и в процессе обучения учитель всегда должен обращать внимание учащихся на критерии оценивания. 2. Критериальное оценивание учебных достижений учащихся позволяет сделать процесс выполнения работы целенаправленным, а процесс оценивания – прозрачным. 3. Критерии оценивания должны быть понятными учащимся. 4. При формативном оценивании необходимо использовать не более 3 критериев. 5. Критерии оценивания должны быть озвучены до начала выполнения проверочных работ. 6. Критерии оценивания могут быть разработаны совместно с учащимися.

№ слайда 38 Мы все хотим, чтобы наши ученики имели высокие ожидания и были уверены в сво
Описание слайда:

Мы все хотим, чтобы наши ученики имели высокие ожидания и были уверены в своих способностях учиться, ставили перед собой высокие цели и находили свой собственный яркий путь, обучаясь для будущего. Чего мы хотим для наших учеников?

№ слайда 39 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!


Автор
Дата добавления 07.02.2016
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров567
Номер материала ДВ-425958
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх