ПРЕЗЕНТАЦИЯ " КУРС РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ УМК «ШКОЛА РОССИИ» ФГОС

• 1 слайд

  Курс русского языка и литературного чтения УМК «Школа России» ФГОС Родной язык мой русский, И в радости, и в грусти, Он всякий раз со мной! Родной язык мой русский, Как Родина, родной! А.Шибаев МБОУ СОШ №8 ст.Новорождественской МО Тихорецкий район Михайличенко Валентина Ивановна учитель начальных классов

• 2 слайд

  . выставка иллюстраций “Весна идет”; выставка иллюстраций “Весна идет”; Главная концептуальная идея программы «Школа России»  российская школа должна стать школой духовно-нравственного развития и воспитания гражданина нашего Отечества.

• 3 слайд

  . выставка иллюстраций “Весна идет”; выставка иллюстраций “Весна идет”; Основа УМК «Школа России» это современные достижения педагогической теории и практики и лучшие традиции отечественной школы, их исключительная ценность и значимость.

• 4 слайд

  . выставка иллюстраций “Весна идет”; выставка иллюстраций “Весна идет”; Основополагающие принципы УМК «Школа России»:  • принцип воспитания гражданина России;  • принцип ценностных ориентиров; • принцип экоадекватного характера образования; • принцип обучения в деятельности;  • принцип работы на результат;  • принцип синтеза традиций и инноваций; • принцип глобальной ориентации образования; • принцип вариативности.

• 5 слайд

  . выставка иллюстраций “Весна идет”; выставка иллюстраций “Весна идет”; Существенная особенность системы учебников «Школа России» направленность на формирование у учащихся универсальных учебных действий (УУД)

• 6 слайд

  . выставка иллюстраций “Весна идет”; выставка иллюстраций “Весна идет”; Ведущая целевая установка УМК «Школа России» - обеспечение современного образования младшего школьника в контексте требований ФГОС НОО.

• 7 слайд

  . выставка иллюстраций “Весна идет”; выставка иллюстраций “Весна идет”; УМК «Школа России» сегодня - это:  мощный потенциал для духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;  • реальная возможность достижения личностных, метапредметных и предметных результатов, соответствующих задачам современного образования; • эффективное сочетание лучших традиций российского образования и проверенных практиками образовательного процесса инноваций; • постоянно обновляющаяся, наиболее востребованная и понятная учителю образовательная система для начальной школы.

• 8 слайд

  . выставка иллюстраций “Весна идет”; выставка иллюстраций “Весна идет”; УМК «Школа России» построен на единых для всех учебных предметов основополагающих принципах, имеет полное программно-методическое сопровождение и гарантирует преемственность с дошкольным образованием.

• 9 слайд

  . выставка иллюстраций “Весна идет”; выставка иллюстраций “Весна идет”; Главный принцип модернизации учебников УМК «Школа России» усиление ориентирования учебного материала, способов его представления, методов обучения на максимальное включение учащихся в учебную деятельность и реализацию идеологической основы ФГОС – Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

• 10 слайд

  . выставка иллюстраций “Весна идет”; выставка иллюстраций “Весна идет”; Мощным образовательным ресурсом является информационно-образовательная среда (ИОС) УМК «Школа России», включающая:  концепцию,  рабочие программы,  систему учебников, составляющие ядро ИОС и мощную методическую оболочку. К каждому учебнику прилагается электронное пособие, как помощь для проведения каждого урока.

• 11 слайд

  Актуальные вопросы гуманитарного образования при преподавании русского языка и литературного чтения …Гуманитарное образование основа основ духовной жизни человека...

• 12 слайд

  . выставка иллюстраций “Весна идет”; выставка иллюстраций “Весна идет”; Актуальные вопросы гуманитарного образования при преподавании русского языка и чтения 1.Разное понимание сущности гуманитарного образования.1.Недооценивается значимость гуманитарных дисциплин. 2.Приоритеты общечеловеческих ценностей не всегда совпадают 2.Замена духовных ценностей материальными. 3.Межличностные отношения, знания особенностей развития личности, а также взаимной психологической расположенности учителя и ученика.3. Учитель должен понимать сущность ученика, направлять его сильные стороны на развитие его как неповторимой личности. 4.Вопросы сотрудничества всех сторон образовательного процесса. 4.Родитель-ученик-учитель не всегда образуют тесное звено. 5.Создание среды для творческой деятельности учителя и учащихся. 5. Педагогические возможности создания творческой среды иногда зависят от других факторов. 6.Чтение и информационные технологии 6. Информационные технологии вытесняют чтение книг. Снижается интерес к книге, качество чтения.

• 13 слайд

  1.Недооценивается значимость гуманитарных дисциплин . Вопросы правописания и каллиграфии вытесняются современными технологиями. Мало времени уделяется чтению и изучению русского языка. Книги в семье - ещё не показатель, что их читают. Навык чтения – залог успешного обучения.  Дети часто дома устные задания не выполняют!

• 14 слайд

  Вопросы правописания и каллиграфии всегда являются самыми острыми, на их решение надо выделять большую часть времени.

• 15 слайд

  Главные традиции российского образования никто не отменял: патриотизм гуманизм демократизм - знание языков, литературы, истории 2. Замена духовных ценностей материальными.

• 16 слайд

  3. Учитель должен понимать сущность ученика, направлять его сильные стороны на развитие в нём неповторимой личности. Учебно-воспитательный процесс не даст положительных результатов без налаживания тесного психологического контакта учителя и ученика.

• 17 слайд

  4.Родитель-ученик-учитель не всегда образуют тесное звено Чтобы добиться положительных результатов в обучении, необходимо всем участникам процесса работать на ЕДИНУЮ ЦЕЛЬ, опираясь на уважение и взаимопонимание. Родители, в силу своей занятости, иногда отстраняются от процесса обучения детей.

• 18 слайд

  5.Педагогические возможности создания творческой среды зависят от многих факторов.

• 19 слайд

  . Для решения проблемы самостоятельной работы и поддержания интереса к русскому языку, а так же, для оказания помощи детям, проживающих в семьях с двуязычной формой общения, мною создано в 2002 г. методическое пособие. Второе издание вышло в 2014г. Реализовано в Перми и в Краснодарском крае.

• 20 слайд

  6. Современные информационные технологии вытесняют чтение книг. Снижается интерес к книге и качество чтения детей, а так же самостоятельность при выполнении письменных работ. Нужно разумно и умеренно сочетать чтение книги с информационными технологиями

• 21 слайд

• 22 слайд