Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / ПРЕЗЕНТАЦИЯ. КУРСЫ для обучающихся с ОВЗ. "ФГОС и АООП обучающихся с ОВЗ и УО"

ПРЕЗЕНТАЦИЯ. КУРСЫ для обучающихся с ОВЗ. "ФГОС и АООП обучающихся с ОВЗ и УО"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Федеральный государственный образовательный стандарт и АООП обучающихся с огр...
правоотношения
ФГОС представляет собой совокупность обязательных требований при реализации а...
Категории детей дети с нарушениями зрения дети с нарушениями слуха дети с тяж...
Действие Стандарта Стандарт применяется к правоотношениям, возникшим с 1 сент...
Действие Стандарта Обучение лиц, зачисленных до 1 сентября 2016 г. для обучен...
ООП для лиц, зачисленных до 1 сентября 2016 года Адаптированная основная обра...
ООП по ФГОС НОО ОВЗ и ФГОС О у/о Адаптированная основная образовательная прог...
Требования стандарта
Требования Стандарта к: Структуре АООП НОО (соотношение обязательной части и...
Стандарт является основой для : Разработки примерных АООП НОО обучающихся с О...
Стандарт является основой для : Проведения текущей и промежуточной аттестации...
Стандарт направлен на решение следующих задач образования обучающихся с ОВЗ Ф...
СТАНДАРТ устанавливает сроки освоения АООП НОО от четырёх до шести лет разным...
Деятельностный и дифференцированный подходы – основа Стандарта Это означает:...
Требования к структуре АООП НОО АООП НОО определяет содержание и организацию...
Требования к структуре АООП НОО АООП НОО для обучающихся с ОВЗ самостоятельно...
Требования к структуре АООП Реализация АООП НОО может быть организована как с...
Требования к структуре АООП АООП НОО включает обязательную часть и часть, фор...
Структура АООП
Целевой раздел включает: Пояснительную записку Планируемые результаты освоени...
Пояснительная записка конкретизированные цели освоения АООП; принципы и подхо...
Планируемые результаты должны: обеспечить связь между требованиями Стандарта...
Система оценки достижения планируемых результатов должна: учитывать особые об...
Содержательный раздел Программа УУД (преемственность с ДО). Программа учебных...
Организационный раздел (условия) 1. Учебный план: предметные области, коррекц...
УЧЕБНЫЙ ПЛАН определяет объем нагрузки; состав и структуру предметных и корре...
Часть УП, формируемая участниками образовательных отношений учебные занятия д...
Требования к кадровым условиям соответствие квалификационным требованиям с уч...
Требования к материально-техническим условиям особое пространство реализации...
Варианты примерных аооп
Варианты примерных АООП НОО глухих обучающихся; слабослышащих и позднооглохши...
Варианты образовательных программ на основе ФГОС с ОВЗ Первый вариант образо...
Второй вариант образовательной программы (В) Обучающийся с ограниченными возм...
Третий вариант образовательной программы (С) Обучающийся с ограниченными возм...
Четвёртый вариант образовательной программы (D) Обучающийся с ограниченными в...
Категория детей с ОВЗ Варианты программ ФГОС НООобучающихся с ОВЗ Глухие дети...
Федеральный государственный образовательный стандарт и АООП обучающихся с огр...
1 из 39

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Федеральный государственный образовательный стандарт и АООП обучающихся с огр
Описание слайда:

Федеральный государственный образовательный стандарт и АООП обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) Поляков Дмитрий Дмитриевич, заместитель директора МБУ ДПО «СОИРО, кандидат педагогических наук, доцент

№ слайда 2 правоотношения
Описание слайда:

правоотношения

№ слайда 3 ФГОС представляет собой совокупность обязательных требований при реализации а
Описание слайда:

ФГОС представляет собой совокупность обязательных требований при реализации адаптированных основных общеобразовательных программ начального общего образования (далее АООП НОО) в организациях , осуществляющих образовательную деятельность

№ слайда 4 Категории детей дети с нарушениями зрения дети с нарушениями слуха дети с тяж
Описание слайда:

Категории детей дети с нарушениями зрения дети с нарушениями слуха дети с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата (НОДА) дети с задержкой психического развития (ЗПР) дети с нарушением интеллекта (У/О) дети с расстройствами аутистического спектра (РАС) с легкой УО; с умеренной УО; с тяжелой и глубокой УО; с тяжелыми и множественными нарушениями развития ФГОС НОО ОВЗ ФГОС О у/о

№ слайда 5 Действие Стандарта Стандарт применяется к правоотношениям, возникшим с 1 сент
Описание слайда:

Действие Стандарта Стандарт применяется к правоотношениям, возникшим с 1 сентября 2016 г. Последовательность введения ФГОС НОО ОВЗ и ФГОС О у/о: учебный год 1 класс 2класс 3класс 4класс 2016-2017 2017-2018 2018-2019 2019-2020

№ слайда 6 Действие Стандарта Обучение лиц, зачисленных до 1 сентября 2016 г. для обучен
Описание слайда:

Действие Стандарта Обучение лиц, зачисленных до 1 сентября 2016 г. для обучения по адаптированным образовательным программам, осуществляется по ним до завершения обучения.

№ слайда 7 ООП для лиц, зачисленных до 1 сентября 2016 года Адаптированная основная обра
Описание слайда:

ООП для лиц, зачисленных до 1 сентября 2016 года Адаптированная основная образовательная программа - образовательная программа, адаптированная для обучения определенных категорий лиц с ограниченными возможностями здоровья, в том числе с инвалидностью, т.е. образовательная программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений I-VIII видов (ФЗ, ст.2, п.п. 28). Адаптированная образовательная программа – это образовательная программа, адаптированная для обучения ребенка с ОВЗ (в том числе с инвалидностью), разработанная на базе основной общеобразовательной программы, с учетом адаптированной основной образовательной программы и в соответствии с психофизическими особенностями и особыми образовательными потребностями категории лиц с ОВЗ.

№ слайда 8 ООП по ФГОС НОО ОВЗ и ФГОС О у/о Адаптированная основная образовательная прог
Описание слайда:

ООП по ФГОС НОО ОВЗ и ФГОС О у/о Адаптированная основная образовательная программа начального общего образования обучающихся – это основная образовательная программа, которая учитывает особенности их психофизического развития, индивидуальные возможности, особые образовательные потребности, обеспечивает комплексную коррекцию/компенсацию нарушений развития и социальную адаптацию.

№ слайда 9 Требования стандарта
Описание слайда:

Требования стандарта

№ слайда 10 Требования Стандарта к: Структуре АООП НОО (соотношение обязательной части и
Описание слайда:

Требования Стандарта к: Структуре АООП НОО (соотношение обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений. Результатам освоения АООП НОО. Условиям реализации АООП НОО (кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям).

№ слайда 11 Стандарт является основой для : Разработки примерных АООП НОО обучающихся с О
Описание слайда:

Стандарт является основой для : Разработки примерных АООП НОО обучающихся с ОВЗ. Разработки и реализации АООП НОО обучающихся с ОВЗ. Определения требований к условиям реализации АООП НОО, в том числе на основе индивидуального учебного плана. Определения требований к результатам освоения АООП НОО обучающимися с ОВЗ. Разработки нормативов финансового обеспечения реализации АООП НОО и нормативных затрат на оказание государственной (муниципальной) услуги в сфере начального общего образования. Объективной оценки соответствия образовательной деятельности организации требованиям Стандарта, осуществления лицензирования образовательной деятельности, государственного контроля(надзора)в сфере образования.

№ слайда 12 Стандарт является основой для : Проведения текущей и промежуточной аттестации
Описание слайда:

Стандарт является основой для : Проведения текущей и промежуточной аттестации обучающихся. Осуществления внутреннего мониторинга качества образования в организациях. Разработки основных профессиональных образовательных программ и дополнительных профессиональных образовательных программ, аттестации основных и руководящих работников организаций, осуществляющих образование обучающихся с ОВЗ.

№ слайда 13 Стандарт направлен на решение следующих задач образования обучающихся с ОВЗ Ф
Описание слайда:

Стандарт направлен на решение следующих задач образования обучающихся с ОВЗ Формирование общей культуры, обеспечивающей разностороннее развития их личности (нравственно- эстетическое, социально – личностное , интеллектуальное , физическое). Охрана и укрепление физического и психологического здоровья детей, в том числе их социального и эмоционального благополучия. Формирование основ гражданской идентичности и мировоззрения обучающихся в соответствии с принятыми в семье и обществе духовно-нравственными и социокультурными ценностями. Формирования основ учебной деятельности. Создание специальных условий для получения образования в соответствии с возрастными, индивидуальными особенностями и особыми образовательным потребностями , развитие способностей и творческого потенциала каждого обучающегося как субъекта отношений в сфере образования. Обеспечения вариативности и разнообразия содержания АООП НОО и организационных форм получения образования обучающимися с учётом их образовательных потребностей, способностей и состояния здоровья, типологических и индивидуальных особенностей.

№ слайда 14 СТАНДАРТ устанавливает сроки освоения АООП НОО от четырёх до шести лет разным
Описание слайда:

СТАНДАРТ устанавливает сроки освоения АООП НОО от четырёх до шести лет разными группами обучающихся с ОВЗ дифференцированного с учётом их особых образовательных потребностей, указанных в приложениях к настоящему Стандарту; предусматривает смену образовательного маршрута, программ и условий на основе комплексной оценки личностных, метапредметных и предметных результатов, заключения ПМПК и мнения родителей; предусматривает возможность гибкой смены образовательного маршрута, программ и условий получения НОО обучающимися с ОВЗ на основе комплексной оценки личностных, метапредметных и предметных результатов освоения АООП НОО, заключения психолого- медико- педагогической комиссии (далее – ПМПК) и мнения родителей (законных представителей).

№ слайда 15 Деятельностный и дифференцированный подходы – основа Стандарта Это означает:
Описание слайда:

Деятельностный и дифференцированный подходы – основа Стандарта Это означает: признание в качестве основного средства достижения цели образования процесс организации речевой, познавательной и предметно-практической деятельности обучающихся; признание того, что развитие личности обучающегося зависит от характера организации в образовательном процессе доступной им деятельности; развитие личности обучающихся в соответствии с требованиями современного общества и их успешной социальной адаптации.

№ слайда 16 Требования к структуре АООП НОО АООП НОО определяет содержание и организацию
Описание слайда:

Требования к структуре АООП НОО АООП НОО определяет содержание и организацию образовательной деятельности на уровне НОО и обеспечивает решение задач, указанных в пункте 1.8 Стандарта. АООП НОО для обучающихся с ОВЗ, имеющих инвалидность, дополняются индивидуальной программой реабилитации (далее - ИПР) инвалида в части создания специальных условий получения образования.

№ слайда 17 Требования к структуре АООП НОО АООП НОО для обучающихся с ОВЗ самостоятельно
Описание слайда:

Требования к структуре АООП НОО АООП НОО для обучающихся с ОВЗ самостоятельно разрабатываются в соответствии со Стандартом и с учётом примерной АООП НОО и утверждается организацией (части 5 и 7 ст. 12 ФЗ №273-ФЗ). АООП НОО реализуется с учётом образовательных потребностей групп или отдельных обучающихся с ОВЗ на основе специально разработанных учебных планов, в том числе индивидуальных , которые обеспечивают освоение образовательной программы на основе индивидуализации её содержания с учётом особенностей и образовательных потребностей конкретного обучающегося (часть 23 ст. 2 ФЗ №273-ФЗ).

№ слайда 18 Требования к структуре АООП Реализация АООП НОО может быть организована как с
Описание слайда:

Требования к структуре АООП Реализация АООП НОО может быть организована как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах, группах или в отдельных организациях (часть 4 ст.79 ФЗ №273-ФЗ). Для обеспечения освоения обучающимися с ОВЗ АООП НОО возможно использование сетевой формы. (Ст. 15 ФЗ №273-ФЗ).

№ слайда 19 Требования к структуре АООП АООП НОО включает обязательную часть и часть, фор
Описание слайда:

Требования к структуре АООП АООП НОО включает обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательных отношений. Соотношение частей определяется дифференцированно в зависимости от варианта АООП НОО и составляет: 80% - 20%; 70% - 30% и 60% - 40%. АООП НОО реализуется организацией через организацию урочной и внеурочной деятельности. АООП НОО должна содержать три раздела: целевой, содержательный и организационный.

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21 Структура АООП
Описание слайда:

Структура АООП

№ слайда 22 Целевой раздел включает: Пояснительную записку Планируемые результаты освоени
Описание слайда:

Целевой раздел включает: Пояснительную записку Планируемые результаты освоения обучающимися с ОВЗ АООП НОО Систему оценки достижения планируемых результатов освоения АООП НОО

№ слайда 23 Пояснительная записка конкретизированные цели освоения АООП; принципы и подхо
Описание слайда:

Пояснительная записка конкретизированные цели освоения АООП; принципы и подходы формирования АООП; общая характеристика АООП; психолого-педагогическая характеристика обучающихся; описание особых образовательных потребностей обучающихся.

№ слайда 24 Планируемые результаты должны: обеспечить связь между требованиями Стандарта
Описание слайда:

Планируемые результаты должны: обеспечить связь между требованиями Стандарта и системой оценки результатов; стать основой для разработки: АООП НОО; для разработки рабочих программ учебных предметов и учебно-методической литературы; системы оценки качества освоения АООП

№ слайда 25 Система оценки достижения планируемых результатов должна: учитывать особые об
Описание слайда:

Система оценки достижения планируемых результатов должна: учитывать особые образовательные потребности обучающихся с ОВЗ; закреплять направления и цели оценочной деятельности; предусматривать описание объекта и содержание оценки, процедуры и состав инструментария оценивания; использовать оценку динамики индивидуальных достижений.

№ слайда 26 Содержательный раздел Программа УУД (преемственность с ДО). Программа учебных
Описание слайда:

Содержательный раздел Программа УУД (преемственность с ДО). Программа учебных предметов, коррекционных курсов. Программа духовно-нравственного развития. Программа экологической культуры и безопасного образа жизни. Программа коррекционной работы. Программа внеурочной деятельности.

№ слайда 27 Организационный раздел (условия) 1. Учебный план: предметные области, коррекц
Описание слайда:

Организационный раздел (условия) 1. Учебный план: предметные области, коррекционно-развивающие области, направления внеурочной деятельности. 2. Кадровые, финансовые, материально-технические, учебно-методические, информационные условия.

№ слайда 28 УЧЕБНЫЙ ПЛАН определяет объем нагрузки; состав и структуру предметных и корре
Описание слайда:

УЧЕБНЫЙ ПЛАН определяет объем нагрузки; состав и структуру предметных и коррекционно-развивающих областей по классам (в зависимости от вариантов АООП НОО). Количество часов за 4 года – не более 3039, за 5 лет - не более 3821, за 6 лет – не более 4603

№ слайда 29 Часть УП, формируемая участниками образовательных отношений учебные занятия д
Описание слайда:

Часть УП, формируемая участниками образовательных отношений учебные занятия для углубленного изучения отдельных предметов; учебные занятия по интересам, в т.ч. этнокультурные; увеличение учебных часов на изучение учебных предметов обязательной части; введение курсов , обеспечивающих особые потребности обучающихся и коррекцию недостатков в психическом и физическом развитии; введение учебных курсов для факультативного изучения отдельных предметов.

№ слайда 30 Требования к кадровым условиям соответствие квалификационным требованиям с уч
Описание слайда:

Требования к кадровым условиям соответствие квалификационным требованиям с учетом профиля ОВЗ; участие тьютора; участие медицинского работника; повышение квалификации по обучению детей с ОВЗ.

№ слайда 31 Требования к материально-техническим условиям особое пространство реализации
Описание слайда:

Требования к материально-техническим условиям особое пространство реализации АООП НОО, организация временного режима обучения, учебные пособия соответствую варианту программы, доступ к оргтехнике, дистанционное обучение.

№ слайда 32 Варианты примерных аооп
Описание слайда:

Варианты примерных аооп

№ слайда 33 Варианты примерных АООП НОО глухих обучающихся; слабослышащих и позднооглохши
Описание слайда:

Варианты примерных АООП НОО глухих обучающихся; слабослышащих и позднооглохших; слепых обучающихся; слабовидящих обучающихся; с тяжелыми нарушениями речи; с нарушениями опорно-двигательной аппарата; с задержкой психического развития; с расстройствами аустического аппарата; с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

№ слайда 34 Варианты образовательных программ на основе ФГОС с ОВЗ Первый вариант образо
Описание слайда:

Варианты образовательных программ на основе ФГОС с ОВЗ Первый вариант образовательной программы (А) Предназначен для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, достигшим к моменту поступления в школу уровня развития, близкого возрастной норме; Обучающийся, с ограниченными возможностями здоровья по данному варианту осваивает основную образовательную программу, имеет право на прохождение текущей, промежуточной и государственной итоговой аттестации. по итогам освоения программы получает аттестат о среднем образовании.

№ слайда 35 Второй вариант образовательной программы (В) Обучающийся с ограниченными возм
Описание слайда:

Второй вариант образовательной программы (В) Обучающийся с ограниченными возможностями здоровья получает образование, сопоставимое по итоговым достижениям к моменту завершения школьного обучения с образованием здоровых сверстников, но в более пролонгированные календарные сроки, которые определяются Стандартом. Обучающийся с ограниченными возможностями здоровья, осваивающий вариант В, имеет право на прохождение текущей, промежуточной и государственной итоговой аттестации в иных формах.

№ слайда 36 Третий вариант образовательной программы (С) Обучающийся с ограниченными возм
Описание слайда:

Третий вариант образовательной программы (С) Обучающийся с ограниченными возможностями здоровья получает образование, не сопоставимое по итоговым достижениям к моменту завершения школьного обучения с образованием сверстников без ограничений здоровья, в более пролонгированные календарные сроки, которые определяются Стандартом для каждой категории обучающихся. Обязательной является организация специальных условий обучения и воспитания для реализации как общих, так и особых образовательных потребностей. На основе Стандарта создается адаптированная образовательная программа, которая при необходимости индивидуализируется. К образовательной Программе создаются несколько учебных планов, в том числе индивидуальные учебные планы.

№ слайда 37 Четвёртый вариант образовательной программы (D) Обучающийся с ограниченными в
Описание слайда:

Четвёртый вариант образовательной программы (D) Обучающийся с ограниченными возможностями здоровья (со сложными и множественными нарушениями развития) получает образование по адаптированной основной образовательной программе, созданной на основе индивидуального учебного плана. При значительном содержания «академического» компонента образования требуется максимальное углубление в область развития жизненной компетенции. Обязательной является специальная организация среды обучающегося для реализации его особых образовательных потребностей, развитие его жизненной компетенции в разных социальных средах (образовательной, дома и др.)

№ слайда 38 Категория детей с ОВЗ Варианты программ ФГОС НООобучающихся с ОВЗ Глухие дети
Описание слайда:

Категория детей с ОВЗ Варианты программ ФГОС НООобучающихся с ОВЗ Глухие дети 1.1,1.2,1.3,1.4 Слабослышащие дети 2.1,2.2,2.3 Слепые дети 3.1,3.2,3.3,3.4 Слабовидящие дети 4.1,4.2,4.3 Дети с тяжелыми нарушениями речи 5.1,5.2,5.3 Дети с нарушениями ОДА 6.1,6.2,6.3,6.4 Дети с задержкой психического развития 7.1,7.2,7.3 Дети с расстройствами аутистического спек­тра 8.1,8.2,8.3,8.4 Дети с умственной отсталостью (интеллек­туальными нарушениями) ФГОС образования обучающихся с ум­ственной отсталостью (интеллектуаль­ными нарушениями) - варианты 1, 2

№ слайда 39 Федеральный государственный образовательный стандарт и АООП обучающихся с огр
Описание слайда:

Федеральный государственный образовательный стандарт и АООП обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) Поляков Дмитрий Дмитриевич, заместитель директора МБУ ДПО «СОИРО, кандидат педагогических наук, доцент

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 12.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров194
Номер материала ДБ-343172
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх