Презентация мастер-класса на тему: «Формирование умения работать с текстом, составлять план»

• 1 слайд

  Формирование умения работать с текстом,
  составлять план
  Харатян Светлана Игоревна, учитель начальных классов,
  ЯНАО, г.Ноябрьск, МБОУ «СОШ» № 9
  

• 2 слайд

  Работа над пониманием слов, словосочетаний, фразеологических оборотов
  Найдите знакомые слова в новом, непривычном употреблении, непонятные слова:
  Его зарыли в шар земной,
  А был он лишь солдат. (С. Орлов)
  Там королевич мимоходом
  Пленяет грозного царя. (А.С. Пушкин)
  В лесу раздавался топор дровосека. (Н.А.Некрасов)
  
  

• 3 слайд

  Работа с заголовком
  Предположите, о чем пойдет речь в тексте, имеющем следующий заголовок.  Поставьте вопросы, на которые будут даны ответы в тексте.
  
  «Тайны шляпы Волшебника»
  «В лесу»
  
  

• 4 слайд

  
  Прогнозирование
  
  Предположите, о чем пойдет дальше речь в тексте, который начинается с предложения:
  
  Соболь – небольшой, меньше кошки зверек.
  
  

• 5 слайд

  
  Нахождение в тексте главной мысли
  
  Соберите рассыпанный текст так, чтобы получилось осмысленное предложение.
  
  Потому, у, рождения, день, играл, веселую, что, крокодил Гена, гармошке, на, него, песенку, был.
  
  

• 6 слайд

  Распутайте и исправьте «путаницы» и «небылицы».
  
  Деревня пошла продавать далеко.
  Старушка от рынка была молоко.
  
  

• 7 слайд

  
  Развитие умения выделять главную мысль в тексте
  
  Найдите в тексте слова, выражающие главную мысль, и объясните их значение.
  Закатилось солнце за лесок,
  Стал лесок и темен и высок.
  Кто-то притаился за сосной,
  Что-то прошуршало за спиной,
  Загорелись в елках огоньки…
  Ой! –
  Глаза у страха велики!  (В. Левановский)
  

• 8 слайд

  
  Работа над пониманием текста
  
  Методические приемы:
  
  Ответы на готовые вопросы.
  Самостоятельная постановка вопросов к тексту.
  Смешанная: постановка вопросов к тексту и ответы на заданные вопросы.
  Читайте текст и отвечайте на предлагаемые вопросы.
  
  

• 9 слайд

  
  Это случилось в Индии. Однажды западный ветер принес черную грозовую тучу, и бешеный ливень обрушился на землю. Но не только струи дождя лились на людей, а какие-то блестящие продолговатые предметы сыпались сверху.
  
  
  

• 10 слайд

  Вместе с дождем с неба падали рыбы, и люди, которые видели это чудо, опускались на колени. Они поднимали руки к небу и благодарили богов.
  Американские ученые заинтересовались этим сказочным происшествием и выяснили, что это не единичный случай.
  
  

• 11 слайд

  Какие силы поднимают рыб в воздух? Почему потом водяные жители падают на землю?
  
  

• 12 слайд

  Сильные ураганы, которые проносятся над океаном, поднимают рыб вместе с водой. Когда ураган преодолевает огромные пространства, его сила ослабевает, и поднятые ими предметы падают на землю. Именно тогда из грозовых туч низвергается на землю рыбный дождь.
  

• 13 слайд

  
  В разных местах земного шара выпадали дожди из водорослей, лягушек, мелких камешков, а в Горьковской области однажды выпал дождь из старинных монет.
  
  

• 14 слайд

  
  Умение беседовать с текстом (автором)
  
  Три маленькие хрюшки
  Отчаянно кричат.
  Пора помыть им ушки,
  А хрюшки не хотят.
  Напрасно мы купали
  В корыте поросят.
  Они от нас сбежали
  И в лужице лежат.
  
  

• 15 слайд

  Развитие воображения
  На что похож дождь?
  
  Какое сравнение может быть в тексте?
  Летняя ночь была теплая, как ...
  
  

• 16 слайд

  
  Составление плана
  
  ЗАБЛУДИЛСЯ
  
  Стояла холодная зима. Утром Ваня взял сани и поехал в лес за дровами.
  Вдруг началась метель. Сильный ветер крутил хлопья снега и бил в лицо. Дорогу замело. Мальчик долго бродил по лесу. Он устал, сел под ель и заснул.
  Мимо ехал колхозник Егор. Под деревом он заметил мальчика. Мальчик был ещё жив. Дядя Егор завернул Ваню в тулуп и привез в деревню.
  
  

• 17 слайд

  
  Инструкция (алгоритм):
  
  1) проведи диалог с текстом;
  2) выдели существенные мысли;
  3) выдели главную мысль;
  4) раздели текст на части, сгруппировав
  его вокруг существенных мыслей;
  5) озаглавь каждую часть.
  
  

• 18 слайд

  
  Работа с текстом заключается в следующем:
  
  Сначала нужно понять материал
  Затем выделить в нем наиболее существенную информацию
  Запомнить информацию
  
  

• 19 слайд

  
  Какие приемы можно использовать для работы с текстом?
  
  Работа над пониманием слов, словосочетаний, предложений.
  Работа с заголовком. Прогнозирование.
  Нахождение главной мысли текста.
  Понимание текста.
  Умение беседовать с текстом (автором).
  Развитие воображения.
  Составление плана.
  
  

• 20 слайд

  Синквейн на тему: «Работа с текстом»
  Текст (или работа с текстом)
  Интересная, нужная.
  Понимать, составлять, прогнозировать.
  Работать с текстом нужно на всех уроках.
  Идеальный читатель.
  
  

• 21 слайд

  Формирование умения работать с текстом,
  составлять план
  Харатян Светлана Игоревна, учитель начальных классов