Презентация на семинар личностно-ориентированный подход в обучении детей в нач. школе

• 1 слайд

  ЦЕЛЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  Цель моей педагогической деятельности - воспитание самостоятельно мыслящей личности, способной адаптироваться к изменяющимся условиям жизни, создание условий для развития гармоничной, творческой, нравственно-совершенной, социально-активной и саморазвивающейся личности
  «Цель обучения ребёнка состоит в том, чтобы сделать его
  способным развиваться дальше без помощи учителя»
  Элберт Хаббарт
  

• 2 слайд

  Создание атмосферы заинтересованности каждого ученика в работе класса
  Стимулирование учащихся к высказываниям, использованию различных способов выполнения заданий без боязни ошибиться, получить неправильный ответ
  Использование в ходе урока дидактического материала, позволяющего ученику выбирать наиболее значимые для него вид и форму учебного содержания
  Оценка деятельности ученика не только по конечному результату (правильно-неправильно), но и по процессу его достижения
  Поощрение стремления ученика находить свой способ работы (решения задачи), анализировать способы работы других учеников в ходе урока, выбирать и осваивать наиболее рациональные
  Создание педагогических ситуаций общения на уроке, позволяющих каждому ученику проявлять инициативу, самостоятельность, избирательность в способах работы; создание обстановки для естественного самовыражения ученика
  «У всякой эпохи свои задачи, и их решение обеспечивает прогресс человечества» Генрих Гейне
  Задачи педагогической деятельности
  

• 3 слайд

  Смысл и вектор образовательного движения иной – не к ученику, а от него.
  
  направлены на развитие и саморазвитие личности ученика исходя из его индивидуальных особенностей как субъекта познания и предметной деятельности.
  Исходная позиция – каждый ученик индивидуальность.
  
  Учащийся - субъект своего образования.
  Технология личностно-ориентированного подхода
  

• 4 слайд

  - раскрытие потенциала человека с целью максимального повышения его эффективности.
  
  -процесс, в ходе которого человек узнает о собственных возможностях, составляющих его скрытый потенциал.
  
  - процесс, позволяющий личности при использовании нужных методов и приемов добиться самых высоких результатов.
   
  
  

• 5 слайд

  Дифференцированное обучение
  

• 6 слайд

  Игровые технологии
  Реализация игровых приемов, и ситуаций при урочной форме занятий происходит по таким основным направлениям: дидактическая цель ставится перед учащимися в форме игровой задачи; учебная деятельность подчиняется правилам игры; учебный материал используется в качестве её средства, в учебную деятельность вводится элемент соревнования, который переводит дидактическую задачу в игровую; успешное выполнение дидактического задания связывается с игровым результатом
  

• 7 слайд

  Всё, что я познаю, я знаю, для чего мне это надо ,где и как я могу эти знания применить?
  ??????????????
  Чем мотивировать дальнейшее получение знаний?
  

• 8 слайд

  Проектные технологии
  

• 9 слайд

  Здоровьесберегающие технологии
  Эффективным методом работы в данном направлении можно считать проведение физкультминуток, пальчиковых игр, арт-технологий (музыкотерапии, цветотерапии, театральных пауз, релаксационных пауз), игр обусловленных физиологическими потребностями в двигательной активности детей.
  

• 10 слайд

  ДИНАМИКА УЧЕБНЫХ
  ДОСТИЖЕНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ за 2014-2015 год
  

• 11 слайд

  Анализи-
  ровать ситуацию
  
  Делать выбор
  
  ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬ - НОСТЬ
  умение
  навыки
  радость
  
  способность
  умение
  способность
  успех
  умение
  Распорядиться собой и другими
  
  Наладить отношения
  Брать ответственность
  Принимать решения
  Внеурочная деятельность как источник развития у учащихся следующих способностей, умений и навыков
  Результатом является успех, а «воспитание радостью» - непременное условие всего учебно-воспитательного процесса.
  

• 12 слайд

  Внеурочная деятельность
  …Всякую свою выдумку, впечатление из окружающей жизни ребенку хочется воплотить в живые образы и действия. Входя в образ, он играет любые роли, стараясь подражать тому, что видел, и что его заинтересовало, получая огромное эмоциональное наслаждение.
  

• 13 слайд

• 14 слайд

  Результативность опыта
  (ориентированность опыта на конкретный практический результат, успехи и достижения обучаемых).
  
  Результатами развития познавательной деятельности является потребность ребёнка активно мыслить, искать наиболее рациональные пути решения поставленных задач. Активные формы работы дают возможность ученику реализовать себя, стать подлинным субъектом деятельности, желающим и умеющим познавать новое. Внешними результатами является успешное участие педагога и учащихся в творческих конкурсах,
  олимпиадах.
  
  

• 15 слайд

  Внеклассные мероприятия
  

• 16 слайд

• 17 слайд

  Участие класса в жизни школы и села
  «Очень важно научить ребёнка основам математики, русского языка и других предметов. Но не менее важно воспитать достойного человека, социализированного в современном обществе».
  

• 18 слайд

  МОЙ КАБИНЕТ
  

• 19 слайд

  В ЗАКЛЮЧЕНИЕ
  Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаёшь, и любить тех, кому преподаёшь.
  В. Ключевский
  

Краткое описание документа:

«Цель обучения ребёнка состоит в том, чтобы сделать его

способным развиваться дальше без помощи учителя»

Элберт Хаббарт

Цель моей педагогической деятельности - воспитание самостоятельно мыслящей личности, способной адаптироваться к изменяющимся условиям жизни, создание условий для развития гармоничной, творческой, нравственно-совершенной, социально-активной и саморазвивающейся личности.