960440
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Математика / Презентации / Презентация на тему "Формирование универсальных учебных в процессе обучения"

Презентация на тему "Формирование универсальных учебных в процессе обучения"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Формирование универсальных учебных действий в процессе обучения. Директор шко...
Структуры образовательной программы 1.Целевой раздел: 1.1. пояснительная запи...
Структура программы развития универсальных учебных действий 1.Общие подходы 2...
Под общеучебными умениями мы понимаем умения, универсальные для всех школьных...
Система работы по обеспечению личностных, метапредметных результатов
Цель УУД Развитие ребёнка, подведение его к овладению основными обобщёнными с...
Цель формирования УУД -обеспечение системного подхода к личностному развитию...
расширение возможностей ориентации в различных предметных областях формирован...
Роль личностных и метапредметных результатов образования в становлении функци...
Роль учебных предметов в формировании личностных и метапредметных результатов...
Личностные результаты в образовательной системе Оценивать ситуацию и поступки...
Универсальные учебные действия Коммуникативные УУД Доносить свою позицию до д...
Технологии деятельностного типа Проблемно- диалогическая технология : постано...
развитие познавательных УУД: формирование представлений о математике, как о м...
Важнейшие личностные и метапредметные результаты в терминологии Умения самост...
Регулятивные универсальные учебные действия на разных этапах обучения Классы...
Познавательные универсальные учебные действия на разных этапах обучения в осн...
Коммуникативные универсальные учебные действия на разных этапах обучения в ос...
Условия, обеспечивающие развитие УУД Знакомство с ФГОС 2) Обучение учителей к...
СХЕМА АНАЛИЗА УРОКА ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ФГОС Учитель: .Класс: .Предмет: . Тема ....
Система оценки деятельности ОУ по формированию и развитию УУД Результат учени...
КРИТЕРИИ СФОРМИРОВАННОСТИ УУД
Критерии сформированности личностных УУД: структура ценностного сознания; ур...
Критерии формирования познавательных УУД: произвольно и осознанно владеть об...
Критерии формирования познавательных УУД: уметь осуществлять анализ объектов...
Критерии сформированности коммуникативных действий: желание вступать в контак...
Критерии сформированности регуляции деятельности у учащегося-это способность:...
Критерии сформированности регуляции деятельности у учащегося-это способность:...
Четырех междисциплинарных учебных программ: «Формирование УУД». «Формирование...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Формирование универсальных учебных действий в процессе обучения. Директор шко
Описание слайда:

Формирование универсальных учебных действий в процессе обучения. Директор школы, учитель математики Мищенко М.Е.

2 слайд Структуры образовательной программы 1.Целевой раздел: 1.1. пояснительная запи
Описание слайда:

Структуры образовательной программы 1.Целевой раздел: 1.1. пояснительная записка; 1.2. планируемые результаты освоения обучающимися ООП ООО; 1.3. система оценки достижения планируемых результатов освоения ООП ООО. 2.Содержательный раздел: 2.1. программа развития УУД на ступени ООО; 2.2. программы отдельных учебных предметов, курсов; 2.3. программа воспитания и социализации обучающихся на ступени ООО; 2.4. программа коррекционной работы; 3. Организационный раздел: 3.1. базисный учебный план ООО; 3.2. система условий реализации ООП.

3 слайд Структура программы развития универсальных учебных действий 1.Общие подходы 2
Описание слайда:

Структура программы развития универсальных учебных действий 1.Общие подходы 2.Цели и задачи программы, описание её места и роли в реализации требований Стандарта 3.Описание понятий, функций, состава и характеристик УУД и личностных результатов и их связи с содержанием отдельных учебных предметов, внеурочной и внешкольной деятельностью, а также места отдельных компонентов УУД в структуре образовательного процесса

4 слайд Под общеучебными умениями мы понимаем умения, универсальные для всех школьных
Описание слайда:

Под общеучебными умениями мы понимаем умения, универсальные для всех школьных предметов и основных сфер человеческой деятельности. Универсальные учебные действия (УУД)-это обобщённые действия, обеспечивающие умение учиться. Обобщённым действиям свойствен широкий перенос, т.е. обобщенное действие, сформированное на конкретном материале какого-либо предмета, может быть использовано при изучении других предметов.

5 слайд Система работы по обеспечению личностных, метапредметных результатов
Описание слайда:

Система работы по обеспечению личностных, метапредметных результатов

6 слайд Цель УУД Развитие ребёнка, подведение его к овладению основными обобщёнными с
Описание слайда:

Цель УУД Развитие ребёнка, подведение его к овладению основными обобщёнными способами в учебной деятельности

7 слайд Цель формирования УУД -обеспечение системного подхода к личностному развитию
Описание слайда:

Цель формирования УУД -обеспечение системного подхода к личностному развитию и формированию УУД 3. Охарактеризовать систему типовых заданий для формирования личностных результатов и УУД 4. Предложить систему типовых задач для оценки сформированности УУД ЗАДАЧИ 2.Определить перечень личностных и метапредметных результатов образования 1.Показать связь личностных результатов и УУД с содержанием учебных предметов, используемых технологий работы 5.Формирование умений и навыков учебно – исследовательской и проектной деятельности 6.Формирование ИКТ- компетентности учащихся

8 слайд расширение возможностей ориентации в различных предметных областях формирован
Описание слайда:

расширение возможностей ориентации в различных предметных областях формирование у обучающихся основ культуры исследовательской и проектной деятельности развитие УУД на ступени основного общего образования направлено на: реализацию требований Стандарта к личностным и метапредметным результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования

9 слайд Роль личностных и метапредметных результатов образования в становлении функци
Описание слайда:

Роль личностных и метапредметных результатов образования в становлении функционально грамотной личности Целью образовательной системы является формирование функционально грамотной личности, т.е. человека, который: обладает огромным потенциалом к саморазвитию, умеет учиться и самостоятельно добывать знания; владеет обобщённым целостным представлением о мире ,привык самостоятельно принимать решения и нести за них персональную ответственность; усвоил положительный опыт предыдущих поколений, тем самым заложив основу своей гражданской самоидентификации; толерантен по своей жизненной позиции; эффективно владеет вербальными и невербальными средствами общения и использует их для достижения своих целей; способен жить в любом социуме, адаптируясь к нему

10 слайд Роль учебных предметов в формировании личностных и метапредметных результатов
Описание слайда:

Роль учебных предметов в формировании личностных и метапредметных результатов Средствами достижения личностных и метапредметных результатов в каждом предмете могут служить: Продуктивные задания Текст Иллюстративный ряд Принцип минимакса

11 слайд Личностные результаты в образовательной системе Оценивать ситуацию и поступки
Описание слайда:

Личностные результаты в образовательной системе Оценивать ситуацию и поступки Объяснять смысл своих оценок, мотивов, целей Самоопределяться в жизненных ценностях и поступать в соответствии с ними, отвечая за свои поступки Ценность семьи Ценность Родины Ценность целостного мировоззрения Ценность социализации Ценность образования Ценность здоровья Ценность природы

12 слайд Универсальные учебные действия Коммуникативные УУД Доносить свою позицию до д
Описание слайда:

Универсальные учебные действия Коммуникативные УУД Доносить свою позицию до других; понять другие позиции; договариваться с людьми для того, чтобы сделать что-то сообща Регулятивные УУД Определять и формировать цель деятельности; составлять план действий по решению задачи; соотнести результат своей деятельности с целью и оценить его Познавательные УУД Извлекать информацию; перерабатывать информацию из одного вида в другой; владеть приемами осмысленного чтения; формирование ИКТ - компетенции

13 слайд Технологии деятельностного типа Проблемно- диалогическая технология : постано
Описание слайда:

Технологии деятельностного типа Проблемно- диалогическая технология : постановка проблемы; поиск решения; подведение итогов; Регулятивные УУД Коммуникативные УУД Познавательные УУД Технология оценивания образовательных достижений : развитие умения самостоятельно оценивать результат своих действий, контролировать себя Регулятивные УУД Коммуникативные УУД Личностное развитие Технология продуктивного чтения : овладение приемами освоения текста на этапах : до чтение ,во время чтения, после чтения Коммуникативные УУД Познавательные УУД

14 слайд развитие познавательных УУД: формирование представлений о математике, как о м
Описание слайда:

развитие познавательных УУД: формирование представлений о математике, как о методе познания действительности Информатика личностные результаты: применение достижений физики для рационального природопользования формирование коммуникативных УУД: «Математика – универсальный язык науки» развитие познавательных УУД: формирование знаний о логических значениях, умение структурировать информацию Математика Физика формирование познавательных УУД: приобретение опыта применения научных методов познания

15 слайд Важнейшие личностные и метапредметные результаты в терминологии Умения самост
Описание слайда:

Важнейшие личностные и метапредметные результаты в терминологии Умения самостоятельно делать СВОЙ ВЫБОР в мире мыслей, чувств и ЦЕННОСТЕЙ и отвечать за этот выбор Личностные результаты Умения ОРГАНИЗОВЫВАТЬ свою деятельность Регулятивные универсальные учебные действия Умения результативно МЫСЛИТЬ и работать с ИНФОРМАЦИЕЙ в современном мире Познавательные УУД Умения ОБЩАТЬСЯ, взаимодействовать с людьми Коммуникативные УУД Оценивать ситуации и поступки (ценностные установки, нравственная ориентация ) Объяснять смысл своих оценок, мотивов, целей Самоопределяться в жизненных ценностях (на словах) и поступать в соответствии с ними, отвечая за свои поступки Определять и формулировать цель деятельности Составлять план действий по решению проблемы (задачи) Осуществлять действия по реализации плана Соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его Извлекать информацию. Ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость нового знания. Перерабатывать информацию (анализировать, обобщать, классифицировать, сравнивать, выделять причины и следствия) для получения необходимого результата — в том числе и для создания нового продукта Преобразовывать информацию из одной формы в другую (текст, таблица, схема, график, иллюстрация и др.) и выбирать наиболее удобную для себя форму. Работая с информацией, уметь передавать её содержание в сжатом или развёрнутом виде, составлять план текста, тезисы,конспект и т.д.) Доносить свою позицию до других, владея приёмами монологической и диалогической речи Понимать другие позиции (взгляды, интересы) Договариваться с людьми, согласуя с ними свои интересы и взгляды, для того чтобы сделать что-то сообща

16 слайд Регулятивные универсальные учебные действия на разных этапах обучения Классы
Описание слайда:

Регулятивные универсальные учебные действия на разных этапах обучения Классы Определять и формулировать цель деятельности. Составлять план действий по решению проблемы (задачи) Осуществлять действия по реализации плана Соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его 5-6 необхо- димый уровень Самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности, выбирать тему проекта. Выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат. Составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно B диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки

17 слайд Познавательные универсальные учебные действия на разных этапах обучения в осн
Описание слайда:

Познавательные универсальные учебные действия на разных этапах обучения в основной школе Классы Извлекать информацию. Ориентироваться в своей системе знаний; Делать предварительный отбор источников информации Перерабатывать информацию для получения необходимого результата, в том числе и для создания нового продукта Преобразовывать информацию из одной формы в другую и выбирать наиболее удобную для себя форму представления 5-6 Необходи- мый уровень Самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи. Самостоятельно отбирать для решения предметных учебных задач необходимые словари, энциклопедии. Сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников (энциклопедии, справочники , электронные диски) Анализировать, сравнивать , классифицировать и обобщать факты и явления . Выявлять причины и следствия простых явлений. Осуществлять сравнение, классификацию. Строить логическое рассуждение. Создавать модели. Составлять тезисы, различные виды планов Преобразовывать информацию из одного вида в другой

18 слайд Коммуникативные универсальные учебные действия на разных этапах обучения в ос
Описание слайда:

Коммуникативные универсальные учебные действия на разных этапах обучения в основной школе Классы Доносить свою позицию до других, владея приёмами монологической и диалогической речи Понимать другие позиции (взгляды , интересы) Договариваться с людьми, согласуя с ними свои интересы и взгляды для того чтобы сделать что-то сообща 5-6 Необходи- мый уровень Отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами. Самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, распределять роли , договариваться друг с другом и т.д.)

19 слайд Условия, обеспечивающие развитие УУД Знакомство с ФГОС 2) Обучение учителей к
Описание слайда:

Условия, обеспечивающие развитие УУД Знакомство с ФГОС 2) Обучение учителей конструированию уроков, нацеленных на метапредметные и личностные результаты 3) Обучение учителей конструированию уроков с использованием современных образовательных технологий

20 слайд СХЕМА АНАЛИЗА УРОКА ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ФГОС Учитель: .Класс: .Предмет: . Тема .
Описание слайда:

СХЕМА АНАЛИЗА УРОКА ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ФГОС Учитель: .Класс: .Предмет: . Тема . Фрагменты урока: Виды деятельности учащихся, задания и т.д. Использование технологий деятельностного типа: Проблемный диалог (проблемная ситуация, поиск решения, применение нового ) Продуктивное чтение (работа с текстом до чтения, во время чтения, после чтения) Оценивание учебных успехов (самооценка по алгоритму и др.) Какие результаты продемонстрированы в виде универсальных действий (указать группу и конкретные виды действий): Регулятивные: определять цель и составлять план, действовать по плану, оценивать результат Познавательные: извлекать информацию, перерабатывать ее (анализ, сравнение, классификаци), представлять в разных формах Коммуникативные: доносить свою позицию, понимать других (в т.ч. вычитывать информацию, данную в явном и неявном виде – подтекст, концепт), сотрудничать Личностные: оценивать поступки, объяснять нравственные оценки и мотивы, самоопределяться в системе ценностей Что в следующий раз можно сделать лучше? Проблемы в развитии: универсальных учебных действий; предметных умений Другие проблемы взаимодействия учителя и учеников, проявившие в данном фрагменте урока

21 слайд Система оценки деятельности ОУ по формированию и развитию УУД Результат учени
Описание слайда:

Система оценки деятельности ОУ по формированию и развитию УУД Результат ученика – это действия по использованию знаний в ходе решения задач Задания на диагностику предметных результатов Задания на диагностику метапредметных результатов Задания на диагностику личностных результатов Комплексные задания, «жизненные задачи» проекты

22 слайд КРИТЕРИИ СФОРМИРОВАННОСТИ УУД
Описание слайда:

КРИТЕРИИ СФОРМИРОВАННОСТИ УУД

23 слайд Критерии сформированности личностных УУД: структура ценностного сознания; ур
Описание слайда:

Критерии сформированности личностных УУД: структура ценностного сознания; уровень развития морального сознания; присвоение моральных норм, выступающих регуляторами морального поведения; полноту ориентации учащихся на моральное содержание ситуации, действия, моральной дилеммы, требующей осуществления морального выбора.

24 слайд Критерии формирования познавательных УУД: произвольно и осознанно владеть об
Описание слайда:

Критерии формирования познавательных УУД: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач; осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий; использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач; ориентироваться на разнообразие способов решения задач; учиться основам смыслового чтения художественных и познавательных текстов; уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов;

25 слайд Критерии формирования познавательных УУД: уметь осуществлять анализ объектов
Описание слайда:

Критерии формирования познавательных УУД: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков уметь осуществлять синтез как составление целого из частей; уметь осуществлять сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям; уметь устанавливать причинно-следственные связи; уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;

26 слайд Критерии сформированности коммуникативных действий: желание вступать в контак
Описание слайда:

Критерии сформированности коммуникативных действий: желание вступать в контакт с окружающими (мотивация общения «Я хочу!»); знание норм и правил, которым необходимо следовать при общении с окружающими (знакомство с коммуникативными навыками «Я знаю!»); умение организовать общение (уровень овладения коммуникативными навыками «Я умею!»), включающее умение слушать собеседника, умение эмоционально сопереживать, умение решать конфликтные ситуации, умение работать в группе;

27 слайд Критерии сформированности регуляции деятельности у учащегося-это способность:
Описание слайда:

Критерии сформированности регуляции деятельности у учащегося-это способность: выбирать средства для организации своего поведения; запоминать и удерживать правило, инструкцию во времени; планировать, контролировать и выполнять действие по заданному образцу, правилу, с использованием норм; предвосхищать промежуточные и конечные результаты своих действий, а также возможные ошибки;

28 слайд Критерии сформированности регуляции деятельности у учащегося-это способность:
Описание слайда:

Критерии сформированности регуляции деятельности у учащегося-это способность: предвосхищать промежуточные и конечные результаты своих действий, а также возможные ошибки; начинать и заканчивать действие в нужный момент; тормозить ненужные реакции.

29 слайд Четырех междисциплинарных учебных программ: «Формирование УУД». «Формирование
Описание слайда:

Четырех междисциплинарных учебных программ: «Формирование УУД». «Формирование ИКТ – компетентности обучающихся». «Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности». «Основы смыслового чтения и работа с текстом».

Общая информация

Номер материала: ДВ-287253

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.