Презентация на тему: "Формирование УУД на уроках математики в 5 классе".

• 1 слайд

  Переходим на ФГОС:
  формирование УУД на уроках математики
  (основная школа)
  Назарбегова Ирина Анатольевна
  
  
  

• 2 слайд

  1. ФГОС НОО. Утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 06 октября 2009 г. № 373
  2. ФГОС ООО. Утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г. № 1897
  3. ФГОС среднего (полного) общего образования. Утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 17 мая 2012 г. № 413
  ФГОС идёт…
  

• 3 слайд

• 4 слайд

  Образовательные стандарты второго поколения: отличия
  
  Развитие
  личности
  Знания
  Умения
  Навыки
  
  Новое качество
  образования
  
  Достижение
  планируемых
  результатов
  

• 5 слайд

  Сайт ФГОС
  http://standart.edu.ru/
  

• 6 слайд

  Метапредметные результаты включают освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие овладение универсальными учебными действиями, составляющими основу умения учиться
  УУД- способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоение социального опыта, совокупность действий учащегося, обеспечивающих его культурную идентичность, социальную компетентность, толерантность, способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса
  http://standart.edu.ru/
  

• 7 слайд

  «Великая цель образования - это не знания, а действия»
  Герберт Спенсер
  

• 8 слайд

  Универсальные учебные действия
  это действия, обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учится
  

• 9 слайд

  Универсальные учебные действия
  ЛИЧНОСТНЫЕ
  КОММУНИКАТИВНЫЕ
  ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ
  РЕГУЛЯТИВНЫЕ
  

• 10 слайд

  КОММУНИКАТИВНЫЕ УУД
  В математике
  - использование средств языка и речи для получения информации, участия в продуктивном диалоге, самовыражение, монологические высказывания разного типа
  Способность обучающегося осуществлять коммуникативную деятельность, использования правил общения в конкретных учебных и внеурочных ситуациях; самостоятельная организация речевой деятельности в устной и письменной форме
  Планирование сотрудничества. Согласование действий.
  Умение слушать и слышать
  Умение вступать в диалог, доказывать,
  защищать свои идеи
  

• 11 слайд

  Виды заданий
  Составь задание однокласснику
  Оцени работу товарища
  Работа в группах
  «расскажи …», «объясни…», «прокомментируй…» и другое
  КОММУНИКАТИВНЫЕ УУД
  

• 12 слайд

  КОММУНИКАТИВНЫЕ УУД
  

• 13 слайд

  КАК РАБОТАТЬ В ГРУППЕ
  
  Будь добросовестным по отношению к товарищам, работай в полную меру своих сил.
  Слушайте каждого члена группы внимательно, не перебивая.
  Говорите коротко, ясно, чтобы все могли высказаться
  Поддерживайте друг друга, несмотря на интеллектуальные разногласия.
  Отвергая предложенную идею, делайте это вежливо и не забывайте предлагать альтернативу.
  
  Если никто не может  начать говорить, начинайте по часовой стрелке от капитана (координатора)
  Координатором выбирайте того, кто сможет распределить нагрузку, уладить разногласия, выбрать лучшее решение вместе со всеми.
  Выступать от имени группы почетно. Это делает не камикадзе, а подготовленный все группой ее полномочный представитель
  

• 14 слайд

  ЛИЧНОСТНЫЕ УУД
  Система ценностных ориентаций школьника, отражающих личностные смыслы, мотивы, отношения к различным сферам окружающего мира.
  Личностные УДД выражаются формулами «Я и природа», «Я и другие люди», «Я и общество», «Я и познание», «Я и я»
  
  В математике - смыслообразование
  

• 15 слайд

  ЛИЧНОСТНЫЕ УУД
  Виды заданий
  Участие в проектах
  Подведение итогов урока
  Творческие задания
  Мысленное воспроизведение ситуации
  Самооценка событий
  Дневники достижений
  
  

• 16 слайд

  Личностные универсальные учебные действия
   Оценивать ситуации с точки зрения правил поведения и этики;
   Проявлять в конкретных ситуациях доброжелательность, доверие внимательность;
   Выражать положительное отношение к процессу познания;
   Проявлять внимание, удивление, желание больше узнать;
   Оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач;
  
  

• 17 слайд

  ЛИЧНОСТНЫЕ УУД
  

• 18 слайд

  РЕГУЛЯТИВНЫЕ УУД
  Отражают способность обучающегося строить учебно-познавательную деятельность, учитывая все ее компоненты (цель, мотив, прогноз, средства, контроль, оценка)
  В математике – целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, оценка, алгоритмизация действий
  
  
  Организация своей
  учебной деятельности,
  целеполагание, планирование
  

• 19 слайд

  Виды заданий
  Преднамеренные ошибки
  Поиск информации в предложенных источниках
  Взаимоконтроль
  «Найди ошибку»
  РЕГУЛЯТИВНЫЕ УУД
  

• 20 слайд

  РЕГУЛЯТИВНЫЕ УУД
  

• 21 слайд

  ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УУД
  
  в математике
  - познавательные общеучебные – моделирование, выбор наиболее эффективного способа решения задач;
  - познавательные логические – анализ, синтез, сравнение, группировка, причинно-следственные связи, логические рассуждения, доказательства, практические действия
  Система способов познания окружающего мира, построение самостоятельного процесса поиска, исследования и совокупность операций по обработке, систематизации, обобщению и использованию полученной информации
  Умение объяснять, делать выводы и умозаключения…
  структурировать материал…
  полно и точно выражать свои мысли
  Умение видеть проблемы, ставить вопросы
  

• 22 слайд

  Виды заданий
  Упорядочивание
  «Цепочки»
  Составление схем-опор
  Работа с разного вида таблицами
  Составление и распознавание диаграмм
  Поиск лишнего
  ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УУД
  

• 23 слайд

  ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УУД
  

• 24 слайд

  Мы живем в изменяющемся мире,
  и если превратить стандарт в
  якорь, который в свое время упал с
  корабля в одной точке, то он
  превратится в тормоз
  
  А. Асмолов