Презентация на тему: Инновационные виды уроков в системе деятельности учителя истории

• 1 слайд

  «Без стремления к новому нет жизни, нет развития, нет прогресса: исследование инновационных типов уроков как способов формирования УУД в системе деятельности учителя истории
  
  Ежова Вероника Сергеевна, учитель истории и обществознания
  БОУ г. Омска «СОШ № 132»
  
  Конкурс: Творческий учитель
  

• 2 слайд

  “Без стремления к новому нет жизни,
  нет развития, нет прогресса”.
  В.Г. Белинский
  

• 3 слайд

  Актуальность
  Новая парадигма образования затрагивает весь образовательный процесс, модернизационные веяния направлены на перестройку целей и содержания образования и на формирование универсальных учебных действий и опыта самостоятельной деятельности у учеников.
  Появление личностно-ориентированной модели позволяет выдвигать на первый план нетрадиционные подходы к организации процесса обучения в современной школе.
  

• 4 слайд

  Актуальной целью становится создание личностного потенциала школьника, воспитание его способностей к адекватной деятельности в предстоящих предметных и социальных ситуациях, а содержанием – все то, что обеспечивает достижение этой цели
  

• 5 слайд

  Традиционные формы:
  Урок-это основная организационная форма обучения в школе. Он является не только важной организационной, но и, прежде всего педагогической единицей процесса обучения и воспитания. На уроке принципы, методы и средства обучения получают реальную конкретизацию и находят свое правильное решение и воплощаются в жизнь.
  

• 6 слайд

  Традиционные формы:
  Урок-это основная организационная форма обучения в школе. Он является не только важной организационной, но и, прежде всего педагогической единицей процесса обучения и воспитания. На уроке принципы, методы и средства обучения получают реальную конкретизацию и находят свое правильное решение и воплощаются в жизнь.
  

• 7 слайд

  Нестандартные формы:
  Говоря об организации процесса обучения, нельзя забывать также о нестандартных формах организации учебно-познавательной деятельности детей на самом уроке.
  Как заинтересовать ребят изучением предметов, сделать уроки любимыми, увлекательными?
  

• 8 слайд

  Актуальность проблемы:
  Особую актуальность эта проблема приобретает в 1- 4 классах. Учеба- труд, и труд не легкий. Ребенок с малых лет должен понимать, что все достигается трудом и что трудиться не просто.
  При этом учитель должен сделать так, чтобы не легкий учебный труд приносил школьнику удовлетворение, радость, возбуждал желание вновь и вновь познавать новое.
  

• 9 слайд

  Путь решения проблемы:
  Нестандартные формы уроков повышают
  эффективность урока и способствуют
  поддержанию стабильного интереса к
  учебной работе и лучшему усвоению
  программного материала.
  

• 10 слайд

  Форма повышения познавательного интереса
  Нестандартный урок – это
  импровизированное учебное занятие,
  которое имеет нетрадиционную
  структуру.
  

• 11 слайд

  Элементы урока:
  Эмоциональный подъем учащихся через оформление кабинета, доски, музыки, использование видео.
  Организация и выполнение творческих заданий.
  Инициативная группа из учащихся для подготовки урока.
  Обязательное планирование урока заранее.
  
  Творчество учащихся должно быть направлено на их развитие.
  

• 12 слайд

  Типы нестандартных уроков:
  1.Уроки «погружения»
  2.Уроки - деловые игры
  3.Уроки - пресс- конференции
  4.Уроки- соревнования
  5.Уроки типа КВН
  6.Театрализованные уроки
  7.Компьютерные уроки
  

• 13 слайд

  Типы нестандартных уроков:
  8.Уроки с групповыми формами работы
  9.Уроки взаимообучения учащихся
  10.Уроки творчества
  11.Уроки- аукционы
  
  
  
  

• 14 слайд

  Типы нестандартных уроков:
  15.Уроки - творческие отсчеты
  16.Уроки- формулы
  17.Уроки- конкурсы
  18.Бинарные уроки
  19.Уроки- обобщения
  20.Уроки- фантазии
  21.Уроки- игры
  

• 15 слайд

  Типы нестандартных уроков:
  22.Уроки- «суды»
  23.Уроки поиска истины
  24.Уроки- лекции «Парадоксы»
  25.Уроки- концерты
  26.Уроки- диалоги
  27.Уроки «Следствие ведут знатоки»
  28.Уроки - ролевые игры
  

• 16 слайд

  Типы нестандартных уроков:
  29.Уроки- конференции
  30.Интегрированные уроки
  31.Уроки семинары
  32.Уроки – «круговая тренировка»
  33.Межпредметные уроки
  34.Уроки- экскурсии
  35.Уроки – игры «Поле чудес».
  

• 17 слайд

  Урок-праздник:
  Весьма интересной и плодотворной формой проведения уроков является урок-праздник. Эта форма урока расширяет знания учащихся о традициях и обычаях, существующих в странах и развивает у школьников способности к общению, позволяющих участвовать в различных ситуациях межкультурной коммуникации.
  

• 18 слайд

• 19 слайд

• 20 слайд

  Видеоурок:
  Активизирует мыслительную и речевую деятельность учащихся, развивает их интерес, служит лучшему усвоению изучаемого материала, а также углубляет знание материала, поскольку при этом происходит процесс запоминания.
  

• 21 слайд

  Урок – экскурсия:
  Имеют огромное воспитательное влияние на детей. Восприятие красоты природы, с которой они постоянно соприкасаются, ощущение ее гармонии, влияют на развитие эстетических чувств, позитивных эмоций, доброты, отзывчивого отношения ко всему живому. Во время выполнения совместных заданий школьники учатся сотрудничать между собой.
  

• 22 слайд

  Стандарты 2 поколения:
  Преобразования, происходящие в нашей стране, создали определенные условия для перестроечных процессов в сфере образования и требуют создания новых типов уроков, активного внедрения в уроки различных педагогических методов и способов развития интереса у детей младшего школьного возраста, авторских программ и учебников.
  

• 23 слайд

  Выводы:
  Организация нетрадиционного урока предполагает создание условий для овладения школьниками приемами умственной деятельности. Овладение ими не только обеспечивает новый уровень усвоения, но и дает существенные сдвиги в умственном развитии.
  

• 24 слайд

  Выводы:
  Нетрадиционные формы проведения уроков дают возможность не только поднять интерес учащихся к изучаемому предмету, но и развивать их творческую самостоятельность, обучать работе с различными источниками знаний.
  

• 25 слайд

  Выводы:
  Такие формы проведения занятий "снимают" традиционность урока, оживляют мысль. Однако слишком частое обращение к подобным формам организации учебного процесса нецелесообразно, так как нетрадиционные уроки могут быстро стать традиционными, что в конечном счете приведет к падению у учащихся интереса к предмету.
  

• 26 слайд

  Спасибо за внимание!