Презентация на тему: "Работа с родителями по Федеральному Государственному Образовательному Стандарту"

• 1 слайд

  СОЗДАНИЕ ОРГАНИЗАЦИОННОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ВВЕДЕНИЯ ФГОС ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
  

• 2 слайд

  ФГАУ «ФИРО»: ОТДЕЛ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЦЕНТРА ДОШКОЛЬНОГО, ОБЩЕГО И ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ – ДОРОНОВА Т.Н.
  
  НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ:
  
  Апробация ФГОС ДО;
  Дорожная карта;
  Федеральная целевая программа развития образования (ФЦПРО);
  Проблема социального партнерства.
  
  
  

• 3 слайд

  СРАВНИТЕЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
  
  

• 4 слайд

• 5 слайд

  ПЛАН ДЕЙСТВИЙ ПО ВВЕДЕНИЮ ФГОС ДО В ДОО
  Организация действиями по обеспечению введения ФГОС
  (в соответствии с требованиями Минобрнауки)
  
  1) уровень ответственности руководителя;
  2) участие всего коллектива (всех специалистов);
  3) смена системы управления: с единоначалия на государственно-общественное управление;
  4) создание государственно-общественной системы управления в д/с;
  5) описание системы работы по государственно-общественному управлению (в данном д/с);
  

• 6 слайд

  ПЛАН ДЕЙСТВИЙ ПО ВВЕДЕНИЮ ФГОС ДО В ДОО
  Организация действиями по обеспечению введения ФГОС
  (в соответствии с требованиями Минобрнауки)
  
  6) Организация изучения основных нормативных документов по введению ФГОС ДО;
  7) Изучение пособий по совместной партнерской деятельности взрослого с детьми;
  8) Просмотр открытых занятий;
  9) Прописать систему ПК сотрудников ДОО (всех специалистов) на уровне д/с.
  10) Руководитель планирует содержание и формы контроля за реализацию ОС: предупредительный, тематический, фронтальный.
  
  
  

• 7 слайд

  РАЗРАБОТКА ООП ДО
  Письмо Рособрнадзора от 07.02.2014
  Указывает на то, что:
  переходный период на ФГОС ДО устанавливается
  до 1 января 2016 года.
  Вопрос: Означает ли это, что:
  на разработку ООП ДО и других нормативно-правовых актов, связанных с внедрением ФГОС ДО выделяется 2 года и до 2016 года можно работать по своим текущим программам?
  Ответ: Реестр примерных основных образовательных программ только формируется;
  Поэтому жесткий контроль за переходом на новые основные образовательные программы к ДОО применяться не должен.
  
  

• 8 слайд

  Письмо
  Департамента государственной политики в сфере общего образования Минобрнауки от 10 января 2014 года №08-5.
  выйдет Приказ Минобрнауки России - устанавливает порядок разработки Пр. Пр., проведения их экспертизы и ведения реестра;
  далее в течение трех месяцев экспертизу пройдут не менее двух примерных основных образовательных программ дошкольного образования;
  на этом - незавершенный цикл завершится и
  уполномоченные государственные органы получат полное право требовать от дошкольной организации - соответствие ООП ДО требованиям ФГОС ДО;
  наименования и уставы дошкольные организации смогут дорабатывать и утверждать вплоть до декабря 2015 года;
  чтобы с 1 января 2016 года обеспечить их полное соответствие требованиям данного Закона (ст.108, ч. 5 Закона).
  
  

• 9 слайд

  РАЗРАБОТКА ООП ДО.
  ООП ДО разрабатывается на основе ФГОС ДО с учетом Примерных Программ!
  Отражено в Законе «Об образовании РФ» (ст.12, ч.6).
  Основанием (новизной) ФГОС ДО является :
  Индивидуализация
  Социализация
  Поддержка инициативы и детского творчества.
  Содержание нанизывается на это основание!
  Что является результатом освоения Программы?
  
  
  

• 10 слайд

  Вопросы:
  Какие технологии в образовательной деятельности отвечают требованиям ОС?
  Какие рекомендуются в ОС?
  Какие методы рекомендуются в работе с детьми?
  Ответ:
  Основными направлениями в реализации ОС рекомендуются:
  Совместная партнерская деятельность взрослого с детьми (социализация);
  Самостоятельная деятельность детей (инициатива, индивидуализация).
  
  

• 11 слайд

  МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОСОБИЯ:
  Короткова Н.А. «Предметно-пространственная среда детского сада: старший дошкольный возраст: пособие для воспитателей / Под редакцией Коротковой Н.А.».
  В пособии представлена:
  концепция проектирования предметно-пространственной среды для детей старшего дошкольного возраста в дошкольных учреждениях;
  предложены конкретные варианты устройства групповых помещений в детских садах разного типа (со спальнями и без спален);
  варианты организации среды подкреплены иллюстративным материалом.
  Короткова Н.А. «Образовательный процесс в группах детей старшего дошкольного возраста».
  В пособии:
  рассматриваются подходы к организации образовательного процесса в детском саду;
  предлагается особая форма проведения занятий (в противовес школьно-урочной) – совместная партнерская деятельность взрослого с детьми.
  
  

• 12 слайд

  ОТЛИЧИЕ
  СОВМЕСТНОЙ ПРАТНЕРСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОТ
  ТРАДИЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ РЕБЕНКА ПРИ УЧАСТИИ ВЗРОСЛОГО:
  
  Взрослый – не воспитатель, не учитель, а ПАРТНЕР ребенка!
  Он имеет равные права и обязанности с ребенком;
  Партнер – тот, кто выдвигает мотивацию!
  Мотивация без принуждения!
  Ребенок на основе собственной инициативы участвует в деле, которое предлагает взрослый;
  Партнер, который умеет заинтересовать детей;
  «Открытый конец занятия» - ребенок не одновременно со всеми заканчивает дело.
  
  
  
  
  

• 13 слайд

  ПЛАН ДЕЙСТВИЙ ПО РАЗРАБОТКЕ ООП ДО
  
  1) Создать коллектив по разработке ООП;
  2) Поставить перед коллективом задачи;
  3) Разбить коллектив на творческие группы;
  4) Распределить целевые ориентиры между участниками;
  5) Включить в каждую группу родителей!
  6) Провести перекрестное взаимообсуждение;
  7) Определить и прописать к каждой цели и задачам содержание и формы привлечения родителей к их решению:
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 14 слайд

  7) Определить и прописать к каждой цели и задачам содержание и формы привлечения родителей к их решению:
  «ДЕТСКИЙ КАЛЕНДАРЬ» автор Т.Н. ДОРОНОВА
  Дидактическое пособие;
  Технология по работе с родителями;
  Содержание пособия связано с целевыми ориентирами;
  Пособие включает в себя 60% от объема ФГОС ДО!
  Может быть использовано как:
  Парциальная Программа и
  Основная Программа (60 %).
  Рассчитано на возраст детей от 3 до 7 лет.
  Пособие включает в себя 4 направления:
  Познание
  Творчество
  Игра
  Чтение
  
  
  

• 15 слайд

  8) МОДЕЛИРОВАНИЕ САМОЙ ПРОГРАММЫ
  
  

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

  Что способствует развитию детской инициативы?
  Новизна
  Привлекательность
  
  ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННАЯ СРЕДА ДОЛЖНА ОТВЕЧАТЬ
  2 СВОЙСТВАМ:
  
  

• 19 слайд

  ЦЕНТР ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЭКСПЕРТИЗЫ
  ИГР И ИГРУШЕК МГППУ
  
  Сайт – psytoys.ru
  ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ МЕТОДИКА ОЦЕНКИ
  ПРЕДМЕТНО-РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ В ДОО
  И МЕХАНИЗМ ЕЁ СОЗДАНИЯ.
  ВЕДУЩИЙ СПЕЦИАЛИСТ –
  СМИРНОВА Е.О.
  
  

• 20 слайд

• 21 слайд

  СОДЕРЖАНИЕ ПЕРЕХОДНОГО ПЕРИОДА:
  Осуществлять организационно-управляющую работу по разработке ООП на основе ФГОС ДО;
  Самостоятельная разработка и утверждение ООП самой ДОО сроком на 5 лет;
  Разработать и реализовывать план действий по обеспечению введения ФГОС ДО;
  Создание государственно-общественной системы управления в ДОО;
  Создание Общественных Советов в ДОО;
  Разработка Положения о Совете (совместно с родителями + юрист), утверждение на общем собрании коллектива и осуществление действий в соответствии с ним!
  ПК всех сотрудников детского сада.
  Данные требования относятся и к частным детским садам!