Презентация на тему " Содержание здоровьесберегающегося сопровождения в образовательном процессе"

• 1 слайд

  СОДЕРЖАНИЕ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕГО СОПРОВОЖДЕНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ
  Презентация
  Дмитриевой Ирины Анатольевны
  

• 2 слайд

  Одной из важнейших задач современной школы является содействие максимально полноценной реализации личностного потенциала ребенка, а одним из принципиальных условий для этого является уровень здоровья.
  Вместе с тем накапливается много данных о том, что сама образовательная среда выступает одним из существенных факторов риска здоровья детей. В связи с этим создание здоровьесберегающей среды в образовательном учреждении является необходимым условием для сохранения и укрепления здоровья учащихся. Осуществление этой деятельности и является непрерывным здоровьесберегающим сопровождением образовательного процесса, осуществляемого по нескольким направлениям.
  

• 3 слайд

  Процесс формирования здоровьесберегающей среды следует понимать как систему условий, мероприятий и педагогических технологий, направленных на сохранение и оптимизацию ресурсных возможностей организма учащихся, поддержание высокой работоспособности и способствующих развитию физических, психических возможностей и социально здоровой личности.
  

• 4 слайд

  Условия для организации и проведения
  ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕГО СОПРОВОЖДЕНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ
  Первым и одним из необходимых условий для организации и проведения
  здоровьесберегающего сопровождения является наличие, в штате ОУ специалистов: врача-педиатра, психолога, социолога, физиолога, педагога по культуре
  здоровья, инструктора ЛФК, если позволяют возможности, логопеда и обязательно одного из завучей, выполняющего функции организатора и координатора оздоровительной работы в образовательных учреждениях
  

• 5 слайд

  Условия для организации и проведения
  ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕГО СОПРОВОЖДЕНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ
  Второе направление деятельности - научно-методическое обеспечение
  здоровьесберегающего сопровождения. Все специалисты должны в своей работе опираться на нормативные документы, должностные обязанности, рекомендованные или рецензированные диагностические, коррекционные, развивающие, образовательные педагогические программы и технологии. Плановость
  и системность всей оздоровительной деятельности возможны только при наличии общей программы «Здоровье» и перечисленных выше подпрограмм.
  Третье и одно из ведущих направлений - это поддержание в образовательном учреждении здоровьесберегающих условий, включающих:
  - санитарно-гигиенические условия обучения, соответствующие нормам СанПиНа (воздушно-тепловой режим, световой режим, требования к школьной мебели и оборудованию, режиму обучения и расписанию); -соблюдение норм рационального питания в образовательном учреждении;
  поддержание оптимальной двигательной нагрузки во время обучения
  в школе;
  соответствие учебных нагрузок и учебных программ возрастно-половым
  и индивидуальным психо-физиологическим особенностям учащихся;
  создание здорового психологического климата в школе.
  

• 6 слайд

  Условия для организации и проведения
  ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕГО СОПРОВОЖДЕНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ
  4.Четвертое направление - это создание необходимой материально-технической базы, позволяющей осуществлять здоровьесберегающую деятельность.
  Оно включает:
  наличие необходимых помещений для проведения оздоровительной деятельности (медицинские кабинеты, кабинеты психолога, социолога, диагности­ческий кабинет, кабинет для занятий ЛФК, бассейн и др.);
  соответствующее оборудование этих помещений, позволяющее применять
  различные здоровьесберегающие технологии;
  -программно-техническое оснащение диагностической, развивающий
  и коррекционно-реабилитационной работы;
  5.Пятое направление - оздоровительно-профилактическое. Оно содержит
  различные мероприятия по повышению работоспособности, адаптивных
  возможностей, общей резистентности организма детей посредством:
  закаливания,
  витаминизации,
  фитооздоровления,
  повышения двигательной активности,
  ионизации воздуха с помощью люстры Чижевского и др.
  А также систематическое проведение профилактики таких заболеваний, как: г миопии,
  плоскостопия,
  нарушений осанки,
  гриппа,
  вредных привычек (злоупотребление алкоголем, ПАВ, курение и пр.).
  

• 7 слайд

  Условия для организации и проведения
  ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕГО СОПРОВОЖДЕНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ
  Шестое направление заключается в осуществлении психосоматического
  гармоничного развития ребенка в соответствии с возрастными и сенситивными
  периодами индивидуального развития, под контролем и с участием всех специ­алистов, через различные развивающие программы (например, развитие физи­ческих качеств, развитие волевых качеств личности, развитие творческих способностей, развитие речи, ценностно-мотивационное развитие и др.).
  Седьмое направление - организация и проведение мониторинга состояния здоровья и особенностей развития учащихся. Мониторинг включает изучение и оценку показателей медико-физиолого-психолого-педагогическогостатуса школьника или воспитанника. Мониторинг может проводиться еже­годно с целью оценки индивидуального здоровья, особенностей развития или 2-3 раза в год с целью изучения адаптации к условиям обучения, и в целях оценки эффективности обучения и «физиологической цены» обучения.
  Результаты мониторинга должны заноситься в базу данных, в паспорт здо­ровья или паспорт развития в бумажной или электронной форме.
  По результатам мониторинга происходит формирование индивидуальных заключений с рекомендациями при наличии нарушений здоровья и формиру­ются «группы риска».
  

• 8 слайд

  Условия для организации и проведения
  ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕГО СОПРОВОЖДЕНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ
  Восьмое направление деятельности - это коррекционно-реабилитационное. Оно заключается в использовании физкультурно-оздоровительных, психо- коррекционных, физиотерапевтических и других мероприятий и средств, направленных на коррекцию имеющихся нарушений здоровья и реабилитацию после заболеваний детей и обучающихся. Это могут быть следующие средства; ЛФК, коррекция нарушений речи, массаж, дыхательная гимнастика, фитотерапия и т.д.
  Девятое - образовательно-воспитательное направление, которое предполагает реализацию в условиях образовательного учреждения обучения, воспитания и формирования у учащихся культуры здоровья и ЗОЖ в единстве ее по­знавательного, мотивационного и поведенческого компонентов. Осуществляется это направление оздоровительной деятельности через предметы стандарта образования, факультативные занятия, уроки вариативной части учебного плана и различные формы внеурочной деятельности (классные часы, праздники, лекции и др.).
  

• 9 слайд

  Условия для организации и проведения
  ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕГО СОПРОВОЖДЕНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ
  Десятое направление - это работа с педагогическим коллективом, направленная на:
  повышение квалификации учителей по вопросам возрастной психологии
  и физиологии,
  обучение различным здоровьесберегаюшим технологиям.
  
  
  Одиннадцатое направление - работа с родителями, которая заключается
  в просвещении их в области здоровья и здорового образа жизни и привлечение
  к совместной оздоровительной деятельности.
  Двенадцатое направление - осуществление вневедомственных связей
  данного образовательного учреждения по вопросам сохранения и укрепления
  здоровья детей и воспитанников и, в целях получения квалифицированной научно-методической помощи, по вопросам здоровьесберегающей деятельности
  

• 10 слайд

  Общество и государство предъявляют системе образования социальный заказ на здоровую личность. Любой тип ОУ должен стать образовательно-оздоровительным. Главный критерий деятельности любого типа ОУ: «Образование не должно даваться ценой здоровья».