Презентация на тему: "Возможности применения ИКТ в игре на музыкальных инструментах у дошкольников"

• 1 слайд

  Музыкальный руководитель
  высшей категории МБДОУ №50
  Жулидова Светлана Ивановна.
  Возможности применения ИКТ в игре на музыкальных инструментах у дошкольников.
  

• 2 слайд

  Одной из форм коллективной музыкальной деятельности в детском саду является игра в оркестре. Она сплачивает детский коллектив, повышает ответственность каждого ребенка за правильное исполнение своей партии, помогает преодолевать неуверенность и робость.
  
  

• 3 слайд

  Задачи: а) дальнейшее развитие у детей всей системы музыкальных способностей; б) продолжение формирования мелодической ступени деятельности подбора по слуху; в) закрепление у детей навыков совместной игры в оркестре детских музыкальных инструментов; г) увеличения количества исполняемых музыкальных инструментов.
  Цель: развивать потребность детей в творческом самовыражении, инициативность, самостоятельность, в воплощении художественных замыслов, обогащать музыкальные впечатления детей, проявлять активность при игре на музыкальных инструментах, вызывая эмоциональный отклик, создавать атмосферу радости.
  

• 4 слайд

  Инструментальный состав детского оркестра
  

• 5 слайд

  В процессе исполнения ярко проявляются индивидуальные особенности каждого. Занимаясь с детьми индивидуально, обращаешь внимание, что дети с большим желанием осваивают новый музыкальный инструмент, приемы игры на нем.
  Инструменты в оркестре распределяются с учетом возможности детей. Дети должны уметь правильно держать инструмент, исполнять свою партию внимательно, прислушиваться к аккомпанементу, держать ритмический рисунок.
  

• 6 слайд

  Музыкально-дидактические игры:
  
  

• 7 слайд

  Занятия в оркестре дают для всех детей без исключения положительные результаты, независимо от того, на каком инструменте ребенок играет. Игра в оркестре развивает стремление к собственному творчеству, способствует более интересному и содержательному проведению детских игр, открывает перед детьми мир звуков.
  
  В организации праздников и развлечений – игра на музыкальных инструментах доставляют детям
  большую радость!!!
  

• 8 слайд

  В своей работе мною использованы следующие средства информационно-коммуникативных технологий:
  Компьютер
  Принтер
  Телевизор
  Магнитофон
  Фотоаппарат
  Видеокамера
  Электронные доски
  Видеомагнитофон, DVD плейер
  Мультимедийный проектор
  

• 9 слайд

  Применение ИКТ помогает решить ряд задач:
  
  
  сделать образовательную музыкальную деятельность интересной, насыщенной и занимательной, т. е. материал должен содержать в себе элементы необычайного, удивительного, неожиданного, вызывающий интерес у детей к обучению
  использование компьютера существенно расширяет понятийный ряд музыкальных тем, делает доступным и понятным детям специфику звучания музыкальных инструментов и т.д.
  сделать музыкальный материал доступным для восприятия не только через слуховые анализаторы, но и через зрительные и кинестетические - реализация на практике индивидуализации обучения детей
  обогатить методические возможности организации совместной деятельности педагога и детей, придать ей современный уровень с учетом ФГОС дошкольного образования.
  

• 10 слайд

  Возможности применения ИКТ в игре на музыкальных инструментах у дошкольников, и его преимущества перед традиционными формами:
  Предъявление информации на экране компьютера в игровой форме вызывает у детей огромный интерес к деятельности;
  компьютер несёт в себе образный тип информации, понятный дошкольникам;
  движения, звук, мультипликация надолго привлекают внимание ребенка;
  компьютер является отличным средством для решения задач обучения;
  

• 11 слайд

  средство подготовки выступлений
  средство подготовки музыкального материала, сценариев их хранение
  функции компьютера в педагогической деятельности музыкального руководителя
  источник учебной музыкальной информации
  наглядное пособие
  

• 12 слайд

  Музыкально-дидактические игровые пособия.
  Музыкально-дидактические игровые пособия с аудио приложениями предназначены
  для организации самостоятельной и совместной деятельности детей 5–7 лет,
  направлены на накопление опыта восприятия музыки, формирование представлений о музыкальных звуках и их свойствах, развитие музыкального слуха у детей,
  ориентированы на стимулирование самостоятельного познания, творческого процесса, инициативы, свободы выбора, развитие коммуникативных качеств.
  используются в индивидуальной работе для закрепления полученных знаний
  

• 13 слайд

  Использование мультимедиа презентаций целесообразно как с помощью компьютера, так и с помощью мультимедийного проекционного экрана.
  Преимущества использования мультимедийных презентаций:
  Информационная емкость ;
  Компактность;
  Доступность;
  Наглядность и эмоциональная привлекательность; 
  Мобильность;
  Многофункциональность
  

• 14 слайд

  Виды ИКТ в музыкальной деятельности.
  видео-партитуры для оркестра;
  визуальные подсказки для маленьких музыкантов при разучивании танцев и песен;
  видео-иллюстрации для слушания музыки;
  видео-тесты;
  конкурсные задания, викторины;
  дидактический материал;
  и др.мультимедийные материалы.
  

• 15 слайд

  Взаимодействие с родителями
  
  Многие родители также пользуются интернет ресурсами. Можно отправить сообщение, с консультацией для родителей, музыкальные занятия, новости, интересные ссылки, тесты для родителей, фотографии различных мероприятий. Также с помощью сайта родители могут задать мне интересующие вопросы.
  Различные презентации используются на консультациях по обучению игры на музыкальных инструментах и совместных с родителями мероприятиях.
  
  

• 16 слайд

  Применение ИКТ позволяет добиться следующих результатов:
  Повышение эффективности процесса обучения.
  Повышение уровня профессионального мастерства и самооценки.
  Активизация познавательной деятельности детей.
  Создание единой информационной среды.
  Повышение интеллектуального уровня развития ребенка посредством использования информационно-коммуникативных технологий.
  
  

• 17 слайд

  
  ИСПОЛЬЗОВАННЫЕ РЕСУРСЫ
  Трубникова М. “Играем в оркестре по слуху” - Москва, 2000г.
  «Гармония». Программа развития музыкальности у детей 7 – го года жизни. Раздел: «Игра на детских музыкальных инструментах»./Научный редактор К.В. Тарасова, М.А. Трубникова. – Центр Гармония,2003.
  «Обучение дошкольников игре на музыкальных инструментах». Книга для воспитателя и музыкального руководителя детского сада: Из опыта работы. – М.: Просвещение, 1990.
  Интернет-ресурсы:
  1. Петелина Н.В. «Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках музыки в начальной школе.
  2.Афанасьева О.В. «Использование ИКТ в образовательном процессе»
  3.Беляков Е.В. « Понятие ИКТ и их роль в образовательном процессе»
  4.Круглова Л. «Информационные технологии как часть культурно- информационной среды детей дошкольного возраста».
  
  

• 18 слайд

  Спасибо
  за внимание !
  

Краткое описание документа:

Возможности применения ИКТ в игре на музыкальных инструментах у дошкольников.

Подготовила:

музыкальный руководитель высшей категории

Жулидова Светлана Ивановна.

Оренбург 2019г.

1 слайд. Уважаемые коллеги, я предлагаю вашему вниманию презентацию на тему: Возможности применения ИКТ в игре на музыкальных инструментах у дошкольников.

Начну с того, что мною была разработанапарциальнаяобразовательная программа «Казачок»

Созданию программы предшествовало: опыт работы по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников, в процессе ознакомления с музыкальной культурой казачества в Оренбургском крае, по программе «Казачок».

Цель программы является всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями воспитанников в процессе ознакомления с музыкальной культуры казачества в Оренбургском крае.

2 слайд. Основной формой музыкальной деятельности являются занятия, которые предусматривают не только слушание музыкальных произведений доступных для восприятия малышей, обучение их пению, движениям в музыкальных играх и плясках, но и обучение их игре на детских музыкальных инструментах.

3 слайд.Цель: развивать потребность детей в творческомсамовыражении, инициативность, самостоятельность, в воплощении художественных замыслов, обогащать музыкальныевпечатления детей, проявлять активность при игре на музыкальных инструментах, вызывая эмоциональный отклик, создавать атмосферу радости.

Когда ребенок слышит и сопоставляет звучание разных музыкальных инструментов, развиваются его мышление, аналитические способности.

Игра на музыкальных инструментах развивает мускулатуру и мелкую моторику пальцев рук, способствует координации музыкального мышления

и двигательных функций организма, развивает фантазию, творческие способности, музыкальный вкус, совершенствуются эстетическое восприятие и эстетические чувства ребенка.

Игра на музыкальных инструментах – это один из видов детской исполнительской деятельности, которая чрезвычайно привлекает дошкольников. За основу своего опыта я взяла программу « Гармония», программа развития музыкальности у детей. Раздел «Игра на детских музыкальных инструментах», такжеопыт работы Кононовой Н.Г. «Обучение дошкольников игре на детских музыкальных инструментах»

Основными задачами в этом разделе работы являются:

• дальнейшее развитие у детей всей системы музыкальных способностей;
• закрепление у детей навыков совместной игры воркестре детских музыкальных инструментов;
• продолжение формирования мелодической ступени деятельности подбора по слуху;
• увеличения количества исполняемых музыкальных инструментов.
• слуховые представления,
• чувство ритма, тембра, динамики,
• развивается самостоятельность в действиях ребенка, его внимание и организованность.
• Обучение должно быть интересным для всех (как для детей, так и для педагога)
• Обучение должно быть легким для всех;
• Систематичным и последовательным;
• Необходимо иметь достаточное количество музыкальных инструментов на каждого ребенка.

В процессе обучения игре на инструментах хорошо формируются:

Главные условия для результативной работы по обучению детей игре на детских музыкальных инструментах:

Методы, используемые в работе:

• Наглядно-слуховой;
• Практический;
• Объяснение;
• Наглядно-зрительный;
• Метод активизации творческих проявлений;
• Метод моделирования музыкального языка;

4-5 слайд. Инструментальный состав детского оркестра

Большое значение для качественного звучания имеет тембровое разнообразие оркестра. В составе нашего оркестра используются различные группы музыкальных инструментов:

• Ударные инструментыбез определённой высоты звука.
• Это -барабаны, бубны, тон-блоки, маракасы, кастаньеты, треугольники, колокольчики, тарелки;
• Ударные мелодические инструменты (ксилофоны, металлофоны);
• Струнные (арфы, цитры);
• Духовые (блок-флейты, триолы);
• Электромузыкальные инструменты (синтезаторы);
• Наборы народных инструментов.

В своей работе я использую игровой подход.Для детей игровой подход представляет единственно возможную форму участия в любой деятельности, в том числе и музыкальной.

6 слайд. Музыкально-дидактические игры и пособия, способствуют всестороннему развитию детей, ускоряют музыкально-сенсорное развитие детей, повышают интерес к музыке, желание слушать её, играть на музыкальных инструментах, способствуют осознанному усвоению и закреплению знаний.

Это игры для развития звуковысотного слуха: «Где мои детки? »

Игры на развитие чувства ритма: «Научи матрешку танцевать»

Игры на усвоение характера музыки:«Сарафан»

Игры на развитие памяти и слуха«Мы сейчас в лесу»

В работе с детьми применяю игру на различных музыкальных инструментах, на инструментах самоделках.

Уголки музыкальной деятельности в группах содержат музыкально - дидактические игры, альбомы, музыкальные инструменты, совместно созданные детьми и взрослыми из бросового материала, а также фабричного изготовления.

В своей работе использую наглядный материал: иллюстрации музыкальных инструментов. Красочность звучания оркестрового исполнения знакомых произведений на аудиозаписях, эмоционально воздействуют на ребят.

7 слайд. Занятия в оркестре дают для всех детей без исключения положительные результаты, независимо от того, на каком инструменте ребенок играет. Игра в оркестре развивает стремление к собственному творчеству, способствует более интересному и содержательному проведению детских игр, открывает перед детьми мир звуков.

8 слайд. Но время движется вперёд, в своей работе педагог может использовать следующие средства информационно-коммуникативных технологий:

Компьютер

Принтер

Телевизор

Магнитофон

Фотоаппарат

Видеокамера

Электронные доски

Видеомагнитофон, DVD плейер

Мультимедийный проектор.

Актуальность использования информационных компьютерных технологий обусловлена социальной потребностью в повышении качества обучения, воспитания детей дошкольного возраста, практической потребностью в использовании в дошкольных образовательных учреждениях современных компьютерных программ.

9 слад. Применение ИКТ помогаетрешить ряд задач:

• сделать образовательную музыкальную деятельность интересной, насыщенной и занимательной, т. е. материал должен содержать в себе элементы необычайного, удивительного, неожиданного, вызывающий интерес у детей к обучению
• использование компьютера существенно расширяет понятийный ряд музыкальных тем, делает доступным и понятным детям специфику звучания музыкальных инструментов и т.д.
• сделать музыкальный материал доступным для восприятия не только через слуховые анализаторы, но и через зрительные и кинестетические - реализация на практике индивидуализации обучения детей
• обогатить методические возможности организации совместной деятельности педагога и детей, придать ей современный уровень с учетом ФГОС дошкольного образования

10 слайд. Возможности применения ИКТв игре на музыкальных инструментах у дошкольников, и его преимущества перед традиционными формами:

предъявление информации на экране компьютера в игровой форме вызывает у детей огромный интерес к деятельности;

компьютер несёт в себе образный тип информации, понятный дошкольникам; движения, звук, мультипликация надолго привлекают внимание ребенка;

11-12 слайд. Компьютер является отличным средством для решения задач обучения:

при объяснении нового материала, знакомство с музыкальными инструментами детей их звукоизвлечением, при повторении, и закреплении усвоенных знаний, так и на развлечениях и праздниках. По схемам разучиваем партии в оркестре.

Большую помощь при подготовке и проведению музыкальных занятий мне оказывает пакет Microsoft, который включает в себя, кроме известного всем текстового редактора Word, ещё и электронные презентации Power Point. .

Используя возможности программы Power Point можно создавать мультимедийные презентации.

13 слайд. Использование мультимедиа презентаций целесообразно как с помощью компьютера, так и с помощью мультимедийного проекционного экрана.

В своей работе с детьми я использую презентации как средство наглядности на занятиях при изучении нового материала. Например, при знакомстве детей с симфоническим оркестром я использую презентацию «Инструменты симфонического оркестра». Перед детьми очень наглядно представлен весь оркестр и группы инструментов. Звучание каждого инструмента дает возможность детям слышать полную картину мира симфонического оркестра. Используя возможности программы Power Point, мной были разработаны презентации, «Методы обучения игре на детских музыкальных инструментах», «Детские музыкальные инструменты», занятие «Колокольчик спешит на помощь», «Терапевтические возможности музыкальных инструментов» и другие.

14слайд. Информационная емкость, компактность, доступность, наглядность и эмоциональная привлекательность, мобильность,многофункциональность - главные достижения мультимедиа.

Использование такойинформационной технологии позволяет эффективней развивать все виды восприятия у детей: зрительного, слухового, чувственного.

15 слайд. Используя возможности программы Power Point,я разрабатываю и использую презентации по всем видам музыкальной деятельности:

восприятие музыки, музыкально-ритмические движения и танцы, пение,

музыкально-дидактические игры, игра на ДМИ, на развлечениях и праздниках.

Но самое главное – это то, что дети могут изучать новую тему в процессе игры, а игра является самым главным методом обучения.

Также наиболее распространенной коммуникационной технологией - стала технология компьютерного способа пересылки и обработки информационных сообщений, обеспечивающая оперативную связь между людьми. Электронная почта используется для консультации, и профессионального общения с коллегами.

Через созданные Интернет-ресурсы, мною были отправлены работы: игра на детских инструментах, нравственно - патриотическое воспитание, вокальное пение.

Умение пользоваться интернетом позволяет быть в курсе событий, происходящих в методических объединениях.

16 слайд. Во взаимодействии с родителями – компьютер оказывает неоценимую роль. Различные презентации используются на консультациях по обучению игры на музыкальных инструментах исовместных с родителями мероприятиях.

Многие родители также пользуются интернет ресурсами. Можно отправить сообщение, с консультацией для родителей, музыкальные занятия, новости, интересные ссылки, тесты для родителей, фотографии различных мероприятий. Также с помощью сайта родители могут задать мне интересующие вопросы.

18 слайд. Вывод

Таким образом, с помощью ИКТ усиливается информационное взаимодействие между субъектами информационно-коммуникативной предметной среды, результатомкоторой является формирование более эффективной модели обучения, повышается мотивация к изучению общественных дисциплин.

Применение ИКТ позволяет добиться следующих результатов:

• Повышение эффективности процесса обучения.
• Повышение уровня профессионального мастерства и самооценки.
• Активизация познавательной деятельности детей.
• Создание единой информационной среды.
• Повышение интеллектуального уровня развития ребенка посредством использования информационно-коммуникативных технологий.

Используемая итература:

• Трубникова М. “Играем в оркестре по слуху” - Москва, 2000г.
• «Гармония». Программа развития музыкальности у детей 7 – го года жизни. Раздел: «Игра на детских музыкальных инструментах»./Научный редактор К.В. Тарасова, М.А. Трубникова. – Центр Гармония,2003.
• «Обучение дошкольников игре на музыкальных инструментах». Книга для воспитателя имузыкального руководителя детского сада: Из опыта работы. – М.: Просвещение, 1990.

Интернет-ресурсы:

1. Петелина Н.В. «Использование информационно-коммуникационныхтехнологий на уроках музыки в начальной школе.

2.Афанасьева О.В. «Использование ИКТ в образовательном процессе»

3.Беляков Е.В. « Понятие ИКТ и их роль в образовательном процессе»

4.Круглова Л. «Информационные технологии как часть культурно- информационной среды детей дошкольного возраста».