Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация "Наш дружный класс"

Презентация "Наш дружный класс"

  • Начальные классы
Развитие навыков самооценки на уроках математики и русского языка Подготовила...
Самоконтроль и самооценка младшего школьника «Действие оценки – это и есть де...
Виды самооценки 1.Глобальная (относится ко всей работе ) 2.Дифференцированной...
Ориентиры оценочной активности учащихся Эталон-образец отдельных действий, оп...
Этапы формирования оценочной деятельности Ш.А.Амонашвили выделяет следующие э...
Педагогические приёмы по формированию действия контроля и оценки « прогностич...
Педагогические приёмы по формированию действия контроля и оценки Сравнение св...
Педагогические приёмы по формированию действия контроля и оценки
Педагогические приёмы по формированию действия контроля и оценки Сопоставлени...
Педагогические приёмы по формированию действия контроля и оценки « Знаю-не зн...
Карточка оценивания
Индивидуальные оценочные листы Одной из форм реализации самоконтроля или взаи...
Построение оценочных высказываний Учащийся должен увидеть динамику результато...
Приемы построения оценочных высказываний «Закончи фразу» Я думаю… Я считаю… П...
Оценочные суждения - Я думаю… - Я считаю… - Я сегодня научился… - По моему мн...
1 из 15

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Развитие навыков самооценки на уроках математики и русского языка Подготовила
Описание слайда:

Развитие навыков самооценки на уроках математики и русского языка Подготовила учитель начальных классов МБОУ « Средняя школа № 12» Кулагина Елена Валентиновна

№ слайда 2 Самоконтроль и самооценка младшего школьника «Действие оценки – это и есть де
Описание слайда:

Самоконтроль и самооценка младшего школьника «Действие оценки – это и есть действие, благодаря которому человек оценивает свои возможности действовать, определяет, достаточно ли у него знаний для решения новой задачи, каких именно знаний недостаёт» Л.В. Занков Самоконтроль-это выделение школьником этапов работы и их последовательности. Самооценка-это оценка учеником меры освоения( трудности, легкости для него) данных этапов.

№ слайда 3 Виды самооценки 1.Глобальная (относится ко всей работе ) 2.Дифференцированной
Описание слайда:

Виды самооценки 1.Глобальная (относится ко всей работе ) 2.Дифференцированной( относится к отдельным этапам работы) 1.Адекватная 2.Не адекватная (завышенной, заниженной)

№ слайда 4 Ориентиры оценочной активности учащихся Эталон-образец отдельных действий, оп
Описание слайда:

Ориентиры оценочной активности учащихся Эталон-образец отдельных действий, операций, их результатов , самой учебно-познавательной деятельности, её ориентир и цель. Способы оперирования эталонами, то есть вся суть контрольно-оценочной деятельности.

№ слайда 5 Этапы формирования оценочной деятельности Ш.А.Амонашвили выделяет следующие э
Описание слайда:

Этапы формирования оценочной деятельности Ш.А.Амонашвили выделяет следующие этапы формирования навыков самооценки: Оценочная деятельность педагога (предоставление эталона) Коллективная деятельность учащихся (формирование общественного мнения, эталонов и способов оценивания) Самостоятельная деятельность школьника (вырабатывается внутренняя оценка, самооценка, основанная на уже усвоенных эталонах)

№ слайда 6 Педагогические приёмы по формированию действия контроля и оценки « прогностич
Описание слайда:

Педагогические приёмы по формированию действия контроля и оценки « прогностическая оценка» « волшебные линеечки» «задания-ловушки» « составление заданий с ловушками» «сопоставление своих действий и результата с образцом» «создание «помощника» для проверки работы»

№ слайда 7 Педагогические приёмы по формированию действия контроля и оценки Сравнение св
Описание слайда:

Педагогические приёмы по формированию действия контроля и оценки Сравнение своего варианта с вариантами товарищей

№ слайда 8 Педагогические приёмы по формированию действия контроля и оценки
Описание слайда:

Педагогические приёмы по формированию действия контроля и оценки

№ слайда 9 Педагогические приёмы по формированию действия контроля и оценки Сопоставлени
Описание слайда:

Педагогические приёмы по формированию действия контроля и оценки Сопоставление своих действий и результата с образцом - Сколько треугольников?

№ слайда 10 Педагогические приёмы по формированию действия контроля и оценки « Знаю-не зн
Описание слайда:

Педагогические приёмы по формированию действия контроля и оценки « Знаю-не знаю» Данный метод позволяет научить учащихся «отделять знание от незнания», видеть ошибкоопасные места, пробуждает у них учебно-познавательный интерес при выполнении заданий. Его можно применять для отработки слов на определённые орфограммы, для изучения таблицы умножения и деления, работы со словарными словами.

№ слайда 11 Карточка оценивания
Описание слайда:

Карточка оценивания

№ слайда 12 Индивидуальные оценочные листы Одной из форм реализации самоконтроля или взаи
Описание слайда:

Индивидуальные оценочные листы Одной из форм реализации самоконтроля или взаимоконтроля является оценочный лист, который даёт большой объем информации: показывает всю картину успешности усвоения той или иной темы; позволяет учителю определить уровень усвоения материала каждым учеником; спланировать работу с учащимися; дает возможность учителю увидеть, что удалось, а чему следует уделить больше внимания в классе; накопленная информация является основанием для рационального планирования процесса повторения учебного материала.  

№ слайда 13 Построение оценочных высказываний Учащийся должен увидеть динамику результато
Описание слайда:

Построение оценочных высказываний Учащийся должен увидеть динамику результатов своих достижений. «Хорошо», «молодец»- это тоже оценка, но она не показывает уровень овладения учеником определённым умением, не ставит перед ним задачу самосовершенствования. В связи с этим оценка должна иметь вид развёрнутого оценочного суждения, в котором фиксируются прежде всего успехи и достижения. Раскрываются причины неудач. Указываются способы устранения недочётов, ошибок. Например, «Молодец. Ты сегодня научился подбирать однокоренные слова», «ты сегодня постарался. Ошибок стало меньше. А вот над решением уравнений тебе ещё надо поработать, особенно над оформлением проверки решения».

№ слайда 14 Приемы построения оценочных высказываний «Закончи фразу» Я думаю… Я считаю… П
Описание слайда:

Приемы построения оценочных высказываний «Закончи фразу» Я думаю… Я считаю… По моему мнению… С моей точки зрения… Я сегодня научился… сегодня я сделал лучше… У меня сегодня получилось (не получилось)… В выполнении задания мне помогло (мешало)… Я бы мог сделать лучше … если бы… Причина моей ошибки… Причина моего затруднения… Мне нужно поработать над… В следующий раз я постараюсь… Мне было легче всего … Я столкнулся с проблемами… Мне лучше всего запомнилось… В следующий раз я бы сделал по-другому… Я научился хорошо делать… Мне было трудно выполнить…

№ слайда 15 Оценочные суждения - Я думаю… - Я считаю… - Я сегодня научился… - По моему мн
Описание слайда:

Оценочные суждения - Я думаю… - Я считаю… - Я сегодня научился… - По моему мнению… - С моей точки зрения… - Сегодня я сделал лучше… - У меня сегодня получилось ( не получилось)… - В выполнении задания мне помогало ( мешало)… - Я бы мог сделать лучше…, если бы… - Причина моей ошибки… - Причина моего затруднения… - В следующий раз я постараюсь…

Автор
Дата добавления 11.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров11
Номер материала ДБ-253389
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх