Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Презентации / Презентация "опыт использования системно-деятельностного подхода на уроках математики"

Презентация "опыт использования системно-деятельностного подхода на уроках математики"

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Математика
Осуществление системно-деятельностного подхода при проведении уроков математи...
Каждый урок должен быть для наставника задачей, которую он должен выполнять,...
Основная цель системно – деятельностного подхода в обучении: научить не знани...
Для этого учитель ставит ряд вопросов: какой учебный материал отобрать и как...
Структура урока с позиций системно - деятельностного подхода состоит в следую...
Требует ли ЖИЗНЬ новой работы с содержанием образования? Количество информаци...
В жизни нам постоянно приходится решать проблемы! А учит ли этому школа? Стру...
“Я слышу – я забываю, я вижу – я запоминаю, я делаю – я усваиваю”. Китайская...
Традиционный урок 1.Проверка д/з учеников учителем 2.Объявление темы учителе...
Имитационная игра
Тема: «Сравнение дробей с одинаковыми знаменателями»
Сравнить дроби:
Тема: «Четырехугольники»
Параллелогра́мм - это четырёхугольник, у которого противоположные стороны поп...
Тема: «Признаки делимости на 9»
Вспомним 		Какие числа делятся на 2 ? 		Какие числа делятся на 5 ? 		Какие ч...
Можно ли по последней цифре числа узнать, делится ли оно на 9 ? 9 × 1  =  9...
Тема: «Признаки делимости» --------------------------------------------------...
Решение: -------------------------------------------------------- 837 = 800 +...
Вывод: ------------------------------------------------------- ЕСЛИ СУММА ЦИФ...
Какие Универсальные Учебные Действия прежде всего развивает проблемный диалог...
Предложите примеры проблемных ситуаций на своих уроках. И всегда ли приемлем...
Р е ф л е к с и я Сегодня у меня на мастер-классе было… настроение. Я для себ...
Подарите ребенку радость творчества, осознание авторского голоса; Ведите учен...
Спасибо за внимание!
1 из 27

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Осуществление системно-деятельностного подхода при проведении уроков математи
Описание слайда:

Осуществление системно-деятельностного подхода при проведении уроков математики Подготовила: учитель математики Петина Наталья Васильевна

№ слайда 2 Каждый урок должен быть для наставника задачей, которую он должен выполнять,
Описание слайда:

Каждый урок должен быть для наставника задачей, которую он должен выполнять, обдумывая это заранее: на каждом уроке он должен чего-нибудь достигнуть, сделать шаг дальше и заставить весь класс сделать этот шаг . К.Д.Ушинкий

№ слайда 3 Основная цель системно – деятельностного подхода в обучении: научить не знани
Описание слайда:

Основная цель системно – деятельностного подхода в обучении: научить не знаниям, а работе.

№ слайда 4 Для этого учитель ставит ряд вопросов: какой учебный материал отобрать и как
Описание слайда:

Для этого учитель ставит ряд вопросов: какой учебный материал отобрать и как подвергнуть его дидактической обработке; какие методы и средства обучения выбрать; как организовать собственную деятельность и деятельность учащихся; как сделать, чтобы взаимодействие всех этих компонентов привело к определенной системе знаний и ценностных ориентаций.

№ слайда 5 Структура урока с позиций системно - деятельностного подхода состоит в следую
Описание слайда:

Структура урока с позиций системно - деятельностного подхода состоит в следующем: учитель создает проблемную ситуацию; ученик принимает проблемную ситуацию; вместе выявляют проблему; учитель управляет поисковой деятельностью; ученик осуществляет самостоятельный поиск; обсуждение результатов.

№ слайда 6 Требует ли ЖИЗНЬ новой работы с содержанием образования? Количество информаци
Описание слайда:

Требует ли ЖИЗНЬ новой работы с содержанием образования? Количество информации в мире каждые 10 лет удваивается Требуется умение отбирать главное в море информации ЭТОМУ ПРОТИВОРЕЧИТ ТРАДИЦИОННОЕ МАССОВОЕ ВОСПРИЯТИЕ: все, что есть в учебнике, надо учить от корки до корки, выполнять все задания Функции мобильного телефона Набор товаров в магазине Поиск в Интернете вакансий, досуга, сведений и т.д. Инструкция к новой технике

№ слайда 7 В жизни нам постоянно приходится решать проблемы! А учит ли этому школа? Стру
Описание слайда:

В жизни нам постоянно приходится решать проблемы! А учит ли этому школа? Структура традиционного урока 1. Учитель проверяет д/з учеников 2. Учитель объявляет новую тему 3. Учитель объясняет новую тему 4. Учитель организует закрепление знаний учениками Решение проблем в жизни 1. Жизнь ставит нас в ситуацию затруднения. Мы формулируем цель: «Чего мы хотим добиться?» 2.Мы обдумываем варианты решения, определяем, хватит ли знаний и умений. 3. Мы пытаемся решить проблему (при необходимости добывая новые знания) 4.Получив результат, мы сравниваем его с целью. Делаем вывод – добились своего или нет.

№ слайда 8 “Я слышу – я забываю, я вижу – я запоминаю, я делаю – я усваиваю”. Китайская
Описание слайда:

“Я слышу – я забываю, я вижу – я запоминаю, я делаю – я усваиваю”. Китайская мудрость.

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 Традиционный урок 1.Проверка д/з учеников учителем 2.Объявление темы учителе
Описание слайда:

Традиционный урок 1.Проверка д/з учеников учителем 2.Объявление темы учителем 3.Объяснение темы учителем 4.Закрепление знаний учениками Проблемно-диалогический урок 1.Создание проблемной ситуации учителем и формулирование проблемы учениками 2.Актуализация учениками своих знаний 3. Поиск решения проблемы учениками 4. Применение знаний учениками 5. Рефлексия деятельности Проблемно-диалогическая технология Цель - обучить самостоятельному решению проблем Средство - открытие знаний вместе с детьми

№ слайда 11 Имитационная игра
Описание слайда:

Имитационная игра

№ слайда 12 Тема: «Сравнение дробей с одинаковыми знаменателями»
Описание слайда:

Тема: «Сравнение дробей с одинаковыми знаменателями»

№ слайда 13 Сравнить дроби:
Описание слайда:

Сравнить дроби:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15 Тема: «Четырехугольники»
Описание слайда:

Тема: «Четырехугольники»

№ слайда 16 Параллелогра́мм - это четырёхугольник, у которого противоположные стороны поп
Описание слайда:

Параллелогра́мм - это четырёхугольник, у которого противоположные стороны попарно параллельны. Свойства параллелограмма: В параллелограмме противоположные стороны равны и противоположные углы равны Диагонали параллелограмма точкой пересечения делятся пополам. Прямоугольник - это параллелограмм, у которого все углы прямые (равны 90 градусам) Ромб - это параллелограмм, у которого все стороны равны. Квадрат – это параллелограмм … Квадрат – это прямоугольник … Квадрат – это ромб …

№ слайда 17 Тема: «Признаки делимости на 9»
Описание слайда:

Тема: «Признаки делимости на 9»

№ слайда 18 Вспомним 		Какие числа делятся на 2 ? 		Какие числа делятся на 5 ? 		Какие ч
Описание слайда:

Вспомним Какие числа делятся на 2 ? Какие числа делятся на 5 ? Какие числа делятся на 10 ?

№ слайда 19 Можно ли по последней цифре числа узнать, делится ли оно на 9 ? 9 × 1  =  9
Описание слайда:

Можно ли по последней цифре числа узнать, делится ли оно на 9 ? 9 × 1  =  9 9 × 2  =  18 9 × 3  =  27 9 × 4  =  36 9 × 5  =  45 9 × 6  =  54 9 × 7  =  63 9 × 8  =  72 9 × 9  =  81

№ слайда 20 Тема: «Признаки делимости» --------------------------------------------------
Описание слайда:

Тема: «Признаки делимости» ------------------------------------------------------- Задача. В районе 9 школ. Их директора договорились распределить поровну все поступающие в район школьные учебники. Удастся ли разделить поровну между этими школами 837 новых учебников математики?

№ слайда 21 Решение: -------------------------------------------------------- 837 = 800 +
Описание слайда:

Решение: -------------------------------------------------------- 837 = 800 + 30 + 7 Из каждой сотни учебников возьмем по 99 книг. После этого от 8 сотен учебников останется 8 книг. Если из каждого десятка учебников возьмем по 9 книг, то останется 3 книги. Всего останутся нераспределенными 8 + 3 + 7 книг. 8 + 3 + 7=18, а число 18 кратно 9.

№ слайда 22 Вывод: ------------------------------------------------------- ЕСЛИ СУММА ЦИФ
Описание слайда:

Вывод: ------------------------------------------------------- ЕСЛИ СУММА ЦИФР ЧИСЛА НА 9, ТО И САМО ЧИСЛО НА 9.

№ слайда 23 Какие Универсальные Учебные Действия прежде всего развивает проблемный диалог
Описание слайда:

Какие Универсальные Учебные Действия прежде всего развивает проблемный диалог? Организационные – умение решать проблемы Коммуникативные – вести диалог Интеллектуальные – извлекать информацию, делать логические выводы и т.п. Оценочные – в случае если ставилась проблема нравственной оценки ситуации, гражданского выбора

№ слайда 24 Предложите примеры проблемных ситуаций на своих уроках. И всегда ли приемлем
Описание слайда:

Предложите примеры проблемных ситуаций на своих уроках. И всегда ли приемлем этот метод обучения?

№ слайда 25 Р е ф л е к с и я Сегодня у меня на мастер-классе было… настроение. Я для себ
Описание слайда:

Р е ф л е к с и я Сегодня у меня на мастер-классе было… настроение. Я для себя узнал(а) … Я считаю, что такие приёмы работы…

№ слайда 26 Подарите ребенку радость творчества, осознание авторского голоса; Ведите учен
Описание слайда:

Подарите ребенку радость творчества, осознание авторского голоса; Ведите ученика от собственного опыта к общественному; Будьте не «НАД», а «РЯДОМ»; Радуйтесь вопросу, но отвечать не спешите; Учите анализировать каждый этап работы; Критикуя, стимулируйте ученика. Вы - блестящий учитель, у вас прекрасные ученики!

№ слайда 27 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 05.11.2016
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров29
Номер материала ДБ-323042
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх