Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Презентация "Организация сотрудничества в рамках учебной деятельности"

Презентация "Организация сотрудничества в рамках учебной деятельности"



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Начальные классы
«Организация сотрудничества в рамках учебной деятельности» Составитель: Белая...
Учитель 1: Опять много времени тратится на ненужное повторение, а толку никак...
Комментарий к заданию Оценивая собственную работу по критериям, согласованным...
Актуальная цитата «Безотметочное» оценивание навыков мы строим на следующих п...
Вывод При построении учебного сотрудничества детей необходимо учитывать, что...
1 из 6

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Организация сотрудничества в рамках учебной деятельности» Составитель: Белая
Описание слайда:

«Организация сотрудничества в рамках учебной деятельности» Составитель: Белая Е.Ю., учитель начальных классов МБОУ ООШ с. Иннокентьевка

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 Учитель 1: Опять много времени тратится на ненужное повторение, а толку никак
Описание слайда:

Учитель 1: Опять много времени тратится на ненужное повторение, а толку никакого: ученики не могут ничего оценить. Учитель 2: Критерии нужно повторять, пока все ученики их не запомнят. Группы неоднородны, поэтому одни освоили 2-3 критерия, другие все. Если на каждом уроке выстраивать работу по критериям, то для большинства детей они станут инструментом собственного продвижения. Учитель 3: Всё хорошо получается. Ученики осваивают критерии. Нужно их хвалить, поддерживать. Скоро у всех всё будет получаться.

№ слайда 4 Комментарий к заданию Оценивая собственную работу по критериям, согласованным
Описание слайда:

Комментарий к заданию Оценивая собственную работу по критериям, согласованным с учителем и одноклассниками, ребёнок учится выделять то, что у него уже получается, и то, над чем надо работать, то есть он может ставить учебные цели. Так же оценивается и работа в группе. Критериальное оценивание требует кропотливой работы учеников и учителя и существенных затрат времени, но оно помогает совершенствовать навыки учебного сотрудничества. Второй и третий учитель это понимают. Первый учитель считает детские рассуждения (обсуждения) и пробы бесполезной тратой времени. Ученик, с его точки зрения, должен всё делать быстро и правильно.

№ слайда 5 Актуальная цитата «Безотметочное» оценивание навыков мы строим на следующих п
Описание слайда:

Актуальная цитата «Безотметочное» оценивание навыков мы строим на следующих принципах: Сначала содержательная оценка работы должна быть предельно дифференцирована, чтобы каждое усилие ученика было оценено отдельно. Оценочные шкалы должны быть всё время разные, чтобы система оценок не была привязана только к пяти – десяти – стобалльной шкале, а обладала гибкостью, была в состоянии тонко реагировать на прогресс (или регресс) ученика. Оценка учителя – это прежде всего средство выстраивания здоровой самооценки ребёнка, поэтому ученики должны: (а) получить от учителя однозначные, предельно чёткие КРИТЕРИИ оценки, (б) участвовать в разработке этих шкал вместе с учителем. Им должна быть открыта внутренняя кухня оценивания. Самооценка ребёнка должна предшествовать оценке учителя, лишь тогда оценочные отношения перестанут быть односторонними, своеобразной игрой в одни ворота.

№ слайда 6 Вывод При построении учебного сотрудничества детей необходимо учитывать, что
Описание слайда:

Вывод При построении учебного сотрудничества детей необходимо учитывать, что такой формы общения в их опыте еще не было. Поэтому детское сотрудничество следует культивировать с той же тщательностью, что и любой другой учебный навык: не игнорируя мелочей, не пытаясь перейти к сложному до проработки простейшего. Как сесть за партой, чтобы смотреть не на учителя (как обычно), а на партнера, как положить учебник, чтобы по нему удобней было работать, как соглашаться, как возражать, когда споры необходимы, когда они недопустимы, как помогать, как просить о помощи — без проработки всех этих «ритуалов» взаимодействия невозможно организовывать более сложные творческие формы совместной работы учащихся.



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 22.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров5
Номер материала ДБ-379643
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх