1693687
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокКлассному руководителюПрезентацииПрезентация "Особенности подросткового возраста"

Презентация "Особенности подросткового возраста"

библиотека
материалов
Возрастные особенности подростков Выступление на общешкольном родительском со...
Подростковый возраст - этап развития личности, процесс перехода от зависимого...
Одним из элементов микросреды, в отношениях, формирующих личность, является с...
Даже в благополучных на первый взгляд семьях можно выделить много проблем пси...
Психология взрослой личности устойчива и способна противостоять этим явлениям...
Особенности переходного возраста Нарушение эмоционального контакта с родителя...
Личностно-ориентированный подход – учёт особенностей: Возрастные Личностные...
Самооценка подростков противоречива, недостаточно целостна, поэтому в их пове...
В возрасте 13-14 лет меняется система ценностей и интересов. Появляются новые...
Перестройка отношения подростка к себе и окружающим влияет не только на его э...
Проявляется пренебрежительное отношение к обучению (пропуски занятий, плохое...
Впоследствии объясняя свои поступки, подростки имеют неправильное представлен...
На всём протяжении подросткового периода наблюдается чётко выраженная динамик...
Подростку присущи: формирование психосексуальных установок; тяга к романтике...
Подростку присущи: потребность во “взрослом” самоутверждении в группах сверст...
Наиболее частые нарушения поведения у подростков  – реакция протеста (оппози...
Подростки и преступления: Несовершеннолетний, как правило, не в состоянии поч...
Типологии подростков-правонарушителей строятся на выделении их роли в структ...
“Подготовленность” несовершеннолетних к негативному поведению и вовлечению их...
Пути решения проблемы. 1.Формирование круга интересов подростка на основе осо...
Рекомендации для родителей. 1. Будьте всегда чуткими к делам детей. 2. Анализ...
Спасибо за внимание.

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Возрастные особенности подростков Выступление на общешкольном родительском со
Описание слайда:

Возрастные особенности подростков Выступление на общешкольном родительском собрании педагога-психолога МАОУ ШИЛИ Диденко М.В.

2 слайд Подростковый возраст - этап развития личности, процесс перехода от зависимого
Описание слайда:

Подростковый возраст - этап развития личности, процесс перехода от зависимого, опекаемого детства, когда ребенок живет по особым правилам, установленным для него взрослыми к самостоятельной жизни. Подростковый период – важный и трудный этап в жизни человека, время выборов, которое во многом определяет всю последующую жизнь. В это время только складываются, оформляются: - устойчивые формы поведения, - черты характера, - способы эмоционального реагирования. В глубокой древности этот этап считался таким же качественным изменением состояния, как рождение, вступление в брак, смерть. Организм ребёнка подвергается глубокой перестройке, причём в очень быстром темпе. Это - период «брожения психики».

3 слайд Одним из элементов микросреды, в отношениях, формирующих личность, является с
Описание слайда:

Одним из элементов микросреды, в отношениях, формирующих личность, является семья. При этом решающим является нравственная атмосфера, взаимоотношения, которые складываются между взрослыми членами семьи, между взрослыми и детьми.

4 слайд Даже в благополучных на первый взгляд семьях можно выделить много проблем пси
Описание слайда:

Даже в благополучных на первый взгляд семьях можно выделить много проблем психологического характера, которые приводят к кризису подросткового возраста.

5 слайд Психология взрослой личности устойчива и способна противостоять этим явлениям
Описание слайда:

Психология взрослой личности устойчива и способна противостоять этим явлениям, тогда как психология подростка, не полностью сформировавшаяся, ослабленная процессами пубертации, может претерпевать негативные изменения. Подросток – не глина, да и Вы – не скульптор. К сожалению, Вам не под силу вылепить скульптуру «идеального» ребёнка, воплощающую все ваши устремления, мечты, фантазии и амбиции, из реального сына или дочери. У него – совсем другое «идеальное – Я». Ваша цель – помогать ему меняться и взрослеть, исходя из его реальных устремлений и целей. В этот период для ребёнка самым главным является: Любовь Доверие Понимание поддержка

6 слайд Особенности переходного возраста Нарушение эмоционального контакта с родителя
Описание слайда:

Особенности переходного возраста Нарушение эмоционального контакта с родителями (чаще и с отцом, и с мамой). Эмоциональный дискомфорт дома. Ощущение недооценённости, собственной незначимости, ненужности. Не достаёт безусловной любви и принятия, внимания, понимания, заботы…

7 слайд Личностно-ориентированный подход – учёт особенностей: Возрастные Личностные
Описание слайда:

Личностно-ориентированный подход – учёт особенностей: Возрастные Личностные темперамент, характер, способности (интеллектуальные, творческие, организаторские…) склонности, эмоциональная сфера, здоровье...

8 слайд Самооценка подростков противоречива, недостаточно целостна, поэтому в их пове
Описание слайда:

Самооценка подростков противоречива, недостаточно целостна, поэтому в их поведении может возникнуть много немотивированных поступков.

9 слайд В возрасте 13-14 лет меняется система ценностей и интересов. Появляются новые
Описание слайда:

В возрасте 13-14 лет меняется система ценностей и интересов. Появляются новые кумиры. Они часто увлекаются неформальными течениями. Характер взаимоотношений со взрослыми и родителями часто носит протестный характер (грубость, скрытность, нарочитость поведения, стремление поступать наперекор, игнорирование замечаний, уход от обычной сферы общения).

10 слайд Перестройка отношения подростка к себе и окружающим влияет не только на его э
Описание слайда:

Перестройка отношения подростка к себе и окружающим влияет не только на его эмоциональное состояние, но и на развитие его творческих способностей и удовлетворённость жизнью вообще. Учёба в это время отходит на второй план.

11 слайд Проявляется пренебрежительное отношение к обучению (пропуски занятий, плохое
Описание слайда:

Проявляется пренебрежительное отношение к обучению (пропуски занятий, плохое выполнение домашних заданий, плохая успеваемость, бравада невыполнением обязанностей), Подростки оказываются перед лицом большого количества «лишнего времени» и неумением содержательно проводить досуг. У большинства отсутствуют увлечения, они не занимаются в секциях и кружках, не посещают выставки и театры. Бессодержательно проводимое время толкает подростков на поиск новых «острых ощущений». Алкоголизация и наркотизация тесно вплетаются в структуру дивиантного образа жизни подростков. Очень часто подростки отмечают свои «заслуги»: удачные похождения, хулиганские поступки, драки, мелкие кражи распитием спиртных напитков.

12 слайд Впоследствии объясняя свои поступки, подростки имеют неправильное представлен
Описание слайда:

Впоследствии объясняя свои поступки, подростки имеют неправильное представление о нравственности, справедливости, смелости и храбрости.

13 слайд На всём протяжении подросткового периода наблюдается чётко выраженная динамик
Описание слайда:

На всём протяжении подросткового периода наблюдается чётко выраженная динамика агрессивности. Формы агрессивного поведения типичны для большинства подростков.

14 слайд
Описание слайда:

15 слайд Подростку присущи: формирование психосексуальных установок; тяга к романтике
Описание слайда:

Подростку присущи: формирование психосексуальных установок; тяга к романтике и самоутверждению, бравада своей смелостью, выяснение своих возможностей и способностей иногда на грани риска; Любопытство, восприимчивость к негативным воздействиям; повышенная эмоциональная реакция даже на незначительные события, ранимость; частая смена настроения, беспричинная обида, грусть, слёзы; неумение давать верную оценку конкретным действиям; отстаивание, иногда бессмысленное, своей позиции, в том числе и неверной; неразвитость привычки сопоставлять свое поведение с законом, часто одобрительное отношение к  криминальной  деятельности; проявление критического отношения к ранее авторитетным взрослым, мнением которых пренебрегают в пользу сверстников;

16 слайд Подростку присущи: потребность во “взрослом” самоутверждении в группах сверст
Описание слайда:

Подростку присущи: потребность во “взрослом” самоутверждении в группах сверстников; склонность копировать их поведение; чувство сопричастности (“за компанию”, "в группе интереснее, безопаснее", группа "вселяет уверенность в своих силах»); гедонистические потребности (желание развлечь себя, получить “кайф”, удовольствие от риска, чувство опасности); желание уйти от реальных жизненных проблем; неумение сказать «нет» ; тяга ко всему необычному, увлечения неформальными течениями; демонстративно пренебрежительное или снисходительное отношение к младшим, а также представителям противоположного пола, что является признаком пробуждения интереса.

17 слайд Наиболее частые нарушения поведения у подростков  – реакция протеста (оппози
Описание слайда:

Наиболее частые нарушения поведения у подростков  – реакция протеста (оппозиция, уход из дома, двигательные «бури»)  – реакция отказа  - реакция группирования со сверстниками  – реакция имитации   Основные общие дефекты поведения трудных подростков проявляются: в отрицательном отношении к нравственным нормам отношений между людьми (грубость, упрямство, лживость, жестокость, недисциплинированность и т.д.), в отрицательных проявлениях в учебной работе (лень, постоянная невнимательность, интеллектуальная пассивность, отсутствие познавательных интересов и др.).

18 слайд Подростки и преступления: Несовершеннолетний, как правило, не в состоянии поч
Описание слайда:

Подростки и преступления: Несовершеннолетний, как правило, не в состоянии почувствовать чужую боль. У него либо занижен, либо вовсе отсутствует страх перед смертью. Зачастую он совершает какие-либо действия агрессивного характера не потому, что он особенно смел, а потому, что не может адекватно оценить степень опасности своих поступков для жизни как своей, так и окружающих. Характерной чертой преступлений несовершеннолетних становятся насилие, немотивированная агрессивность и жестокость.  У ребенка, испытывающего трудности в учебе и общении с одноклассниками, появляются начальные формы негативного отношения к окружающей жизни, то есть подросткового негативизма. Затем уже могут проявляться асоциальные тенденции к отклоняющемуся поведению, которые в дальнейшем закрепляются в антиобщественные формы поведения, переходящие в правонарушения и преступления.

19 слайд Типологии подростков-правонарушителей строятся на выделении их роли в структ
Описание слайда:

Типологии подростков-правонарушителей строятся на выделении их роли в структуре асоциальных групп и дефектов характеров:  1. Инициаторы, организаторы асоциальных групп, циники (с устойчивым комплексом асоциальных установок: жестокостью, агрессивностью, деспотизмом, паразитизмом, стяжательством, стремлением к лидерству любым путем и т.д.).  2. Подверженные власти примитивных потребностей (пищевых, половых, алкогольных, наркотических и др.) при готовности удовлетворять их любыми недозволенными средствами. В силу слабости самоконтроля они охотно подчиняются подросткам первой категории и тиранят более слабых.  3. Неустойчивые, которые испытывают конфликт между аморальными и позитивными побуждениями. Способны осознавать противоправность своего поведения, однако эгоизм и неумение противостоять ситуации стимулируют их антиобщественные поступки.  4. Безвольные, не имеющие собственных нравственных чувств и убеждений и выступающие как полные конформисты и исполнители чужой воли.  5. Аффективные, переживающие постоянное чувство обиды, фрустрации, переоценивающие себя и проявляющие заносчивость, претенциозность, агрессивность к окружающим и т.д .  Такие несовершеннолетние легче поддаются вовлечению в преступление.

20 слайд “Подготовленность” несовершеннолетних к негативному поведению и вовлечению их
Описание слайда:

“Подготовленность” несовершеннолетних к негативному поведению и вовлечению их в преступления – результат влияния ряда неблагоприятных условий: педагогическая неграмотность родителей, приводящая к неправильному выбору форм, методов и средств воздействия на детей, стремление удовлетворять их каждое желание, привитие им чувства превосходства над другими детьми, стремление освободить ребенка от труда, что приводит к безделью, к бесцельному времяпрепровождению. Все это облегчает попадание детей под антиобщественное влияние, т.к. психика подростка к этому подготовлена.

21 слайд Пути решения проблемы. 1.Формирование круга интересов подростка на основе осо
Описание слайда:

Пути решения проблемы. 1.Формирование круга интересов подростка на основе особенностей его характера и способностей. 2. Максимальное сокращение периода его свободного времени – «времени праздного существования и безделья». 3. Снижение проявления агрессии путём посещения спортивных школ, ежедневной гимнастики дома с использованием гантелей, железных гирь и боксёрских перчаток (пусть подростки колотят друг друга в мирной драке, давая выход накопившейся энергии, чтобы агрессия не накапливалась подобно статистическому электричеству, имеющему свойство взрываться болезненными разрядами). 4. Не предъявлять подростку завышенные требования, не подтверждённые его способностями. 5. Честно указывать на его удачи и неудачи .

22 слайд Рекомендации для родителей. 1. Будьте всегда чуткими к делам детей. 2. Анализ
Описание слайда:

Рекомендации для родителей. 1. Будьте всегда чуткими к делам детей. 2. Анализируйте причины их удач и неудач. 3. Поддерживайте ребёнка, когда ему нелегко. 4. Старайтесь не ограждать подростка от трудностей. 5. Научите преодолевать трудности. 6. Постоянно контролируйте ребёнка, но без гипер опеки. 7. Поощряйте даже едва-едва возникшие потребности в знаниях, в гармонии и красоте, в самоактаулизации. 8. Рассказывайте ребёнку о своих проблемах, о том, что волновало Вас, когда Вы сами были в их возрасте. 9. Покупайте книги по психологии, самопознанию. 10. Будьте всегда личным примером (учите делами, а не словами). 11. Разговаривайте с детьми как с равными, уважая их мнение, избегая нравоучений, криков, назидательности и уж тем более иронии. 12.Советуйте следить за своей внешностью. 13. Ни в коем случае не запрещайте отношений с противоположным полом, не пресекайте разговоры на темы взаимоотношений мальчиков и девочек. 14. Познакомьтесь с друзьями своего ребёнка, просите их информировать Вас о способах времяпровождения, но не превращайтесь в шпиона. Помните: недоверие оскорбляет! 15. Следите за тем, какие книги читает Ваш ребёнок, какие фильмы смотрит. 16. Будьте всегда для своего ребёнка, прежде всего старшим, мудрым другом и только потом любящей(им) мамой(папой)!

23 слайд Спасибо за внимание.
Описание слайда:

Спасибо за внимание.

Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Управление конфликтами в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование игр в развитии и обучении»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Основы педагогического дизайна»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экзаменационный стресс как частая проблема педагогов и учащихся и пути ее решения»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.